2025-2026学年新年好歌曲教学设计英语

2025-2026学年新年好歌曲教学设计英语课程基本信息1.课程名称：HappyNewYear!英语歌曲教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年12月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.语言能力：能准确演唱《HappyNewYear!》歌曲，掌握核心词汇（如HappyNewYear,sing,dance）和简单问候句型（HappyNewYeartoyou!），运用语言进行新年情境交流。2.文化意识：感知中西方新年文化差异，理解歌曲传递的节日祝福与喜悦情感，培养跨文化交际意识。3.思维品质：通过歌曲创编活动，激发想象力，用简单英语表达新年愿望，提升逻辑表达与创造性思维。4.学习能力：通过跟唱、小组合作演唱等方式，培养英语学习兴趣，提升合作学习与自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.核心词汇（HappyNewYear,sing,dance）及祝福句型（HappyNewYeartoyou!）的准确运用；2.歌曲旋律与节奏的掌握。

难点：1."year"/jɪə/的发音易受母语干扰；2.中西方新年文化差异的理解；3.歌曲情感表达的自然流畅。

解决办法：1.通过听录音、教师示范、分解跟读强化发音；2.结合课本插图及视频对比中西方新年习俗，直观感知文化差异；3.创设新年祝福情境，引导学生模仿歌曲情感，小组合作分角色演唱突破表达难点。教学方法与策略1.教学方法：情境教学法创设新年派对场景，任务型教学引导学生完成"送祝福"任务，游戏化教学融入歌词填空竞赛。

2.教学活动：分句跟唱练发音，小组角色扮演互赠祝福，利用课本插图对比中西方新年习俗。

3.教学媒体：多媒体播放歌曲动画示范，实物展示新年装饰品，音频设备辅助节奏训练。教学过程**1.导入（约5分钟）**

（1）**激发兴趣**：播放课本配套歌曲动画《HappyNewYear!》，学生跟拍手节奏。教师提问："Whatdoyouseeinthevideo?HowdopeoplecelebrateNewYear?"引导学生用简单英语回答（如"gifts,fireworks"）。

（2）**回顾旧知**：快速复习课本Unit3已学的节日词汇（如"gift,cake,family"），教师手持实物卡片，学生齐读单词。

**2.新课呈现（约15分钟）**

（1）**讲解新知**：

-分句教唱歌曲：教师逐句示范歌词（如"HappyNewYeartoyou!"），强调"year"的/jɪə/发音（口型夸张示范，学生模仿）。

-讲解核心句型："HappyNewYeartoyou!"的使用场景（如互赠礼物时）。

（2）**举例说明**：

-教师模拟新年场景：手持礼物盒说"Thisisforyou.HappyNewYeartoyou!"学生回应"Thankyou!HappyNewYeartoyoutoo!"

（3）**互动探究**：

-小组讨论：课本P25插图对比中西方新年习俗（如中国放鞭炮vs西方倒计时），学生用简单英语描述差异（如"China:firecrackers.UK:countdown"）。

**3.巩固练习（约15分钟）**

（1）**学生活动**：

-歌词填空游戏：PPT展示缺词歌词（如"HappyNewYearto______!"），学生抢答填空。

-分组演唱：学生分两组，一组唱主歌，一组唱副歌，教师用打击乐器（如铃鼓）打节拍。

-创编祝福：学生用新句型互赠祝福，如"HappyNewYeartoyou!Iwishyouabigcake!"

（2）**教师指导**：

-巡视小组，纠正发音（如"year"的尾音）；

-为害羞学生提供句型卡片（如"HappyNewYeartoyou!"），鼓励开口。

**4.拓展延伸（约5分钟）**

-**文化渗透**：展示课本P26世界不同国家新年问候语（如西班牙"¡FelizAñoNuevo!"），学生跟读。

-**任务驱动**：布置课后任务：用新句型给家人写新年祝福卡，下节课分享。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**语言拓展**：补充课本核心词汇（如"celebrate,fireworks,gift,family"）的同义替换词（如"party,sparkle,present,relatives"）及简单短语（"NewYear'sEve,makeawish"），强化语言积累。

（2）**文化拓展**：延伸课本P25插图内容，补充全球新年习俗对比资料（如中国舞龙、西班牙吃葡萄、巴西穿白色衣服），深化文化意识。

（3）**歌曲拓展**：提供《HappyNewYear!》的简化版节奏练习卡（如拍手+跺脚组合），以及新年主题英文童谣（如"AuldLangSyne"片段），增强韵律感。

（4）**活动拓展**：设计"新年祝福接力"任务卡，包含句型填空（"______NewYeartoyour______!"）、情景配对（"收到礼物时如何回应"）等分层练习。

2.拓展建议：

（1）**基础层**：学生用课本词汇制作"新年单词树"，将单词贴在手工树上并朗读；

（2）**提高层**：分组绘制"我的新年计划"海报，用句型"HappyNewYear!Ican..."描述计划（如"Icansingasong"）；

（3）**挑战层**：创编2-3句新年祝福小诗，结合课本句型与文化元素（如"Redlanternsbright,HappyNewYearnight!"）；

（4）**家庭任务**：录制家庭新年祝福视频，运用课堂所学句型，下节课分享。

（5）**文化探究**：向家人询问家乡新年习俗，用简单英语记录1-2个差异点，如"Grandmaeatsdumplings,butmyfriendeatsturkey."教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过歌曲《HappyNewYear!》的学习，学生掌握了核心词汇“HappyNewYear,sing,dance”及祝福句型“HappyNewYeartoyou!”，能准确演唱歌曲并理解其传递的新年祝福情感。通过中西方新年习俗对比，学生初步感知了文化差异，提升了跨文化意识。在互动活动中，学生通过跟唱、角色扮演、创编祝福等环节，不仅巩固了语言知识，还增强了合作学习与语言运用能力，达到了语言能力与文化意识协同发展的目标。

当堂检测：

1.**歌曲演唱检测**：学生分组演唱歌曲，教师从发音准确性（重点检测“year”的/jɪə/发音）、节奏把握、情感表达三方面评分，确保90%学生能独立演唱。

2.**词汇句型检测**：实物卡片快速闪现“gift,cake,family”等课本词汇，学生抢读；情景问答：“HowtosayHappyNewYeartoyourfriend?”引导学生用句型“HappyNewYeartoyou!”回应，检测句型运用。

3.**文化意识检测**：展示课本P25中西方新年习俗插图（中国放鞭炮vs西方倒计时），学生用简单英语描述差异（如“China:firecrackers.UK:countdown”），检测文化理解程度。

4.**综合运用检测**：创设“新年派对”情境，学生两人一组互赠礼物并使用句型对话，教师巡视记录语言运用流畅度，确保学生能在真实情境中交际。教学反思这节课整体效果不错，孩子们对《HappyNewYear!》这首歌的热情很高，跟着动画拍手打节拍时特别投入。不过发现"year"的发音还是有些孩子读不准，下次得在教唱时多设计些口型夸张的模仿游戏，比如对着镜子练。课本P25的中西方新年习俗对比图很直观，但部分学生描述差异时词汇量不够，可能需要提前补充更多节日词汇卡片。小组创编祝福的环节很出彩，有个孩子说"HappyNewYeartomycat!"，童真又实用，说明句型掌握得不错。当堂检测的"新年派对"情境里，害羞的孩子还是不敢开口，下次得准备更多角色扮演道具，比如礼物盒、贺卡，降低表达压力。文化渗透部分，展示西班牙新年问候语时学生兴趣浓厚，但时间有点紧，下次可以提前发简易习俗表预习。整体来看，语言目标和文化目标都落实了，但分层任务的设计还可以更细致些，比如给基础弱的学生提供填空式祝福模板。下次试讲时会在拓展环节加入"新年愿望树"手工活动，把语言和动手结合起来，应该会更生动。板书设计①核心词汇与句型

-词汇：HappyNewYear,sing,dance,gift,family

-句型：HappyNewYeartoyou!Thankyou!HappyNewYeartoyoutoo!

②歌曲结构与节奏

-歌词分句呈现：

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyouandyourfamilytoo!

-节奏标记：用“♩”表示拍手，“♪”表示跺脚，辅助学生把握旋律

③中西方新年文化对比

-中国习俗：firecrackers（鞭炮）,dumplings（饺子）,redlanterns（红灯笼）

-西方习俗：countdown（倒计时）,fireworks（烟花）,NewYear'sEve（除夕夜）课后作业1.**词汇填空**：根据课文内容，补充完整歌词。

例：HappyNewYearto______!

答案：you

2.**句型仿写**：用课本句型“HappyNewYeartoyou!”仿写两句祝福语。

例：HappyNewYeartoyourfamily!

答案：HappyNewYeartoyourteacher!/HappyNewYeartoyourfriends!

3.**文化连线**：将课本中提到的新年习俗与对应国家连线。

中国→放鞭炮（firecrackers）

英国→倒计时（countdown）

答案：中国-放鞭炮；英国-倒计时

4.**情景对话**：根据课本情境，完成新年祝福对话。

A:HappyNewYeartoyou!

B:______!

答案：Thankyo