2025-2026学年小班《悯农》教案

2025-2026学年小班《悯农》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容教材章节：幼儿园小班语言领域《快乐成长》单元“古诗欣赏”篇次。内容：古诗《悯农二首（其一）》原文“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；核心词汇：锄禾、汗滴、盘中餐、粒粒；学习重点：通过诗句感知农民劳动的辛苦，萌发珍惜粮食的情感。核心素养目标二、核心素养目标语言素养：倾听并感受古诗《悯农》的韵律，尝试用简单词汇或动作表达对“锄禾”“汗滴”等诗句的理解；文化素养：初步感知中华古诗词文化，感受古诗中描绘的劳动场景；情感素养：体会农民劳动的辛苦，萌发珍惜粮食、尊重劳动者的情感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①核心词汇理解：通过图片、动作演示，帮助幼儿理解“锄禾”“汗滴”“盘中餐”“粒粒”等词汇的含义，建立词汇与劳动场景的联系；②情感体验引导：结合幼儿生活经验（如自己吃饭、帮助家人），引导幼儿体会农民劳动的辛苦，萌发珍惜粮食的情感。2.教学难点，①抽象词汇具象化：将“锄禾”“汗滴”等抽象词汇转化为幼儿可感知的具体场景或动作，帮助幼儿理解劳动的辛苦；②古诗韵律感知：引导幼儿感受古诗的节奏和押韵，尝试用轻柔、缓慢的语调朗读，符合诗句表达的劳动氛围。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设田间劳作情境，引导幼儿感知劳动场景；2.游戏互动法，设计“小小农夫”体验游戏，让幼儿模仿劳动动作；3.直观演示法，结合图片和动作演示“锄禾”“汗滴”等词汇。教学手段：1.多媒体课件，播放农民劳作短视频；2.实物教具，小锄头模型、米粒等；3.互动白板，动态呈现古诗画面与词汇对应关系。教学过程小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的古诗，名字叫《悯农》。请大家先看大屏幕，老师播放一段小视频，你们要认真看哦。（播放农民在田里锄地的短视频，背景音乐轻柔）视频里的人在做什么呀？对啦，他们在辛苦地种地。现在，老师要教大家一首诗，就是关于这个的。请跟我一起读：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”（老师用缓慢、轻柔的语调朗读，学生跟读）读得真好！这首诗告诉我们，农民伯伯在中午太阳很大的时候锄地，汗水滴到土里，我们碗里的每一粒米饭都来之不易。接下来，我们要通过一些好玩的活动来理解这首诗。

首先，老师要带大家认识诗里的几个新词。看，这是“锄禾”的图片（展示图片：农民用锄头锄地）。谁能告诉老师，“锄禾”是什么意思？哦，有小朋友说“是种地”，太棒了！老师来演示一下动作（老师拿起小锄头模型，模仿锄地动作）。现在，请你们站起来，跟着老师一起做这个动作（学生模仿锄地）。对啦，就像这样，用力锄地。再看“汗滴”这个词（展示图片：农民满头大汗）。夏天的时候，你们玩得热了会怎么样？会出汗，对吧？老师现在要假装很热，擦擦汗（老师擦汗动作）。你们也来试试，摸摸自己的额头，是不是有汗珠？（学生擦汗动作）。诗里说“汗滴禾下土”，就是汗水滴到土里，农民伯伯多辛苦啊！

现在，我们来看下一句：“盘中餐”。老师这里有一个盘子，里面装着一些米粒（展示实物盘子，装米粒）。你们平时吃饭时，碗里是不是也有米饭？对啦，这就是“盘中餐”。诗的最后一句“粒粒皆辛苦”，意思是每一粒米都很辛苦。老师想问问你们，你们吃饭的时候，有没有浪费过米饭？（学生可能回答“有”或“没有”）。如果有浪费，现在知道了农民的辛苦，以后要怎么做呢？对啦，要珍惜粮食，不能浪费。老师再读一遍这句诗，你们要仔细听（老师读“粒粒皆辛苦”，语速更慢）。现在，请你们用小手拍着节奏，跟着老师一起读（学生拍手跟读）。

现在，老师要用互动白板带大家复习。看大屏幕，上面有“锄禾”“汗滴”“盘中餐”“粒粒”四个词，还有对应的图片（动态呈现画面）。请小朋友上来，用手指点击正确的图片（学生点击）。做得好！现在，我们再来读一遍整首诗，这次要读出农民的辛苦感觉（老师朗读，学生跟读）。读得真好！最后，老师要总结一下：今天我们学习了《悯农》，知道了农民劳动很辛苦，我们要珍惜粮食，尊重劳动者。小朋友们，你们能做到吗？学生齐答：“能！”老师相信你们，以后吃饭时一定会把碗里的米粒都吃完。下课啦！教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：①古诗延伸材料：选取《悯农二首（其二）》“春种一粒粟，秋收万颗子”片段，配合农民春种秋收的简笔画，帮助幼儿感知粮食生长周期；②儿歌资源：创编劳动主题儿歌《小锄头》，歌词“小锄头，手中拿，锄呀锄，种庄稼，汗珠儿，滴答答，米饭香，要珍惜”，搭配简单动作示范音频；③绘本材料：《盘中餐》（于尔捷著），以图画形式展示水稻从播种到收割的过程，重点突出农民弯腰插秧、弯腰收割的场景；④实物资源：水稻、小麦、玉米等粮食种子标本，小锄头、小铲子等迷你农具模型；⑤生活场景资源：幼儿园种植区观察记录表（含“种子发芽”“长高”“结果”等阶段图片），厨房阿姨淘米、洗菜、煮饭的短视频片段（时长30秒内，无复杂台词）。2.拓展建议：①亲子观察任务：请爸爸妈妈带幼儿到菜市场观察蔬菜摊，找找“哪些粮食是农民伯伯种的”，用手机拍下1-2种蔬菜（如萝卜、青菜），回园后和同伴分享；②家庭劳动体验：帮爸爸妈妈摆碗筷、擦桌子，体验“准备饭菜”的过程，完成后说一句“农民伯伯辛苦了，我要珍惜粮食”；③艺术创作活动：用彩纸粘贴“稻田”图画（绿色纸条当稻苗，黄色纸片当米粒），并在画中贴一个“流汗的小人”贴纸；④语言表达练习：回家后把《悯农》念给爷爷奶奶听，问他们“小时候种过庄稼吗？辛苦吗”，把听到的故事带到幼儿园和大家分享；⑤种植角养护：在班级种植区种绿豆，每天观察并记录（用图画表示“发芽了”“长高了”），等绿豆长大后和老师一起煮绿豆汤，感受“自己种的粮食更香”。典型例题讲解例题1：填空题。题目：在《悯农》中，“锄禾”指的是什么？请填入农民的具体动作。答案：农民用锄头锄地。

例题2：简答题。题目：解释“汗滴禾下土”的意思，描述农民劳动时的状态。答案：汗水滴到禾苗下面的土里，农民在烈日下弯腰干活，满头大汗。

例题3：连线题。题目：将词汇与对应的动作或物品匹配：锄禾-挥锄头；汗滴-擦汗；盘中餐-吃饭。答案：锄禾-挥锄头；汗滴-擦汗；盘中餐-吃饭。

例题4：判断题。题目：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”告诉我们粮食来之不易，要珍惜。答案：正确。

例题5：描述题。题目：根据《悯农》，描述农民中午劳动的场景，包括时间和动作。答案：中午太阳很大，农民在田里用锄头锄地，汗水滴到土里。板书设计八、板书设计①诗句核心内容：上句“锄禾日当午，汗滴禾下土”，下句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，分左右两侧呈现，突出古诗完整结构。②关键词汇：左列“锄禾（锄地动作）”“汗滴（流汗）”，右列“盘中餐（米饭）”“粒粒（米粒）”，对应诗句位置，强化词汇与场景联系。③情感升华：中间大字“珍惜粮食”，下方小字“不浪费，吃完碗里”，将古诗情感转化为幼儿可实践的行动。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了古诗《悯农》，重点回顾了诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，理解了核心词汇“锄禾”“汗滴”“盘中餐”“粒粒”，并通过动作和图片感知了农民劳动的辛苦，萌发了珍惜粮食的情感。当堂检测：