2026年在线自闭症测试题及答案

2026年在线自闭症测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征不包括以下哪项？A.社交沟通与互动障碍B.重复刻板行为与兴趣狭窄C.语言发育完全缺失D.对环境变化的过度敏感2.以下哪项是自闭症早期（12-24月龄）的典型预警信号？A.对父母拥抱有积极反应B.呼名无反应或反应延迟C.能模仿简单动作如拍手D.对玩具功能有灵活使用3.DSM-5中自闭症诊断需满足的核心领域数量是？A.1个B.2个C.3个D.4个4.常用于自闭症诊断的标准化工具是？A.M-CHAT（改良婴幼儿自闭症筛查量表）B.韦氏儿童智力量表C.瑞文标准推理测验D.艾森克人格问卷5.自闭症患者中约多少比例伴有智力障碍？A.10%B.30%C.50%D.70%6.以下哪种干预方法基于行为主义理论？A.地板时光（DIR）B.应用行为分析（ABA）C.社交故事法D.感觉统合训练7.自闭症患者的“重复刻板行为”不包括？A.排列玩具成固定顺序B.反复开关门C.专注于旋转物体D.主动参与角色扮演游戏8.自闭症性别分布的典型特征是？A.男女比例接近1:1B.男性多于女性，约4:1C.女性多于男性，约3:1D.无明显性别差异9.以下哪项不是自闭症共病的常见类型？A.焦虑症B.注意力缺陷多动障碍（ADHD）C.精神分裂症D.癫痫10.自闭症的神经生物学研究中，常被提及的异常脑区是？A.枕叶（视觉处理）B.颞叶（听觉处理）C.前额叶（社交认知）D.小脑（运动协调）二、填空题（总共10题，每题2分）1.自闭症谱系障碍的核心诊断依据是______和______两大领域的持续障碍。2.自闭症诊断观察量表的英文缩写是______。3.针对婴幼儿的自闭症早期筛查工具常用______（填写缩写）。4.自闭症患者中约______%存在语言发育延迟或异常。5.应用行为分析（ABA）的核心技术包括______和______。6.自闭症患者的“社交障碍”常表现为缺乏______、难以理解______。7.神经影像学研究显示，自闭症患者早期可能出现______体积异常增大。8.自闭症与脆性X综合征的共病率约为______%。9.自闭症诊断需结合______、______和医学评估等多维度信息。10.自闭症干预的关键原则是______和______。三、判断题（总共10题，每题2分）1.自闭症患者一定存在智力障碍。（）2.语言发育延迟是自闭症的核心症状。（）3.应用行为分析（ABA）仅适用于低功能自闭症患者。（）4.自闭症女孩的症状可能比男孩更隐蔽，易被漏诊。（）5.疫苗接种是自闭症的明确病因之一。（）6.所有自闭症患者都会出现重复刻板动作（如拍手、转圈）。（）7.自闭症诊断必须由多学科团队（如儿科医生、心理学家）共同完成。（）8.自闭症的早期干预年龄越早（如2岁前），效果通常越好。（）9.自闭症患者普遍缺乏共情能力。（）10.自闭症的“社交障碍”仅表现为不愿意与人交往。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述DSM-5中自闭症谱系障碍的诊断标准。2.列举自闭症早期识别的5项关键指标（12-24月龄）。3.应用行为分析（ABA）干预自闭症的主要步骤包括哪些？4.自闭症常见的共病类型有哪些？对干预有何影响？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.自闭症的“社交沟通障碍”具体表现在哪些方面？针对这些表现可采取哪些干预策略？2.自闭症诊断中存在显著的性别差异（男性更多被诊断），可能的原因有哪些？3.“冰箱妈妈”理论认为自闭症由冷漠的母亲养育方式导致，为何这一理论已被科学否定？4.结合案例（如2岁幼儿呼名无反应、不指认物品），分析早期干预的重要性及具体措施。答案及解析一、单项选择题答案：1.C2.B3.B4.A5.C6.B7.D8.B9.C10.C二、填空题答案：1.社交沟通与互动；重复刻板行为及兴趣狭窄2.ADOS3.M-CHAT4.755.离散式教学（DTT）；自然情境教学（NET）6.眼神交流；他人情绪7.大脑8.2-69.发育史；行为观察10.早期干预；个体化三、判断题答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题答案：1.DSM-5诊断需满足：（1）社交沟通与互动的持续障碍（如非语言交流困难、建立关系障碍）；（2）重复刻板行为、兴趣或活动（如仪式化动作、狭窄兴趣）；（3）症状起于发育早期；（4）症状导致功能显著损害。需排除其他精神障碍。2.关键指标：呼名无反应；缺乏眼神交流；不会指认物品；不模仿动作；对玩具玩法单一（如只旋转轮子）；对他人情绪无反应；语言发育延迟；拒绝拥抱；对声音/触觉过度敏感；缺乏共同注意（如不会跟随他人目光）。3.ABA主要步骤：（1）评估个体能力与需求；（2）设定具体、可测量的目标（如“用2字短语表达需求”）；（3）分解任务为小步骤（任务分析）；（4）通过正强化（如夸奖、奖励）引导正确行为；（5）泛化训练（在不同场景中练习）；（6）持续评估与调整方案。4.常见共病：智力障碍（约50%）、ADHD（30-50%）、焦虑症（20-40%）、癫痫（10-20%）、语言障碍。共病可能加重行为问题（如ADHD导致更难专注）、影响干预效果（如癫痫需优先药物控制），需多学科协作（如精神科、神经科参与）。五、讨论题答案：1.社交沟通障碍表现：（1）非语言：缺乏眼神交流、不会用手势（如指物）；（2）语言：语言延迟、重复语言（仿说）、难以维持对话；（3）社交互动：不会分享兴趣（如不主动展示玩具）、不懂游戏规则。干预策略：（1）社交故事法（用图片讲解社交场景）；（2）地板时光（跟随儿童兴趣引导互动）；（3）同伴介入（让典型发展儿童示范社交行为）；（4）语言训练（如PECS图片交换系统）。2.可能原因：（1）症状差异：女孩更擅长模仿社交行为（“伪装”），症状更隐蔽（如兴趣狭窄表现为对特定学科过度专注而非重复动作）；（2）诊断偏差：医生更关注男性典型症状（如攻击行为），忽视女性的内向/焦虑表现；（3）样本偏差：研究中男性样本更多，导致对女性症状认知不足；（4）共病影响：女性更多共病焦虑，可能被误诊为焦虑症而非自闭症。3.“冰箱妈妈”理论认为母亲情感冷漠导致自闭症，已被否定的原因：（1）无实证支持：早期研究样本小且方法不严谨；（2）生物学证据：自闭症与遗传（如CNV变异）、孕期环境（如感染）等相关，与养育方式无关；（3）临床观察：温暖养育的家庭中仍有自闭症儿童；（4）神经科学：自闭症存在脑结构/功能异常（如杏仁核过度激活），无法由养育方式解释。4.案例：2岁幼儿呼名无反应、不指认物品，可能是自闭症早期信号。早期干预重要性：（1）大脑发育关键期（3岁前）可塑性强，干预可促进神经连接；（2）延迟干预可能导致社交/语言差