2025-2026学年《树叶小花篮》教案

2025-2026学年《树叶小花篮》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称：《树叶小花篮》

教学年级和班级：二年级（3）班

授课时间：2025年10月15日第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握经纬编织的基本技法，完成小花篮主体结构；难点：保持编织线条均匀、交叉穿插连贯。

解决办法：教师分步示范编织动作，配合"上压下"口诀强化记忆；提供半成品支架降低难度，学生分组练习时教师巡回指导，对动作不协调学生进行手把手辅助；通过对比展示作品范例，引导学生观察编织规律，突破连贯性难点。教学资源1.软硬件资源：实物投影仪、编织支架、彩色藤条、树叶、胶水、剪刀

2.课程平台：班级微信群（课前通知材料准备）

3.信息化资源：编织技法动画演示视频、树叶纹理图库

4.教学手段：教师示范工具包、学生分组材料包、作品展示板

5.实物教具：编织步骤分解图、半成品小花篮范例

6.辅助材料：防护手套、托盘、湿抹布

7.环境资源：教室手工操作区、自然角植物素材教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来了一些特别的礼物（举起彩色树叶和藤条）。你们看，这些树叶像不像小蝴蝶？藤条像不像小蛇？它们组合起来会变成什么呢？对啦，就是漂亮的小花篮！课本第15页告诉我们，用自然材料编织不仅能锻炼小手，还能创造美。现在请大家轻轻摸一摸桌上的树叶和藤条，说说它们摸起来有什么不一样？请你们用一句话描述感受。

（二）技法示范，突破难点（10分钟）

老师现在要教你们课本里的"经纬编织法"（举起编织支架）。看仔细哦：第一步，横向藤条像小火车轨道一样铺好（示范平铺动作）；第二步，纵向藤条要像小桥一样"压"在下面（演示交叉动作），记住口诀"上压下，下压上"。难点在于保持线条均匀，所以老师准备了半成品支架（展示支架），你们练习时可以先用它固定藤条。现在请你们拿起两根藤条，跟着老师的口诀试一次："上压下——"

（三）分组合作，实践操作（15分钟）

现在请你们4人一组，完成课本16页的编织任务（发放材料包）。组长负责分发材料，小助手检查动作是否规范。老师会巡回指导，特别注意交叉连贯性（走到学生中间）。遇到藤条打结的同学，请用剪刀轻轻修剪；编织太松的，可以像课本图示那样调整角度。完成主体结构后，请用树叶在篮身装饰出你喜欢的图案，比如小花或小动物。

（四）问题探究，深化理解（8分钟）

老师发现第三组的花篮边缘不整齐（举起该组作品）。大家看课本17页的"小贴士"，编织时藤条要像拉橡皮筋一样保持张力。现在请你们用手指轻轻拉一拉篮口，感受松紧变化。另外，为什么有些同学的花篮歪了？因为经纬线没有垂直交叉（示范垂直动作）。请你们用铅笔在纸上画个十字，对照着编织会更稳当。

（五）创意展示，评价提升（7分钟）

现在请把作品放到展示板上（布置展示区）。我们进行"最美自然花篮"评选：第一组用银杏叶做了太阳图案，符合课本"自然创意"主题；第五组的藤条编织最均匀，突破了我们今天学的难点。请获奖小组分享经验：你们是怎么让树叶不掉落的？对啦，课本教我们用胶水点涂固定（展示胶水使用技巧）。其他同学可以给同伴提一条改进建议。

（六）总结拓展，迁移应用（5分钟）

同学们，今天我们用自然材料编织了小花篮（举起成品）。课本告诉我们，这些技能可以用来做什么？对，做笔筒、收纳盒（展示范例）。课后请你们用树叶和藤条给妈妈编一个小礼物，记得用今天学的"上压下"口诀哦！现在请整理工具，把藤条放回托盘，树叶放进回收袋，保持自然角的整洁。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）自然认知类：《树叶的旅行》（二年级语文课本配套绘本），第8-12页介绍常见树叶形状（如枫叶的掌状、银杏叶的扇形），与课本“树叶纹理观察”知识点关联，帮助学生理解不同树叶的编织适用性；《我们的植物朋友》（科学课本第三单元），第15页图文并茂展示树叶的叶脉结构，解释为何树叶适合作为装饰材料，呼应课本“自然材料特性”内容。

（2）手工技法类：《儿童简易编织手册》（美术课本推荐课外读物），第20-23章详解“基础经纬编织法”的变式技巧，如“螺旋编织”“间隔穿插”，与课本“小花篮主体编织”重点衔接，提供编织进阶方法；《生活中的手作》（校本课程教材），第6章“自然材料组合应用”，列举树叶与藤条、草茎的搭配案例，拓展课本“装饰创意”知识点。

（3）创意启发类：《创意手工DIY》（低年级版），第14页展示“树叶拼贴画”到“立体编织”的转化案例，如用树叶编织篮盖、篮底，深化课本“花篮完整造型”内容；《自然小物大变身》（亲子手工指南），第9章“季节限定手工”，结合秋季树叶特征设计“落叶小花篮”，与课本“季节性材料选择”知识点关联，引导学生关注自然变化。

2.课后自主学习探究

（1）自然观察小任务：请同学们在小区或公园收集3种不同形状的树叶（如圆形、针形、羽状复叶），用课本第14页“树叶观察记录表”记录每片树叶的长度、宽度、叶脉走向，思考“哪种树叶更适合做篮身装饰？哪种更适合做篮把手？”，结合课本“材料选择原则”分析原因，下次课分享观察结果。

（2）技法升级挑战：尝试用课本“经纬编织法”完成一个“迷你树叶杯垫”（直径10cm），要求：①横向藤条每根间隔0.5cm；②纵向藤条穿插时按“上压两根、下压一根”的规律变化；③杯垫边缘用树叶粘贴装饰。完成后拍照记录，对比课本第16页“标准编织步骤”，分析自己的作品在“线条均匀性”“交叉连贯性”上的进步，难点可参考《儿童简易编织手册》第21页“分步图解”。

（3）生活创意应用：观察家中的收纳需求（如文具、首饰），用树叶和藤条设计一个“实用型小花篮”，要求：①结合课本“花篮结构知识点”（篮身、篮口、篮把手）；②考虑物品大小调整花篮尺寸（如装铅笔的花篮高度需大于15cm）；③用不同树叶区分功能区域（如用宽叶做篮身，窄叶做提手）。设计稿需标注材料清单和编织步骤，下节课进行“生活创意展”。

（4）家庭合作创作：与家人一起完成“亲子树叶花篮”，任务分工：①孩子负责收集树叶和课本“基础编织技法”操作；②家长协助修剪藤条、固定结构；③共同用树叶在篮身粘贴家庭元素（如用枫叶拼“家”字、用银杏叶做小太阳）。完成后录制1分钟短视频，内容包括“材料收集过程”“编织中的互助瞬间”“成品展示”，上传至班级群，参与“最美自然花篮”家庭评选，活动需参考课本“安全注意事项”（如使用剪刀时家长陪同）。板书设计①编织技法要点

-经纬编织法：横向藤条为"纬"，纵向藤条为"经"

-交叉口诀："上压下，下压上"（课本第15页）

-均匀编织：藤条间距保持0.5cm（课本图示标注）

②自然材料特性

-树叶选择：叶脉清晰、质地坚韧（课本第14页观察表）

-藤条处理：修剪斜口便于穿插（课本安全提示）

-装饰技巧：胶水点涂固定树叶（课本第17页小贴士）

③花篮结构要素

-篮身：经纬线垂直交叉（课本图示示范）

-篮口：藤条拉紧保持圆形（课本张力调整说明）

-提手：双股藤条编织加固（课本第16页步骤图）作业布置与反馈作业布置：

1.**基础技能巩固**：用课本第15页"经纬编织法"完成一个迷你树叶杯垫（直径10cm），要求横向藤条间距均匀0.5cm，纵向穿插符合"上压下"口诀，篮口保持圆形。

2.**创意装饰实践**：参考课本第17页树叶粘贴技巧，在杯垫边缘粘贴3种不同形状树叶（如枫叶、银杏叶、柳叶），用胶水点涂固定，避免脱落。

3.**自然观察记录**：按课本第14页"树叶观察表"记录小区内2种常见树叶的叶脉走向、质地特征，思考"哪种树叶更适合编织装饰？"。

作业反馈：

1.**批改重点**：检查杯垫编织均匀度（藤条是否平行、交叉点是否整齐）、树叶粘贴牢固度（胶水是否过度溢出）、观察记录的准确性（叶脉描述是否对应课本图示）。

2.**改进建议**：针对编织松散的学生，提示"拉紧藤条像拉橡皮筋"；树叶脱落者，强调"胶水点涂在叶脉交叉处"；观察不完整者，补充"对比课本第14页枫叶掌状网脉图"。

3.**评价方式**：课堂展示优秀作业，标注"编织均匀""创意粘贴"等亮点；共性错误通过投影示范修正，如"篮口变形"需按课本第16页"张力调整"步骤重拉藤条。教学反思与改进上完这节《树叶小花篮》课，孩子们的小手虽然笨拙但特别认真，看着他们举着歪歪扭扭的花篮笑，我心里暖暖的。不过仔细想想，有几个地方还得琢磨：课本第15页的"经纬编织法"口诀"上压下"说得太简单，有些孩子交叉时总搞反方向，下次得用红蓝藤条区分经纬线，像课本图示那样标清楚颜色。还有胶水固定树叶的环节，课本第17页提到点涂叶脉，但部分孩子胶水涂得太多，树叶反而卷边了，得准备小棉签示范"米粒大小"的用量。

编织时最头疼的是藤条松紧问题，课本强调"拉紧像拉橡皮筋"，但孩