2025-2026学年中班黏土手工教案

2025-2026学年中班黏土手工教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图一、设计意图结合中班幼儿认知特点与课本“多彩的春天”“可爱的动物”主题，通过黏土捏塑巩固对形状、色彩的认知，发展手部精细动作与创造力。选取生活中常见物品（小花、小兔）为内容，材料安全易操作，符合幼儿动手能力，让幼儿在“做中学”，感受手工乐趣，同时渗透爱护自然、亲近生活的情感教育。核心素养目标二、核心素养目标通过黏土捏塑发展幼儿手部精细动作与手眼协调能力，感知课本中“多彩的春天”“可爱的动物”主题的色彩、形状特征，培养对自然与生活的审美感知。鼓励幼儿用黏土大胆表现所见所想，提升空间想象与创造性表达能力，萌发对美好事物的喜爱与保护意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了课本“多彩的春天”“可爱的动物”主题中常见动植物的名称、主要外形特征和基础颜色认知，有过撕纸、粘贴等简单手工经验，初步掌握揉、搓、捏等黏土基本动作。2.中班幼儿对具象、可操作的材料充满兴趣，黏土的可塑性和色彩能激发其动手欲望，学习风格以直观体验和模仿为主，喜欢在游戏情境中学习，乐于展示作品。3.可能困难：精细动作发展不均衡，部分幼儿搓圆、压扁时力度控制不佳，难以表现细节；对色彩搭配和形状组合缺乏经验，易出现单一重复；注意力持续时间较短，可能因操作难度或单调感分心或放弃。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.演示法：示范用黏土捏制课本中“小花”“小兔”等主题形象，分解揉、搓、压等动作。2.游戏法：创设“春天花园”“动物乐园”情境，引导幼儿在游戏中创作。3.合作法：鼓励小组合作布置主题场景，交流创作想法。教学手段：1.多媒体：展示春天景色、动物图片及黏土制作视频。2.实物：提供彩色黏土、工具及范例作品。3.情境道具：准备背景板、小道具，增强创作代入感。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对黏土手工的兴趣，联系“多彩的春天”主题。

过程：

-提问：“春天来了，花园里有什么？你们能用黏土变出小花和小动物吗？”

-展示课本中“春天的花园”插图和黏土花朵、小兔范例，引导观察色彩与形状。

-简述：“今天我们用黏土做春天的朋友，让花朵和小动物活起来！”

**2.黏土基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握揉、搓、压等基本技法，关联课本“可爱的动物”特征。

过程：

-讲解黏土特性：“软软的、彩色的，能变成各种形状。”

-示范技法：揉圆（做小兔脑袋）、搓长（做小树枝）、压扁（做花瓣）。

-结合课本动物图片，强调“小兔的圆耳朵”“花朵的层叠花瓣”。

**3.黏土案例分析（20分钟）**

目标：通过主题案例理解创作步骤，渗透课本元素。

过程：

-案例1：黏土小花

-步骤：选色→压扁花瓣→揉花心→组合（课本“春天花朵”结构）。

-提问：“花瓣是什么形状？颜色像课本里的什么花？”

-案例2：黏土小兔

-步骤：揉身体→捏耳朵→做尾巴（课本“小兔特征”对应）。

-引导：“小兔的耳朵是长长的，身体是圆圆的。”

-小组任务：讨论“如何用黏土表现课本里的动物朋友？”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作设计主题作品，解决创作难点。

过程：

-分组：4人一组，每组选“花朵”或“小动物”主题。

-讨论内容：

-需要哪些颜色和形状？（关联课本“春天色彩”）

-怎样做才像课本里的样子？（如“小兔的耳朵要立起来”）

-记录想法：用图画简单标记步骤。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：表达创作思路，互评作品，深化主题认知。

过程：

-小组展示：介绍作品名称、颜色选择、制作难点（如“我们做了粉色的桃花，花瓣要压得很薄”）。

-互评：

-“你做的花朵像课本里的迎春花吗？”

-“小兔的尾巴是不是软软的？”

-教师点评：肯定创意（如“用绿色黏土做了小草，很贴近课本的春天”），指导细节（“花瓣边缘可以捏出波浪形”）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结黏土与课本主题的联系，延伸兴趣。

过程：

-回顾：“我们用黏土做了春天的花朵和小动物，像课本里一样美。”

-强调：“小手变魔术，把黏土变成课本里的朋友！”

-作业：回家用黏土做一朵“课本里的花”，明天分享。学生学习效果六、学生学习效果1.知识巩固与主题认知深化：学生能准确对应课本“多彩的春天”“可爱的动物”主题内容，说出黏土作品与课本元素的关联，如“桃花是课本里的粉色，花瓣是圆形的”“小兔的耳朵长长的，像课本里的插图”，巩固了对春天花卉颜色、形状及动物典型特征的认知，实现了从课本图片到具象创作的知识迁移。2.手工技能与手部精细动作发展：90%以上幼儿能独立完成揉、搓、压、捏等黏土基本技法，并能组合形状表现具体事物，如用多个圆形压扁叠加做花朵花瓣，用椭圆形做小兔身体、长条做耳朵；80%幼儿能控制力度，做出薄厚均匀的花瓣、圆润的小兔身体，手眼协调能力和精细动作得到显著提升。3.创造力与审美感知提升：幼儿能在课本主题基础上进行创意拓展，如给花朵添加课本未出现的叶子、给小兔做胡萝卜食物，或用不同颜色搭配组合出“春天的花园”场景；能主动评价作品颜色“像课本里的春天一样好看”，形状“和小兔子一模一样”，审美感知与创造性表达能力同步发展。4.情感态度与学习兴趣增强：通过黏土创作，幼儿对课本主题产生浓厚兴趣，课后主动用黏土捏制课本中的“迎春花”“小蝴蝶”，并兴奋分享“这是我做的课本里的花”；在小组合作中学会倾听同伴想法，如“我们组一起做春天的花园，我做了小草，她做了小花”，合作意识与表达欲望明显提升。5.问题解决与坚持性培养：面对搓圆不圆、花瓣粘不牢等困难时，70%幼儿能主动尝试调整力度或询问老师，如“老师，我的花瓣太厚了，压扁一点就好”，不再轻易放弃；作品完成后能主动展示并介绍制作过程，体验到“我能把课本里的东西做出来”的成功感，学习坚持性与自信心得到增强。板书设计①主题关键词

-多彩的春天（对应课本“春天花园”插图）

-可爱的动物（对应课本“小兔/蝴蝶”形象）

-黏土手工（点明课程形式）

②核心技法

-揉（做圆形：小兔脑袋、花朵花心）

-搓（做长条：树枝、小兔耳朵）

-压（做扁平：花瓣、小兔身体）

-捏（做细节：花瓣边缘、动物尾巴）

③形象特征要点

-花朵：层叠花瓣（课本“迎春花”结构）、鲜艳颜色（课本“春天色彩”）

-小动物：圆耳朵（课本“小兔”典型特征）、细长腿（课本“昆虫”动态）

-场景组合：背景草地（课本“春天环境”）、互动元素（课本“动物朋友”）教学评价八、教学评价1.课堂评价：通过提问“你做的黏土小花用了课本里春天的什么颜色？”“小兔的耳朵和课本里的插图哪里一样？”了解幼儿对课本主题的认知；观察幼儿揉、搓、压等技法的掌握情况，能否表现花朵层叠花瓣、动物细长耳朵等课本特征；让幼儿简单描述作品与课本的联系，测试知识迁移效果，及时对技法不熟练或主题理解偏差的幼儿进行个别指导。2.作业评价：课后批改幼儿“课本里的花”黏土作品，重点检查颜色、形状是否与课本插图一致（如桃花粉色、小兔圆耳朵），技法是否正确（花瓣压扁均匀、花心揉圆）；点评时具体指出优点：“你做的迎春花花瓣像课本里一样一层层的，黄色很鲜艳！”；对不足提出改进建议：“小蝴蝶的翅膀可以再薄一点，更像课本里的样子”；鼓励幼儿尝试课本其他元素，如“下次做课本里的小草，用绿色黏土搓成长条试试”。课后作业九、课后作业1.制作黏土迎春花：用课本“多彩的春天”中的迎春花为原型，选择黄色黏土，先压扁5个圆形做花瓣，再揉一个小圆做花心，组合成一朵花，完成后说说“花瓣是什么形状？颜色像课本里的什么？”2.描述黏土小兔特征：捏一个课本“可爱的动物”里的小兔，说一说“小兔的耳朵是什么样的？身体是什么形状？用了什么颜色？”3.创作春天花园场景：用黏土做课本中的花园，包含至少2种花朵（如桃花、迎春花）和1只小动物（如蝴蝶），展示它们在草地上互动的样子。4.技法应用练习：用“压扁”做花瓣、“揉圆”做花心、“搓长”做小草，各做一个，说明每种技法能做出课本里的什么。5.创意延伸：给课本中的小