2026年春季学期学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

2026年春季学期学校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为深入贯彻落实教育部、省、市关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关部署要求，顺应教育数字化转型趋势，破解我校教师在信息技术与学科教学深度融合中存在的短板，全面提升教师信息技术应用能力和信息素养，推动信息技术与教育教学、教研活动深度融合，促进课堂教学提质增效，助力我校教育教学高质量发展，结合2026年春季学期我校教育教学实际、教师队伍现状及发展需求，特制定本实施方案。本方案适用于我校全体在职教师，涵盖各学科、各年级，通过系统化、分层化、常态化的培训、实践与考核，推动教师熟练运用信息技术优化教学过程、创新教学模式，切实提升教育教学数字化水平，打造一支具备数字化教学能力的高素质教师队伍。本方案坚持“以学定教、以用促学、学以致用、全员提升”的核心原则，以教师信息技术应用能力提升为核心，以信息技术与学科教学深度融合为导向，立足教师教学实际需求，聚焦课堂教学实践，整合优质培训资源，采用“线上学习+线下实践+教研引领+成果展示”的多元化模式，分层次、有重点地开展提升工作，注重培训实效，突出应用导向，确保全体教师信息技术应用能力得到显著提升，切实将信息技术融入教育教学全过程，推动我校教育数字化转型落地见效。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足教育数字化战略行动要求，以提升教师信息技术应用能力和信息素养为核心，以促进信息技术与学科教学深度融合为目标，坚持“培训引领、实践驱动、教研支撑、评价激励”的工作思路，聚焦课堂教学痛点、难点，强化教师数字化教学能力培养，推动教师从“会用”向“善用”“活用”转变，构建数字化、智能化的教育教学新模式，为我校教育教学高质量发展注入新动能。二、工作目标（一）总体目标通过本学期专项提升工作，全面提升全体教师信息技术应用能力和信息素养，使教师熟练掌握信息技术应用的基本技能和方法，能灵活运用数字化教学工具、优质数字教育资源优化课堂教学、开展教研活动，推动信息技术与学科教学深度融合，形成一批具有数字化教学特色的优质课例和教学成果，健全教师信息技术应用能力提升长效机制，推动我校教育教学数字化水平显著提升。（二）具体目标1.基础能力提升：使全体教师熟练掌握常用数字化教学工具（如课件制作工具、在线教学平台、互动教学工具等）的操作方法，能独立完成课件制作、在线备课、作业布置与批改等基础数字化教学任务。2.融合应用提升：引导教师结合学科特点，将信息技术与课堂教学深度融合，能运用数字化工具设计互动式、探究式、个性化教学活动，优化教学过程，突破教学重难点，提升课堂教学效率和质量。3.专业素养提升：提升教师数字教育资源筛选、整合、开发能力，能精准选取优质数字资源，结合学情开发个性化教学资源；培养教师数字化教研能力，能利用信息技术开展线上线下混合式教研、课题研究等活动。4.骨干引领提升：培育一批信息技术应用骨干教师，发挥示范引领作用，带动全体教师共同提升；打造若干数字化教学示范班级、示范学科，形成具有我校特色的数字化教学模式。5.机制完善提升：健全教师信息技术应用能力培训、实践、考核、激励机制，将信息技术应用能力纳入教师绩效考核、评优评先，推动教师信息技术应用常态化、长效化。三、组织领导为确保本次教师信息技术应用能力提升工程2.0工作有序推进、落地见效，成立学校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作领导小组，明确分工、压实责任，统筹协调各项工作开展：组长：校长、分管教学副校长副组长：教务处主任、教研处主任、信息技术中心主任成员：各学科教研组长、各年级组长、信息技术骨干教师、各班主任工作小组主要职责：统筹规划提升工程工作，制定实施方案和培训计划；组织开展培训、实践、教研、考核等各项活动；协调培训资源、场地、设备等保障条件；督促各部门、各学科落实提升工作要求；总结工作成果，梳理存在的问题，优化提升策略；培育骨干教师，推广优秀教学成果，推动提升工作常态化、长效化。各成员具体分工：1.组长：全面负责提升工程工作，审批实施方案、培训计划和考核方案；统筹协调各部门开展工作，定期听取工作进展汇报，确保各项工作任务落到实处；对提升工作中的重大问题进行决策，保障提升工作顺利推进。2.副组长：协助组长开展工作，分管具体工作推进；负责组织制定培训计划、培训内容和考核标准；督促各教研组长、年级组长落实提升工作要求；汇总工作进展，及时向组长汇报工作情况；协调解决工作中的难点问题，推动提升工作提质增效。3.信息技术中心：负责牵头组织提升工程各项工作，具体负责培训实施、技术指导、设备保障等；组建信息技术培训团队，开展线上线下培训；维护校园数字化教学设备、在线教学平台，保障设备正常运行；收集、整理优质数字教育资源，搭建校园数字资源共享平台。4.教务处、教研处：负责将信息技术应用能力提升与日常教学、教研活动相结合，组织开展数字化教学实践、课例研讨、课题研究等活动；指导各学科教师将信息技术与学科教学深度融合；负责教师信息技术应用能力考核、评价工作，将考核结果纳入教师绩效考核。5.各学科教研组长：负责本学科教师信息技术应用能力提升工作，结合学科特点制定本学科培训计划和实践任务；组织本学科教师开展数字化教学研讨、课例展示、经验交流等活动；指导教师开发学科特色数字教学资源，推动信息技术与本学科教学深度融合。6.各年级组长：负责本年级教师信息技术应用能力提升的组织协调工作，督促本年级教师按时参与培训和实践活动；结合年级教学实际，组织开展数字化教学实践活动，确保提升工作与年级教学工作有机结合。7.信息技术骨干教师：发挥示范引领作用，协助开展培训指导、技术帮扶等工作；带动本学科、本年级教师提升信息技术应用能力，分享数字化教学经验和技巧；参与优质课例、教学资源的开发和推广。四、适用范围与实施时间（一）适用范围我校2026年春季学期全体在职教师（包括专任教师、班主任、教辅人员），其中专任教师为重点提升对象，需全程参与培训、实践和考核；教辅人员结合自身工作实际，参与相关培训和实践活动，提升信息技术应用能力。（二）实施时间2026年春季学期第2-15周（共计14周），分四个阶段有序推进，实现培训、实践、教研、考核一体化，具体时间安排如下：1.启动部署与调研摸底阶段（第2周）：成立工作领导小组，制定实施方案和培训计划；开展教师信息技术应用能力调研摸底，了解教师现有水平、存在的短板和培训需求；召开提升工程启动会，明确工作目标、内容、分工和要求，动员全体教师积极参与。2.分层培训与技能学习阶段（第3-8周）：结合调研结果，开展分层分类培训，聚焦基础技能、融合应用、资源开发等内容，通过线上学习、线下集中培训、一对一帮扶等方式，提升教师信息技术应用技能；组织教师开展自主学习，完成培训任务。3.实践应用与教研提升阶段（第9-13周）：组织教师将培训所学运用到课堂教学、教研活动中，开展数字化教学实践、课例展示、教研研讨等活动；指导教师开发数字教学资源，开展线上线下混合式教研；针对实践中存在的问题，开展针对性指导和帮扶。4.考核评价与总结提升阶段（第14-15周）：开展教师信息技术应用能力考核，全面评价教师培训效果和实践应用能力；总结提升工程工作成果，梳理存在的问题；表彰先进个人和集体，推广优秀教学成果和经验；完善长效机制，推动教师信息技术应用常态化。五、核心实施内容结合教师信息技术应用能力提升需求和教育教学实际，围绕“基础技能—融合应用—资源开发—教研创新”四大模块，开展分层分类、针对性的提升工作，具体内容如下：（一）基础技能培训模块聚焦教师必备的信息技术基础技能，针对不同年龄段、不同基础的教师，开展分层培训，确保全体教师掌握基础数字化教学工具的操作方法，具体包括：1.常用办公与教学工具：课件制作工具（PPT、WPS演示等）的高级应用，包括动画制作、素材插入、版式设计等；文档处理工具（Word、WPS文字等）的高效应用，包括格式排版、表格制作、批量处理等；表格工具（Excel、WPS表格等）的教学应用，包括数据统计、图表制作等。2.在线教学平台应用：校园在线教学平台、班级群（微信、QQ）的使用，包括在线备课、作业布置与批改、学情分析、在线答疑、直播教学等功能的操作。3.基础数字资源获取：优质数字教育资源平台（国家中小学智慧教育平台、省市教育资源平台等）的使用，包括资源搜索、筛选、下载、收藏等方法。4.多媒体设备操作：教室多媒体、投影仪、一体机、音响等设备的正确操作和日常维护，确保教学过程顺利开展。（二）融合应用提升模块聚焦信息技术与学科教学深度融合，引导教师结合学科特点，将信息技术融入课堂教学全过程，优化教学模式，提升教学效果，具体包括：1.数字化教学设计：指导教师运用信息技术设计互动式、探究式、个性化教学方案，将数字资源与教学内容有机结合，突破教学重难点；学习数字化教学设计的方法和技巧，提升教学设计能力。2.课堂教学融合应用：引导教师在课堂教学中运用互动教学工具（如问卷星、希沃白板、在线答题工具等）开展课堂互动，激发学生学习兴趣；运用多媒体素材（图片、视频、音频等）丰富教学内容，增强教学直观性；运用在线资源开展自主学习、合作学习，培养学生核心素养。3.分层教学与个性化辅导：指导教师运用信息技术开展分层教学，根据学生学情推送个性化学习资源、作业任务，实现“因材施教”；利用在线答疑、一对一辅导等功能，满足学生个性化学习需求。4.学科特色融合实践：结合各学科特点，开展学科特色数字化教学实践，如语文的多媒体情境教学、数学的虚拟实验教学、英语的听力口语在线训练、理化生的虚拟仿真实验、史地政的图文结合教学等，打造学科数字化教学特色。（三）资源开发模块提升教师数字教育资源筛选、整合、开发能力，引导教师结合学情和教学需求，开发优质、实用的数字教学资源，丰富校园数字资源库，具体包括：1.数字资源筛选与整合：指导教师筛选优质数字教育资源，结合教学内容进行整合、优化，形成符合学情的教学资源包（如课件、微课、习题、素材等）。2.微课制作：培训教师运用微课制作工具（如剪映、Camtasia等）制作微课，聚焦教学重难点、知识点，制作简短、精炼、生动的微课视频，用于课前预习、课中补充、课后复习。3.个性化资源开发：引导教师结合学生学情和教学需求，开发个性化教学资源，如分层作业、拓展资料、专题学习资源等，满足不同学生的学习需求。4.校园数字资源库建设：组织教师上传优质数字教学资源，搭建校园数字资源共享平台，实现资源互通共享，为教师教学提供支撑。（四）教研创新模块提升教师数字化教研能力，引导教师利用信息技术开展教研活动，创新教研模式，促进教师专业成长，具体包括：1.线上线下混合式教研：指导教师利用在线教研平台、视频会议工具等开展线上教研活动，实现跨年级、跨学科教研交流；结合线下教研活动，开展数字化教学课例研讨、经验交流等，提升教研实效。2.数字化课题研究：引导教师围绕信息技术与学科教学融合开展小型课题研究，运用信息技术收集、分析教研数据，提升课题研究的科学性和实效性。3.骨干教师引领教研：发挥信息技术骨干教师的示范引领作用，组织骨干教师开展示范课、专题讲座、一对一帮扶等活动，带动全体教师提升信息技术应用能力；开展骨干教师与青年教师结对帮扶活动，促进青年教师快速成长。六、实施方式与具体措施结合教师实际需求，采用“分层培训+实践驱动+教研引领+帮扶指导+成果展示”的多元化实施方式，确保提升工作务实高效、落地见效，具体措施如下：（一）分层培训，精准提升1.分层分类培训：根据教师信息技术基础水平，将教师分为基础组、提升组、骨干组，开展针对性培训。基础组聚焦基础技能培训，确保掌握必备数字化教学工具；提升组聚焦融合应用培训，提升信息技术与学科教学融合能力；骨干组聚焦资源开发、教研创新培训，培育数字化教学骨干。2.线上线下结合：线上依托国家中小学智慧教育平台、校园在线培训平台，组织教师开展自主学习、线上答疑、线上考核；线下开展集中培训、专题讲座、实操演练等活动，邀请校外信息技术专家、校内骨干教师进行授课指导，确保培训效果。3.一对一帮扶：建立“骨干教师帮扶机制”，安排信息技术骨干教师与基础薄弱教师结对帮扶，定期开展一对一指导，解决教师在学习和实践中遇到的问题，确保全体教师同步提升。（二）实践驱动，学以致用1.数字化教学实践：要求每位教师结合培训内容，每学期至少开展2次数字化教学实践课，将信息技术融入课堂教学，提交教学课例、课件、微课等实践成果；各年级、各学科定期组织数字化教学实践展示活动，促进教师相互学习、共同提升。2.资源开发实践：要求每位教师每学期至少开发1个优质数字教学资源（课件、微课、资源包等），上传至校园数字资源库，参与资源评选；组织开展数字资源开发大赛，激发教师资源开发的积极性和主动性。3.学情分析实践：指导教师运用在线教学平台、学情分析工具等，收集学生学习数据，分析学生学习情况，制定个性化教学策略和辅导方案，提升教学针对性和实效性。（三）教研引领，深化提升1.学科教研活动：各学科教研组长牵头，每月开展1次数字化教学教研活动，围绕信息技术与学科教学融合开展课例研讨、经验交流、问题探讨等，梳理融合应用中的难点问题，提出解决对策。2.专题教研活动：每学期开展2-3次数字化教学专题教研活动，邀请校外专家进行指导，聚焦微课制作、数字化教学设计、在线教研等重点内容，开展专题研讨和实操培训，深化教师对信息技术应用的理解和掌握。3.课题研究引领：组织教师围绕信息技术与学科教学融合开展小型课题研究，鼓励教师申报校级、市级相关课题，以课题研究带动教师信息技术应用能力提升，推动融合应用常态化。（四）帮扶指导，全面覆盖1.技术帮扶小组：由信息技术中心工作人员、信息技术骨干教师组成技术帮扶小组，设立帮扶热线和咨询窗口，及时解决教师在学习、实践中遇到的技术问题；定期开展校园巡查，检查教师信息技术应用情况，提供现场指导。2.青年教师培养：针对青年教师，开展专项培训和帮扶活动，鼓励青年教师主动学习信息技术，大胆开展数字化教学实践，打造青年教师数字化教学特色，促进青年教师快速成长为信息技术应用骨干。3.老年教师帮扶：针对老年教师，开展“一对一”帮扶和简易技能培训，重点培训基础数字化教学工具的操作方法，帮助老年教师克服技术难关，提升信息技术应用能力，确保全体教师不掉队。（五）成果展示，激励提升1.数字化教学成果展示：每学期开展1次教师信息技术应用能力提升成果展示活动，展示教师优秀课例、课件、微课、资源包等成果；组织教师开展成果交流，分享数字化教学经验和技巧，营造“比学赶超”的良好氛围。2.评优评先活动：开展信息技术应用优秀教师、优秀课例、优秀数字资源评选活动，对表现突出的个人和集体予以表彰奖励，将评选结果纳入教师绩效考核、评优评先，激发教师参与提升工作的积极性和主动性。3.成果推广：选取优秀数字化教学成果，在校园内推广应用，组织教师观摩学习；推荐优秀成果参与市级、区级评选，提升我校数字化教学影响力。七、实施流程严格遵循“启动部署—调研摸底—分层培训—实践应用—教研提升—考核评价—总结推广”的流程，确保提升工程工作有序推进、落地见效：1.启动部署（第2周）：成立工作领导小组，制定实施方案和培训计划；召开提升工程启动会，明确工作目标、内容、分工和要求；开展教师动员工作，引导教师提高思想认识，积极参与提升工作。2.调研摸底（第2周）：通过问卷调查、座谈交流、课堂观察等方式，了解教师信息技术应用基础水平、存在的短板和培训需求，建立教师信息技术应用能力档案，为分层培训提供依据。3.分层培训（第3-8周）：根据调研结果，开展分层分类培训，组织教师开展线上自主学习和线下集中培训、实操演练；安排骨干教师开展一对一帮扶，解决教师学习中的难点问题；定期检查培训学习情况，确保培训任务落实到位。4.实践应用（第9-13周）：组织教师开展数字化教学实践、资源开发实践等活动，要求教师提交实践成果；各年级、各学科组织数字化教学实践展示和研讨活动；技术帮扶小组提供现场指导，解决教师实践中的技术问题。5.教研提升（第9-13周）：各学科开展数字化教学教研活动，围绕融合应用开展课例研讨、经验交流；开展专题教研活动和课题研究，深化教师信息技术应用能力；发挥骨干教师引领作用，开展示范课、专题讲座等活动。6.考核评价（第14周）：开展教师信息技术应用能力考核，采用“过程性考核+成果性考核”相结合的方式，全面评价教师培训效果和实践应用能力；整理考核结果，建立教师信息技术应用能力成长档案。7.总结推广（第15周）：汇总提升工程工作开展情况，总结工作成果和存在的问题；表彰先进个人和集体，推广优秀教学成果和经验；完善教师信息技术应用能力提升长效机制，推动信息技术应用常态化、长效化。八、考核评价机制建立“过程性考核+成果性考核”相结合的考核评价机制，全面、客观、公正地评价教师信息技术应用能力提升情况，激发教师参与提升工作的积极性和主动性，考核结果纳入教师本学期绩效考核、评优评先，具体如下：（一）考核内容1.过程性考核（40%）：考核教师参与培训情况，包括线上学习时长、线下培训出勤率、培训作业完成情况等；考核教师参与实践活动情况，包括数字化教学实践课开展情况、教研活动参与情况、帮扶指导情况等；考核教师自主学习情况，包括信息技术技能学习、数字资源获取与应用情况等。2.成果性考核（60%）：考核教师数字化教学成果，包括优质课例、课件、微课、数字资源包等成果的质量；考核教师信息技术与学科教学融合应用效果，包括课堂教学优化情况、学生学习效果提升情况等；考核教师数字资源开发和教研创新能力，包括资源开发数量与质量、课题研究参与情况等。（二）考核方式1.过程性考核：由工作小组、教研组长、年级组长共同负责，通过查看培训记录、学习数据、实践记录等方式，对教师参与情况进行打分；技术帮扶小组提供技术支持，核实教师线上学习和实践情况。2.成果性考核：组织工作小组、骨干教师组成考核小组，对教师提交的数字化教学成果进行评审打分；通过课堂观察、学生评价、教学反馈等方式，评价教师融合应用效果；结合教师教研活动参与情况、课题研究情况，综合给出成果性考核分数。（三）考核结果运用1.考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级，考核合格及以上者，视为完成本学期信息技术应用能力提升任务；考核不合格者，需参加补训，补训后仍不合格的，取消本学期评优评先资格，绩效考核相应扣分。2.考核优秀的教师，授予“信息技术应用优秀教师”称号，予以表彰奖励，并作为骨干教师培养、职称评定的重要参考；优秀数字化教学成果，纳入校园数字资源库重点推广，并推荐参与上级评选。3.根据考核结果和教师反馈意见，梳理提升工作中的问题和不足，优化培训计划和实施措施，为后续开展教师信息技术应用能力提升工作提供参考。九、资源保障为确保本次教师信息技术应用能力提升工程2.0工作顺利开展，提供全方位的资源保障，具体如下：1.人员保障：组建由校外信息技术专家、校内信息技术骨干教师、学科带头人组成的培训团队，为培训、实践、教研等工作提供专业指导；明确各部门、各成员的职责分工，确保各项工作落到实处；鼓励教师积极参与提升工作，形成全员参与、共同提升的良好氛围。2.经费保障：落实专项提升经费，用于邀请专家授课、购置培训资料、制作培训课件、开展成果表彰、维护数字化设备等工作，确保各项提升工作顺利推进；严格按照学校财务管理制度使用经费，专款专用，提高经费使用效益。3.物资保障：完善校园数字化教学设备，确保教室多媒体、一体机、计算机等设备正常运行；购置培训所需的软件、工具、资料等，为教师学习和实践提供支撑；搭建校园数字资源共享平台，收集、整理优质数字教育资源，供教师免费使用。4.技术保障：安排信息技术中心工