2025-2026学年幼儿园教学设计保护牙齿

-2026学年幼儿园教学设计保护牙齿讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容一、教学内容以《幼儿园健康教育指导》中“生活习惯养成”章节为依托，围绕“牙齿的秘密”主题，内容包括：认识牙齿的基本构造（门牙、臼牙）及咀嚼功能，学习正确的刷牙方法（圆弧刷牙法，刷毛与牙面呈45度），了解甜食、冷饮对牙齿的危害，掌握饭后漱口、早晚刷牙的护牙习惯，初步建立定期检查牙齿的健康意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过牙齿保护主题活动，培养幼儿健康生活素养，掌握正确的刷牙方法与护牙习惯；发展健康认知能力，了解牙齿构造及甜食、冷饮对牙齿的危害；增强自我保护意识，初步建立定期检查牙齿的健康观念，将护牙行为融入日常生活，形成主动维护口腔健康的良好习惯。学情分析教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，用简单语言结合图片讲解牙齿构造与护牙知识；2.游戏法，设计“给牙齿洗澡”角色扮演游戏，模拟刷牙过程；3.讨论法，引导幼儿分享自己的护牙习惯，交流正确做法。教学手段：1.多媒体播放牙齿保护动画，直观展示甜食危害；2.使用牙齿模型和儿童牙刷实物，示范正确刷牙方法；3.创编护牙儿歌，配合动作帮助幼儿记忆护牙要点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群推送《牙齿小卫士》动画短片和护牙儿歌音频，要求幼儿观看后复述"牙齿的作用"和"刷牙的重要性"。

设计预习问题：①牙齿为什么需要保护？②怎样正确刷牙？监控预习进度：家长反馈幼儿观看记录，统计幼儿对问题的回答情况。

学生活动：

观看动画并跟读儿歌，用绘画方式记录"牙齿怕什么"，将作品提交至班级群。

思考问题并尝试回答，如"糖会让牙齿变黑"。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+信息技术手段（微信群、动画资源）。

作用与目的：

初步建立护牙意识，为课堂活动积累感性经验，培养观察与表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《蛀牙小怪兽》故事视频，提问"小怪兽如何伤害牙齿"。

讲解知识点：用牙齿模型演示"圆弧刷牙法"，强调刷毛与牙面45度角。

组织活动：分组进行"牙齿保卫战"游戏，用牙刷模型练习刷牙步骤；角色扮演"小牙医"检查同伴刷牙动作。

解答疑问：针对"为什么刷里面也要刷外面"等问题进行实物演示。

学生活动：

观看故事后讨论"甜食的危害"，参与刷牙步骤拼图游戏，扮演牙医时指出同伴"忘记刷咬合面"。

提问"漱口能代替刷牙吗？"，参与小组竞赛巩固刷牙顺序。

教学方法/手段/资源：

讲授法+实践活动法（模型操作、角色扮演）+多媒体（故事视频）。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：发放"护牙打卡表"，记录早晚刷牙情况；拍摄家庭刷牙视频。

提供拓展资源：推荐《牙齿大街的新鲜事》绘本和"刷牙计时器"APP。

反馈作业：点评打卡表，展示优秀刷牙视频，强调"饭后漱口"的补充作用。

学生活动：

完成连续7天刷牙打卡，用APP计时刷牙2分钟；与家长共读绘本，记录"新学到的护牙方法"。

反思总结：用贴纸在打卡表标记"最难坚持的步骤"，提出"妈妈帮我提醒刷牙"的改进方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+反思总结法（打卡表、APP工具）。

作用与目的：拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《小熊不刷牙》：讲述小熊哈利不爱刷牙，直到牙齿全部消失才后悔的故事，通过生动情节强化“每天刷牙”的重要性，关联教材中“早晚刷牙习惯”知识点。

（2）绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：以鳄鱼和牙医的对话展现看牙医的过程，缓解幼儿对牙科的恐惧，渗透“定期检查牙齿”的健康意识，对应教材“建立定期检查牙齿的观念”。

（3）儿歌《刷牙歌》：“小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面刷，下面刷，左刷刷，右刷刷”，配合动作演示，帮助幼儿记忆“圆弧刷牙法”的步骤，巩固教材中“正确刷牙方法”的技能要点。

2.课后自主探究

（1）“家庭护牙小卫士”任务：与家长一起制作“护牙习惯表”，记录每天早晚刷牙、饭后漱口的情况，连续坚持一周，用贴纸奖励自己。通过日常实践强化教材“护牙习惯养成”的知识，培养自我管理能力。

（2）“牙齿的秘密”观察活动：用小镜子观察自己的牙齿，数一数有多少颗门牙和臼牙，感受不同牙齿的形状差异（门牙扁平像小铲子，臼牙宽大有沟槽），结合教材“牙齿构造及功能”知识点，直观理解“牙齿与咀嚼的关系”。

（3）“食物大调查”：收集常见食物图片（如糖果、苹果、蔬菜），分类贴在“牙齿喜欢”和“牙齿害怕”两个区域，讨论“为什么苹果是牙齿的好朋友，糖果是牙齿的小敌人”，深化教材“甜食、冷饮对牙齿危害”的认知，学会健康饮食选择。

（4）“小小牙医”角色扮演：利用牙刷玩具和牙齿模型，模拟“给牙齿洗澡”的游戏，练习“刷毛与牙面呈45度角”的刷牙动作，家长扮演患者，幼儿扮演牙医检查刷牙是否干净，通过趣味游戏巩固教材“正确刷牙方法”的技能应用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“蛀牙小怪兽”故事观看、牙齿模型操作、角色扮演等活动中的参与度，关注其是否能说出“牙齿怕甜食”“要早晚刷牙”等核心知识点，以及在“刷牙步骤拼图游戏”中能否正确排序“挤牙膏、刷牙、漱口”流程。

2.小组讨论成果展示：评估“小牙医”角色扮演环节中，幼儿能否用简单语言指出同伴“忘记刷咬合面”“刷牙时间太短”等问题，是否分享“自己用儿童牙刷”“饭后漱口”等护牙做法，体现对教材“正确刷牙方法”“护牙习惯”的理解。

3.随堂测试：通过提问“为什么糖会让牙齿变黑”“刷里面牙齿要怎么刷”等问题，检验幼儿对“甜食危害”“圆弧刷牙法”知识点的掌握；观察幼儿用牙刷模型演示刷牙动作时，是否做到“刷毛与牙面呈45度角”，反映技能落实情况。

4.课后实践任务完成情况：检查“护牙打卡表”记录是否连续（如7天早晚刷牙），家庭刷牙视频中幼儿是否能独立完成“刷外面、刷里面、刷咬合面”步骤，评估知识向日常行为转化的效果。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，表扬积极参与、操作规范的幼儿，对刷牙动作不规范的幼儿进行个别指导；结合小组讨论和随堂测试结果，强调“刷毛45度角”“饭后漱口”等教材重点，鼓励幼儿坚持打卡，通过“贴纸奖励”强化护牙习惯，反馈语言需具体、亲切，符合幼儿认知特点。典型例题讲解例题1:填空题：刷牙时，刷毛与牙面应呈____度角。答案：45

例题2:简答题：为什么甜食对牙齿有害？答案：甜食中的糖分会被细菌分解，产生酸，腐蚀牙齿，导致蛀牙。

例题3:排序题：将正确刷牙的步骤排序：1.挤牙膏2.刷牙3.漱口。答案：1,2,3

例题4:描述题：描述如何正确刷牙。答案：将刷毛与牙面呈45度角，轻轻打圈刷，刷外面、里面和咬合面，每次刷牙2分钟。

例题5:填空题：饭后应该____来保护牙齿。答案：漱口反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化情境创设：将护牙知识融入"家庭小卫士"任务，通过亲子打卡表实现课堂与生活无缝衔接，强化习惯养成。

2.跨学科整合实践：结合儿歌创编与角色扮演，在语言表达中渗透护牙技能，实现多领域协同发展。

（二）存在主要问题

1.个别幼儿操作规范性不足：部分幼儿在"圆弧刷牙法"练习中，对"刷毛45度角"的肌肉控制能力较弱。

2.家长参与度存在差异：课后实践任务完成质量受家庭监督力度影响，部分幼儿打卡记录不连续。

3.评价方式侧重结果：护牙技能评价多关注动作完成度，对幼儿情感态度（如主动护牙意识）的捕捉不够充分。

（三）改进措施

1.强化动作分解训练：增设"牙齿小勇士"分级练习，通过分步示范（先握笔姿势→再角度调整→