2025-2026学年小班户外娃娃家教案教案

2025-2026学年小班户外娃娃家教案教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容2025-2026学年小班户外娃娃家教案教案教学内容选自幼儿园小班《快乐游戏》上册“角色扮演”单元“娃娃家”章节，内容包括：户外娃娃家环境创设（小帐篷、仿真餐具、娃娃衣物、野餐垫等材料投放），角色分工（爸爸、妈妈、宝宝等身份认知），模拟生活情境（照顾娃娃、准备饭菜、整理物品），核心经验（合作游戏、礼貌用语使用、生活技能模仿）。核心素养目标二、核心素养目标通过户外娃娃家角色扮演，发展幼儿社会交往素养，在爸爸、妈妈、宝宝等角色分工中体验合作与责任；提升语言表达素养，运用“请”“谢谢”等礼貌用语进行角色对话；增强生活认知素养，模仿喂饭、穿衣等生活技能；培育情感态度素养，萌发关爱他人、乐于助人的积极情感，形成初步的角色认同与规则意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿在室内娃娃家游戏中已初步认识爸爸、妈妈、宝宝等常见角色，能使用勺子、奶瓶等简单道具，模仿喂饭、哄睡等基本动作，理解“谢谢”“请”等简单礼貌用语，对户外环境中的帐篷、野餐垫等物品有初步认知，知道其基本用途。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对模仿成人生活充满兴趣，喜欢动手操作道具，在户外环境中活动积极性更高；语言能力以短句为主，能进行简单角色对话，社交能力处于萌芽，喜欢平行游戏，开始尝试合作；学习风格直观形象，依赖教师示范和具体引导，注意力易受外界刺激影响，需通过游戏化方式维持参与度。3.学生可能遇到的困难和挑战。角色分工时易出现争抢（如都想当妈妈）或对职责不明确，合作中缺乏轮流、分享意识，易因玩具分配产生冲突；语言表达可能无法持续使用礼貌用语，对话简单重复；生活技能模仿时动作不熟练（如喂饭勺子拿不稳）；户外环境中场地开阔，干扰物多，易分散注意力，难以专注游戏情节。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿人手一册《快乐游戏》上册"角色扮演"单元教材，重点标记"娃娃家"章节内容。

2.辅助材料：准备户外娃娃家场景图片、角色分工图卡、礼貌用语（"请""谢谢"）图卡及示范视频。

3.实验器材：投放仿真餐具、奶瓶、娃娃衣物、野餐垫、小帐篷等游戏道具，确保材质安全无锐角。

4.教室布置：在户外活动区划分"娃娃家"游戏区，设置帐篷、野餐垫等模拟家庭环境，预留道具收纳区。教学过程1.导入（约5分钟）：

情境导入：教师手持娃娃玩偶，以“娃娃家要搬家啦”的故事引入：“今天娃娃说想晒太阳，我们把娃娃家搬到户外好不好？娃娃的新家需要爸爸妈妈一起照顾哦。”

问题回顾：提问幼儿“娃娃家里有谁？他们是怎么说话的？”引导幼儿说出“爸爸、妈妈、宝宝”“请”“谢谢”等角色和礼貌用语。

明确任务：“今天我们当爸爸妈妈，在户外给娃娃布置新家，喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉，还要把玩具收拾好。”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

（1）户外材料用途：出示帐篷、野餐垫、仿真餐具等道具，讲解“帐篷是娃娃的卧室，野餐垫是餐桌，仿真餐具可以给娃娃做饭，娃娃衣服要给娃娃穿上”。

（2）角色分工：明确“爸爸负责做饭、收拾玩具，妈妈负责喂饭、哄睡，宝宝要吃饭、听话”。

（3）生活情境：示范“照顾娃娃”流程：先给娃娃穿衣服（拿起衣物轻轻套在娃娃身上），再喂饭（用勺子舀起“饭菜”说“宝宝，吃饭啦”），最后哄睡（拍娃娃说“宝宝乖，睡觉觉”）。

举例说明：教师扮演妈妈，拿奶瓶对娃娃说“宝宝，喝奶奶”，再扮演爸爸，收拾积木说“积木宝宝要回家啦”，引导幼儿观察角色语言和动作。

互动探究：幼儿4人一组，发放角色图卡（爸爸、妈妈、宝宝），讨论“你想当谁？要做什么？”，教师巡回指导，帮助幼儿明确职责，如“小明想当爸爸，那你要负责做饭哦，用仿真餐具给娃娃做‘面条’”。

3.巩固练习（约25分钟）：

学生活动：

（1）分组游戏：每组发放帐篷、野餐垫、仿真餐具、娃娃、衣物等道具，幼儿自主选择角色，在户外“娃娃家”区域游戏，教师观察幼儿表现（角色分工、礼貌用语使用、生活技能模仿）。

（2）情境任务：设置“娃娃饿了”“娃娃哭了”“玩具乱了”三个情境，引导幼儿完成任务，如“娃娃饿了，快去喂饭”“娃娃哭了，妈妈要哄哄她”“玩具乱了，爸爸要收拾好”。

教师指导：

（1）针对角色争抢：引导“我们可以轮流，这次小红当妈妈，下次小丽当妈妈，每个人都有机会照顾娃娃”。

（2）针对礼貌用语：提醒“喂饭时要对娃娃说‘宝宝，吃饭啦’，吃完后娃娃要说‘谢谢妈妈’”。

（3）针对生活技能：示范“穿衣服时要把娃娃的手袖套进袖子里，喂饭时勺子要拿稳，轻轻送到娃娃嘴边”。

（4）针对注意力分散：用“娃娃在叫妈妈，我们快去抱抱她”引导幼儿回归游戏情节，确保专注参与。

游戏结束后，幼儿围坐一起，分享“今天当爸爸妈妈做了什么”，教师总结“爸爸妈妈照顾娃娃很辛苦，我们要互相帮助，把玩具收拾好，下次再来娃娃家玩”。知识点梳理六、知识点梳理1.户外娃娃家环境创设知识点（1）材料认知与功能：小帐篷（娃娃的卧室，提供私密空间）、野餐垫（模拟家庭餐桌，用于摆放餐具和“饭菜”）、仿真餐具（勺子、碗、锅等，象征厨房用具，用于角色扮演做饭）、娃娃衣物（上衣、裤子、袜子等，对应娃娃的日常穿着需求）、收纳篮（用于整理游戏后的道具，培养物归原处习惯）。（2）环境布局原则：帐篷与野餐垫保持适当距离（避免拥挤），仿真餐具摆放在野餐垫中央（模拟餐桌摆放），衣物分类放置于收纳篮（便于取用），确保游戏区域无安全隐患（如尖锐物品、障碍物）。2.角色分工与职责知识点（1）角色身份认知：爸爸（家庭中的男性角色，象征力量与照顾者）、妈妈（家庭中的女性角色，象征温柔与照料者）、宝宝（被照顾对象，需要家人关爱），理解每个角色的基本特征（如爸爸力气大，妈妈会做饭）。（2）角色职责分配：爸爸负责“做饭”（用仿真餐具翻炒“食物”）、“收拾玩具”（将散落的道具放回收纳篮）；妈妈负责“喂饭”（用勺子喂娃娃吃饭）、“哄睡”（轻拍娃娃并说“宝宝乖”）；宝宝需要“配合照顾”（张开嘴吃饭、安静睡觉），明确“每个人都要完成自己的任务，娃娃才能开心”。3.模拟生活情境知识点（1）照顾娃娃流程：①穿衣服：选择合适衣物（如夏天穿短袖），先套娃娃头部，再伸手臂，最后整理衣角；②喂饭：用勺子舀起“饭菜”（如积木块象征食物），轻轻送到娃娃嘴边，说“宝宝，吃饭啦”；③哄睡：将娃娃放在帐篷内，轻拍娃娃后背，哼唱简单儿歌（如《摇篮曲》），说“宝宝乖，睡觉觉”。（2）生活技能迁移：将日常生活中的经验迁移到游戏中，如“自己吃饭时勺子要拿稳，喂娃娃时也要小心”“妈妈给自己穿衣服要先穿袖子，给娃娃穿也是一样”。4.核心经验培养知识点（1）合作游戏经验：①轮流：角色分工时，如“这次小明当爸爸，下次小红当爸爸，每个人都有机会”；②分享：玩具不够时，如“这个奶瓶先给宝宝用，等会儿再给你”；③互助：当妈妈忙不过来时，爸爸可以帮忙“搭帐篷”，宝宝可以帮忙“拿小毛巾”。（2）礼貌用语使用：①情境运用：喂饭时说“宝宝，请吃饭”，娃娃吃完后说“谢谢妈妈”；②习惯养成：每次与娃娃互动都要用礼貌用语，如“请把勺子给我”“谢谢爸爸”。（3）生活技能模仿：①精细动作：用勺子舀食物（锻炼手眼协调）、给娃娃扣纽扣（锻炼手指灵活性）；②自理能力：整理衣物（叠衣服）、收拾玩具（分类摆放），初步形成“自己的事情自己做”的意识。5.规则意识培养知识点（1）游戏规则：①角色分配：通过“石头剪刀布”或轮流决定，不争抢；②道具使用：玩具轻拿轻放，不随意丢弃；③情境结束：听到“收玩具”信号后，立即停止游戏，合作整理道具。（2）安全规则：①不把仿真餐具放入口中（避免误食）；②帐篷内不推挤（防止摔倒）；③野餐垫周围不奔跑（避免滑倒）。6.情感态度培养知识点（1）关爱他人：通过照顾娃娃，体验“爸爸妈妈”的责任，萌发“娃娃哭了要哄”“娃娃饿了要喂”的关爱意识；②乐于助人：当同伴遇到困难（如不会穿娃娃衣服），主动帮忙；③珍惜物品：知道玩具是“娃娃的朋友”，要轻拿轻放，不损坏。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过户外娃娃家角色扮演，幼儿掌握了帐篷、野餐垫、仿真餐具等材料的用途，理解了爸爸、妈妈、宝宝的角色职责，能模拟穿衣服、喂饭、哄睡等生活情境，学会使用“请”“谢谢”等礼貌用语，初步形成轮流、分享的合作意识，养成游戏后整理玩具的规则。当堂检测：1.情境问答：“娃娃饿了，爸爸妈妈会怎么做？”引导幼儿说出“喂饭”“说‘宝宝，吃饭啦’”；“帐篷是娃娃的哪里？”答出“卧室”。2.操作观察：幼儿分组游戏，教师检查是否能正确穿娃娃衣服（套头部、伸手臂）、用勺子喂饭（轻送嘴边）、哄睡（轻拍说“宝宝乖”）。3.礼貌用语运用：提醒幼儿在取玩具、完成任务时说“请”“谢谢”，对未使用的幼儿及时引导。4.整理能力：游戏结束时，幼儿是否能合作将道具放回收纳篮，衣物分类摆放，教师记录完成情况。教学反思与总结八、教学反思与总结这节课下来，孩子们在户外娃娃家的状态挺让我惊喜的，但也有不少地方得好好想想。导入时用“娃娃搬家”的故事，孩子们眼睛都亮了，跟着我喊“把娃娃家搬到户外”，看来情境创设还是抓到了小班幼儿的兴趣点。新课呈现讲角色分工时，我特意用爸爸、妈妈、宝宝的具体例子，孩子们听得认真，提问“爸爸要做什么”时，好几个孩子举手说“做饭、收玩具”，说明他们对职责的理解挺到位的。不过互动探究时，还是有小朋友争抢角色卡，下次得提前准备带名字的角色贴，或者用“今天当妈妈的小朋友明天可以当爸爸”，这样轮流会更公平。巩固练习分组游戏时，户外的小风吹得野餐垫有点飘，几个孩子分心去看蝴蝶，下次得把游戏区围一下，或者选个更避风的小角落，让孩子们更专注。教学总结看，大部分孩子能独立完成穿衣服、喂饭的动作，还会说“请”“谢谢”，特别是平时内向的小雨，主动帮同伴扣娃娃的纽扣，这让我挺感