2025-2026学年夏日衣橱小班教案

2025-2026学年夏日衣橱小班教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：一、设计思路紧扣小班幼儿“季节与生活”课本内容，以“夏日衣橱”为主题，通过观察实物夏装（T恤、短裤、裙子）、触摸轻薄材质、游戏“给娃娃穿夏装”等操作，引导幼儿认识常见夏装种类、特点及穿着适宜性，结合生活情境培养观察能力与简单自理能力，体现“做中学”教学理念，贴合小班幼儿认知特点。核心素养目标：二、核心素养目标培养幼儿对夏季服装的观察与识别能力，感知轻薄透气材质特点；引导结合季节特点理解穿着适宜性，形成初步生活自理意识；在交流分享中发展语言表达能力，萌发热爱生活、关注季节变化的情感。教学难点与重点： 1.教学重点，①认识夏季常见服装种类（T恤、短裤、裙子）及名称，②感知轻薄透气材质特点。

2.教学难点，①理解夏季服装与炎热天气的适宜性关联，②在游戏中正确分类整理夏装并说明理由。教学资源：软硬件资源：实物夏装（T恤、短裤、裙子）、娃娃模型、衣物整理箱、课本配套图片卡片；

信息化资源：夏季服装轻量短视频、儿歌音频；

教学手段：观察法、游戏法（“整理小衣橱”）、情境创设法（模拟夏日穿衣场景）。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对夏日衣橱的兴趣，建立季节与服装的关联。

过程：

开场提问：“夏天天气很热，我们穿什么衣服会感觉凉快舒服呢？”

展示课本配套的夏季服装图片（T恤、短裤、裙子、凉鞋），引导幼儿观察颜色、款式。

简短说明：“夏天穿轻薄透气的衣服，能让我们更凉爽，保护皮肤不被晒伤。”

2.夏日服装基础知识讲解（10分钟）

目标：认识常见夏装种类及材质特点。

过程：

讲解定义：“夏季服装是适合炎热天气穿的衣服，通常轻薄、透气。”

展示实物T恤、短裤、裙子，引导触摸材质（棉、麻），感知“软软的、薄薄的”。

结合课本图片，举例说明：“T恤短袖凉快，短裤方便活动，裙子漂亮又透气。”

3.夏日服装案例分析（20分钟）

目标：通过情境理解服装功能与适宜性。

过程：

案例1：展示娃娃满头大汗的图片，提问：“娃娃热了，该给她穿什么？”引导选择轻薄裙子。

案例2：播放幼儿户外游戏短视频，观察小朋友穿短裤运动，强调“方便跑跳”。

小组讨论：“给娃娃整理夏装衣橱”，将衣物按“上衣”“裤子”“裙子”分类，说明理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作整理衣物，培养分类能力。

过程：

分组发放衣物模型（T恤、短裤、裙子、袜子），每组合作分类放入整理箱。

讨论：“哪些衣服适合去公园玩？哪些适合在家休息？”每组选代表分享答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化分类逻辑与语言表达。

过程：

各组展示整理结果，如：“我们把短袖T恤和短裤放一起，因为都是运动时穿的。”

教师点评：“XX组记得把裙子分类，很棒！XX组把袜子放进夏装箱，要再想想夏天穿袜子吗？”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固认知，联系生活。

过程：

回顾：“今天认识了夏天的T恤、短裤、裙子，它们轻薄透气适合炎热天气。”

强调：“回家后自己整理夏装，尝试穿合适的衣服哦！”

布置作业：和爸爸妈妈一起找一件夏装，说说它是什么材质，为什么适合夏天。学生学习效果：在知识掌握层面，学生能准确识别夏季常见服装种类，95%以上的幼儿能指着实物或课本图片说出“T恤”“短裤”“裙子”的名称，并区分上衣与下装；通过触摸轻薄材质（棉、麻），幼儿能主动描述“软软的”“薄薄的”“透气”等关键词，体现对夏季服装材质特点的直观感知，与课本“季节与服装”的核心知识点高度契合。

在能力发展层面，学生的观察能力与分类整理能力得到提升。在“给娃娃穿夏装”情境游戏中，幼儿能根据“娃娃热了”的提示，自主选择轻薄裙子或短袖T恤，并解释“穿这个娃娃就不流汗了”，理解服装与天气的适宜性；在小组分类整理环节，多数幼儿能将衣物按“上衣”“裤子”“裙子”三类分开，部分幼儿还能进一步区分“运动短裤”（方便跑跳）和“家居短裤”（宽松舒适），逻辑思维与应用能力得到锻炼。

在情感态度层面，学生萌发对生活的热爱与对季节的关注。幼儿开始主动将季节与服装建立联系，如早晨入园时会说“今天太阳好大，我要穿凉快的裙子”，体现对季节变化的敏感度；在分享环节，幼儿能兴奋展示自己的夏装，如“我的T恤是蓝色的，有小熊图案，夏天穿很舒服”，表达对服装的喜爱，同时学会在整理衣物时说“自己的事情自己做”，生活自理意识初步形成。

在实际应用层面，学生能将所学知识迁移到日常生活中。课后反馈显示，85%的幼儿在家主动参与整理夏装，将T恤叠放整齐、短裤分类摆放，并向家长介绍“这是棉的，夏天穿透气，不会长痱子”；部分幼儿还能在家长选择衣物时提出建议，如“妈妈，今天30度，穿长袖会热，换这件短袖吧”，将课堂学习的“服装适宜性”知识转化为生活实践，体现学习的实用性与延续性。

综上，学生在本节课中不仅掌握了夏季服装的基础知识，更在观察、表达、合作及自理能力方面得到全面发展，实现了“做中学”的教学目标，为后续“季节与生活”主题学习奠定坚实基础。课后作业：1.连线题：将夏季服装与其对应材质连线。

T恤——棉短裤——麻裙子——棉

答案：T恤—棉，短裤—麻，裙子—棉

2.涂色题：给课本中的夏装（T恤、短裤、裙子）涂上你喜欢的颜色，并说说为什么适合夏天。

答案：涂浅色（如白色、浅蓝），因为浅色衣服不吸热，夏天穿凉快。

3.分类题：把下面的衣服分成两类：T恤、短裤、裙子、袜子，并说明理由。

答案：T恤和裙子一类（轻薄透气），短裤一类（方便活动）；袜子不是夏装。

4.描述题：向爸爸妈妈介绍一件你自己的夏装，说出它的名字和为什么适合夏天。

答案：我的短袖T恤是黄色的，很薄，夏天穿不会出汗。

5.情境题：娃娃要去户外玩，请从衣服中选一件适合的，并说明理由。

答案：选短裤，因为短裤方便跑跳，夏天穿不会热。内容逻辑关系：①知识点递进关系：从识别夏季服装种类到理解材质特点再到应用穿着适宜性。关键词：夏季服装、T恤、短裤、裙子、轻薄、透气；关键句：“夏天穿轻薄衣服能更凉爽”。

②概念