2025-2026学年我要拔乳牙教学设计

2025-2026学年我要拔乳牙教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合小学二年级“健康生活”单元“我们的牙齿”课本内容，围绕“拔乳牙”这一学生经历的生活事件，通过情境化教学，帮助学生理解乳牙脱落的自然过程、恒牙生长规律，消除对拔牙的恐惧，掌握正确的口腔护理方法，将课本知识转化为实际健康行为，培养自我保护意识，符合低年级学生认知特点和生活实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析立足健康生活核心素养，引导学生认识乳牙脱落的自然规律，培养自我口腔健康管理能力；渗透科学探究意识，通过观察乳牙与恒牙关系，发展科学思维；增强责任担当意识，主动践行护牙行为并向他人传递健康知识，贴合二年级学生生活实际与课本“我们的牙齿”单元内容，促进知识向行为转化。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：乳牙脱落的自然过程及恒牙生长规律（来源课本核心知识点，需理解科学性）。难点：学生对拔乳牙的恐惧心理（生活实际常见），护牙知识向日常行为转化（二年级习惯培养难点）。解决办法：重点用牙齿模型、动画视频直观展示过程；难点通过“乳牙小卫士”故事分享同伴经历消除恐惧，设计“护牙打卡”实践活动促进行为转化。突破策略：结合课本插图小组讨论，合作完成“牙齿生长手册”，强化认知与实践结合。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法，结合课本插图讲解乳牙脱落与恒牙生长知识；2.讨论法，组织小组交流拔乳牙经历，消除恐惧；3.情境模拟法，模拟拔牙场景，引导正确应对。教学手段：1.多媒体动画，直观展示牙齿变化过程；2.牙齿模型实物，观察乳牙与恒牙区别；3.互动护牙游戏软件，巩固护牙行为。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放动画《小熊拔牙》，提问：“小熊为什么需要拔牙？你们有没有掉过乳牙？”引发共鸣。回顾旧知：展示课本P15“牙齿结构图”，引导学生回顾乳牙的数量、名称及作用，提问：“乳牙会一直陪伴我们吗？为什么？”

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：结合课本P18“牙齿生长时间表”，用牙齿模型讲解乳牙脱落的自然过程（“6岁左右开始，乳牙牙根会逐渐吸收，恒牙慢慢长出”），强调“乳牙脱落是正常的生理现象”。举例说明：讲述同学小丽换牙的经历（“小丽发现下门牙晃了，妈妈告诉她这是恒牙要长出来的信号，不用害怕”），结合课本P19插图“正确应对乳牙松动”。互动探究：分组发放“牙齿生长记录卡”，观察同桌牙齿，讨论“乳牙松动时能不能用手晃？”“恒牙长歪了怎么办？”，教师结合课本P20“护牙小贴士”总结答案。

3.巩固练习（约10分钟）：学生活动：完成“护牙小手册”（含“乳牙脱落步骤图”“正确刷牙步骤”“换牙期饮食建议”），参考课本P21“实践活动”，用彩笔绘制自己理想的牙齿。教师指导：巡视指导学生绘制手册，纠正“用舌头舔松动乳牙”“咬硬物”等错误行为，强调“饭后漱口、早晚刷牙”的护牙习惯，结合课本P22“健康儿歌”巩固记忆。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-阅读教材配套绘本《我们的牙齿》第三章《乳牙的旅行》，了解乳牙脱落与恒牙生长的科学过程。

-查阅课本P23“牙齿成长档案”，对比不同年龄段牙齿数量变化，填写个人换牙记录表。

-阅读课本P24“护牙知识库”，重点学习“换牙期饮食禁忌”和“正确刷牙方法”图文说明。

2.课后自主学习与探究

-**家庭实践任务**：连续一周记录“护牙打卡”（早晚刷牙、饭后漱口），参照课本P21“实践活动”设计打卡表格，家长签字反馈。

-**科学小实验**：用苹果模拟牙齿，用软毛刷练习“巴氏刷牙法”（课本P22插图），观察不同刷牙方式对“牙齿”清洁效果的影响。

-**创意表达**：改编课本P22《护牙儿歌》，加入“乳牙脱落不害怕”主题，录制家庭护牙小贴士视频。

-**跨学科探究**：结合美术课，用黏土制作乳牙与恒牙模型，标注名称和脱落顺序（关联课本P18牙齿结构图）。板书设计①乳牙脱落与恒牙生长：乳牙脱落是自然现象；6岁左右开始，乳牙牙根逐渐吸收，恒牙慢慢萌出；恒牙比乳牙大、坚硬，伴随终身（课本P18牙齿生长时间表）。

②护牙方法：正确刷牙——巴氏刷牙法（课本P22插图），早晚各一次，每次3分钟；饭后漱口，清除食物残渣；不咬硬物（如坚果壳），避免乳牙松动损伤；定期检查牙齿（课本P21护牙小贴士）。

③应对乳牙松动：乳牙松动时不用手晃、不舔，让自然脱落；恒牙长歪及时告知家长；害怕拔牙正常，勇敢面对（课本P19“正确应对乳牙松动”插图）。重点题型整理1.**排序题**：请按正确顺序排列乳牙脱落的过程：①恒牙在乳牙下方生长②乳牙牙根逐渐吸收③乳牙松动④乳牙自然脱落。答案：②→③→①→④（课本P18牙齿生长时间表）

2.**判断题**：乳牙松动时，用手摇晃可以帮助它更快脱落。答案：×（课本P19“正确应对乳牙松动”说明：不可用手晃）

3.**简答题**：为什么换牙期要少吃糖果？答案：糖果残渣易滋生细菌，腐蚀乳牙和恒牙，导致蛀牙（课本P24“护牙知识库”饮食禁忌）

4.**应用题**：小明的下门牙晃动了，恒牙已长出一半，他该怎么做？答案：不用手晃或舔，让乳牙自然脱落；若恒牙长歪，及时告诉家长（课本P19插图）

5.**操作题**：请写出“巴氏刷牙法”的两个关键步骤。答案：①刷毛与牙齿呈45度；②每颗牙刷2-3次（课本P22插图说明）反思改进措施九、反思改进措施（一）教学特色创新1.用生活化情境串联知识点，比如播放《小熊拔牙》动画、分享同学换牙故事，让课本知识与学生经历结合，二年级孩子更容易理解。2.实践活动贯穿始终，像“护牙打卡”“黏土制作牙齿模型”，把课本P21-P22的护牙方法变成动手操作，增强记忆。（二）存在主要问题1.小组讨论时部分学生不敢发言，换牙经历分享不充分，影响探究效果。2.课后护牙习惯培养缺乏持续跟踪，个别学生“打卡”流于形式，课本P23的“牙齿成长档案”未充分利用。（三）改进措施1.讨论前设计“先说给同桌听”环节，让内向学生先小范围分享，再小组汇报，确保每个孩子参与。2.建立“家校护牙群”，每周提醒家长记录孩子护牙情况，课堂展示“牙齿成长档案”，把课本知识转化为长期习惯。课堂十、课堂评价：课堂提问聚焦课本核心知识点，如“课本P18乳牙脱落的第一步是什么？”“课本P19为什么不能用手晃松动的乳牙？”，通过学生回答判断理解程度；观察小组讨论“换牙经历分享”时，关注是否结合课本P19“正确应对乳牙松动”插图说明行为；随堂测试简答题“课本P22巴氏刷牙法的两个要点”，即时掌握护牙方法应用情况。作业评价：批改“护牙打卡表”（参照课本P21实践活动），检查是否完成早晚刷牙、饭后漱口