6 老山界 教学课件 2025-2026学年语文部编版七年级下册

6.老山界义务教育教科书（部编版）语文/七年级下册教学目标1.梳理红军翻越老山界的经过，掌握按时间推移和地点转换组织材料的方法。(重点)2.品读、批注重点词语和精彩段落，体会作者的思想感情。(重难点)3.结合具体的叙述和描写，体会红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。(难点)第1课时

课时目标1.了解作者，掌握字词，熟读课文，整体把握文章内容。(重点)2.梳理红军翻越老山界的经过，掌握按时间推移和地点转换组织材料的方法。(难点)导入新课

毛泽东的《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，“五岭”之一——越城岭，就是我们所说的老山界，也是红军长征中翻过的“第一座难走的山”。那么，红军是怎样翻越这座难翻的山的呢？今天，就让我们跟随陆定一来看看红军翻越老山界的经过吧。请同学们朗读下面的诗歌：七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。自主预习——探新知1.走近作者

陆定一(1906—1996)，江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部部长。1996年5月逝世，享年90岁。2.背景解读1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始战略性转移，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，开始了二万五千里长征。本文中的老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。3.积累字词pān谈(

)峭壁(

)骨碌(

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酣然入梦(

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)（1）读读写写3.积累字词（1）读读写写pān谈(攀)峭壁(qiào)骨碌(lu)咀嚼(jué)呜咽(yè)dū促(督)ɡuàn输(灌)酣然入梦(hān)苛捐杂税(kē)(shuì)不可捉摸(zhuō)①

：闲谈，交谈。②

：高耸地立着。③

：输送(思想、知识等)。④

：形容声音细微急促。⑤

：惊慌。⑥

：指低声哭泣；(流水、丝竹等)发出凄切的声音。⑦

：不能够预料或猜测。⑧

：指繁重的捐税。⑨

：畅快地入睡。(2)据意猜词①攀谈：闲谈，交谈。②矗立：高耸地立着。③灌输：输送(思想、知识等)。④细切：形容声音细微急促。⑤惊惶：惊慌。⑥呜咽：指低声哭泣；(流水、丝竹等)发出凄切的声音。⑦不可捉摸：不能够预料或猜测。⑧苛捐杂税：指繁重的捐税。⑨酣然入梦：畅快地入睡。(2)据意猜词1.文章篇幅较长，但结构层次分明。请同学们思考，文章可以分为几部分？每部分主要写了什么事？深度解读——探内容

【探究一】初读课文，梳理脉络部分段意部分段意第一部分(1)点题，简要介绍事件的起始。部分段意第一部分(1)点题，简要介绍事件的起始。第二部分(2～32)记叙红军翻越老山界的经过第一层(2～11)记叙同瑶民的攀谈相处，表现了红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红军的支持与帮助。第二层(12～23)记叙陡山峭壁的高险和红军在山间露宿之事，表现了登山的艰苦和红军的革命乐观主义精神。第三层(24～30)写山路的崎岖难走和红军抵达山顶，表现了红军的顽强意志，点明红军翻山越岭是为了北上抗日。第四层(31～32)叙述红军下山的情景，表达了胜利到达宿营地的喜悦。部分段意第一部分(1)点题，简要介绍事件的起始。第二部分(2～32)记叙红军翻越老山界的经过第一层(2～11)记叙同瑶民的攀谈相处，表现了红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红军的支持与帮助。第二层(12～23)记叙陡山峭壁的高险和红军在山间露宿之事，表现了登山的艰苦和红军的革命乐观主义精神。第三层(24～30)写山路的崎岖难走和红军抵达山顶，表现了红军的顽强意志，点明红军翻山越岭是为了北上抗日。第四层(31～32)叙述红军下山的情景，表达了胜利到达宿营地的喜悦。第三部分(33)呼应开头，总结全文，将老山界放在长征的全过程中来回顾。2.课文除首尾两段外，中间部分大都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的，写了从第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。时间在推移，地点在转换，部队在前进。勾画出文中表示时间和地点的词语，梳理事件。时间地点事件2.课文除首尾两段外，中间部分大都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的，写了从第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。时间在推移，地点在转换，部队在前进。勾画出文中表示时间和地点的词语，梳理事件。时间(第一天)下午→天色晚了→天黑→半夜→(第二天)黎明→下午两点多钟地点山沟→山脚→半山腰→雷公岩→山顶→下山→宿营地事件起因(红军决定翻越老山界)→经过(红军历经艰险翻山)→结果(红军胜利地翻过了老山界)1.作者写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？文中哪些内容反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？(1)因为这件事显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。(2)瑶民大嫂刚看到红军时，神情带着些“惊惶”，到经过攀谈后，她“哭起来了”，再到红军给她粮食时，她“非常欢喜”，从中可以看出瑶民大嫂思想感情的变化。(3)她在红军战士的言谈、行动中认识到红军是为人民谋福利的军队，故而有这样的变化。【探究二】深读课文，整体把握内容2.本文是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？

本文主要是按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述、组织材料的。这样写能够使文章脉络清楚，使文中的叙事和描写都合情合理。3.老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”，“难”体现在哪几个方面？红军战士又是怎样对待这些困难的呢？什么“难”怎样“难”对待“难”3.老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”，“难”体现在哪几个方面？红军战士又是怎样对待这些困难的呢？什么“难”怎样“难”对待“难”走路难山路险峻，悬崖峭壁打趣逗笑，奋勇登山睡觉难路窄石硬，寒气逼人观赏夜景，酣然入梦吃饭难粮食奇缺，感到饥饿鼓足勇气，继续前进处境难敌人追击，枪声密集毫不畏惧，嘲笑敌机课堂小结

作者按时间变化和地点转移的顺序记叙了红军翻越老山界的经过。老山界是一座难走的山，其“难”表现在山路陡峭狭窄、条件恶劣、敌人追击等方面。但是，红军战士凭借崇高理想、坚定信念、顽强意志和革命乐观主义精神，奋勇向前，最终翻了过去。第2课时

课时目标1.品读、批注重点词语和精彩段落，体会作者的思想感情。(重难点)2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。(难点)导入新课

上节课，我们整体感知了文章的内容，理清了脉络。这节课，我们就来深入学习一下这篇文章，品味其中的精彩语句，感受其中蕴含的革命精神。

作者说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，请结合文章内容，思考以下两个问题。(1)为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？(2)“我们”的队伍是怎样战胜这些困难的？深度解读——探方法【探究一】细读课文，理解文意问题回答课文原句为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？问题回答课文原句为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？队伍庞大①队伍挤得紧紧的。②许多人烦得叫起来，骂起来。③从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。问题回答课文原句为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？队伍庞大①队伍挤得紧紧的。②许多人烦得叫起来，骂起来。③从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。疲劳伤病①因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。②因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。③崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。问题回答课文原句为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？队伍庞大①队伍挤得紧紧的。②许多人烦得叫起来，骂起来。③从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。疲劳伤病①因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。②因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。③崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。物资不足①虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。②山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。③昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。④告知我们的部队不准拆篱笆当火把。问题回答课文原句“我们”的队伍是怎样战胜这些困难的？问题回答课文原句“我们”的队伍是怎样战胜这些困难的？乐观精神大家听了，哈哈地笑起来。问题回答课文原句“我们”的队伍是怎样战胜这些困难的？乐观精神大家听了，哈哈地笑起来。互帮互助①前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。②我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。问题回答课文原句“我们”的队伍是怎样战胜这些困难的？乐观精神大家听了，哈哈地笑起来。互帮互助①前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。②我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。坚强意志把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(一)结合括号内的问题，揣摩语句含义。1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”中，你读出了什么？从后文瑶民对待红军态度的转变，可以看出红军具有什么样的品质？）【探究二】品析语句，感悟内涵

从“照着习惯”和“躲”中，我读出了军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人以为红军是以前那样欺压百姓的部队，所以躲起来。红军战士与瑶民的攀谈，让瑶民打消了误会，瑶民还拿出仅有的一点米来招待红军，而红军也从自己为数不多的粮食中，拿出一整袋米送给她。从中可以看出红军对人民的关切。2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）“奇观”，首先“奇”在火光与星光相接，许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。

“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一壮举，指向具有革命乐观主义精神的红军队伍，“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军战士们的赞叹之情。

运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。3.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）4.【大单元勾连】文章第1段写道：“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”这里的“三十里高”指的是上山的路程，不是海拔高度。强调“三十里高”是为了说明山势高峻，暗示翻越艰难。联系学过的课文，从中找出运用精妙的词语，分析其含义和作用。(示例一)《黄河颂》中，“把中原大地/劈成南北两面”中的“劈”本义是“用刀斧等砍或由纵面破开”，这里运用拟人的修辞手法，写出了黄河波涛滚滚、横贯中华大地的雄伟气势。(示例二)《邓稼先》中，“获得博士学位后立即乘船回国”中的“立即”一词是“立刻，马上”的意思，“立即乘船回国”表现出邓稼先热爱祖国、立志报效祖国的崇高品质。(二)分析景物描写及其作用。

第12～18段描绘了一幅星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势的陡峭；而此时红军战士还有说有笑，互相鼓励，更表现出红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。1.第12～18段的描写，有什么作用？

以夜色的美好反衬红军处境的艰难，特别是写静夜的声音，通过形象的比喻写出声响的起伏变化，形象地写出了人在困倦之时耳边似有非有的声音。虽然红