2025-2026学年坐井观天教案小班美术

上课时间上课时间2025-2026学年坐井观天教案小班美术2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路以绘本《坐井观天》为切入点，引导小班幼儿观察井的圆形轮廓、青蛙的简单形态，通过撕贴彩纸表现井底，用手指点画青蛙，结合蜡笔添画天空、云朵，在创作中理解故事场景，激发对美术活动的兴趣，渗透“多观察、多发现”的启蒙教育。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察绘本《坐井观天》中井的圆形、青蛙的形态，发展图像识读能力；运用撕贴彩纸、手指点画等方式表现井底与青蛙，提升美术表现力；尝试用不同材料添画天空，激发创意实践意识；初步感受故事寓意，萌发多观察、多发现的探索兴趣，渗透文化理解。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿观察绘本《坐井观天》中井的圆形轮廓和青蛙的基本形态，掌握撕贴圆形表现井底、手指点画青蛙的技能。

②鼓励幼儿结合故事场景，运用彩纸、蜡笔等材料组合表现井底、青蛙与天空的画面，体现故事核心元素。

2.教学难点

①小班幼儿手部精细动作发展不足，难以精准撕出圆形轮廓或均匀点画青蛙形态，需教师分步示范与个别指导。

②幼儿对“坐井观天”寓意的抽象理解有限，需通过直观画面引导其观察天空的广阔性，避免简单符号化表现。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法结合示范法，以绘本《坐井观天》故事情境导入，教师分步示范撕贴圆形、手指点画等技能。

2.教学活动：设计“故事观察—模仿创作—分享展示”活动，引导幼儿观察绘本画面，分组用彩纸撕井底、手指点青蛙，添画天空。

3.教学媒体：运用绘本PPT展示故事场景与画面细节，实物彩纸、颜料、蜡笔等材料支持幼儿动手操作。教学过程设计教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对“坐井观天”故事及美术创作的兴趣，激发探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，你们见过井吗？井是什么样子的？如果一只小青蛙坐在井底，它能看到外面的天空吗？”

展示绘本《坐井观天》关键画面：圆形的井、井底的青蛙、井口外的小片天空，引导幼儿观察“井像什么”“青蛙的表情是什么样的”。

简短介绍：“今天我们要画一个关于小青蛙的故事，这只青蛙坐在井里，它以为天空只有井口那么大，我们一起帮它画出更大的世界吧！”

###2.基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿了解“坐井观天”故事中的美术元素（井、青蛙、天空）及表现方法。

**过程**：

讲解定义：“井是圆圆的，像一个大桶；青蛙有圆圆的眼睛、胖胖的身体，还有四条腿；天空是蓝色的，还有白云。”

详细介绍组成部分：教师用简笔画在黑板上示范——画一个圆形代表井，用波浪线表示井壁；画一个椭圆形的身体，加上两个圆眼睛和四条短线表示青蛙；用蓝色蜡笔涂满天空，画几个小云朵。

###3.案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让幼儿了解不同材料表现井、青蛙、天空的方法，激发创作灵感。

**过程**：

选择三个典型案例：

①彩纸撕贴井底：展示用彩色卡纸撕出的圆形井底，边缘不规则，粘贴在画纸上，井口贴黑色卡纸表示井壁；

②手指点画青蛙：展示用手指蘸绿色颜料点出的青蛙身体，黑色点眼睛，红色画嘴巴；

③蜡笔添画天空：展示用蓝色蜡笔涂满背景，白色油画棒画云朵，黄色画太阳。

介绍案例特点：“撕贴的井底有纹理，像石头；手指画的青蛙圆圆的，很可爱；蜡笔画的颜色鲜艳，天空很漂亮。”

小组讨论：“你想用什么材料画井？想给天空画什么颜色的云朵？”（每组3-4人，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达想法。）

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿合作能力，引导幼儿思考创作材料和方法。

**过程**：

将幼儿分成4组，每组发放材料包（彩纸、颜料、蜡笔、胶水）。

小组任务：“讨论你们组想用什么材料做井底（彩纸撕贴/蜡笔涂画），用什么方法画青蛙（手指点画/棉签画），天空想画什么（太阳/云朵/小鸟）。”

教师引导：“撕圆形的时候可以沿着老师画的线撕，手指点画时要轻轻蘸颜料，不要太多哦！”

每组选一名“小代表”，准备简单分享讨论结果（如“我们组用彩纸撕井底，用手指点青蛙，天空画太阳和白云”）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿表达能力，加深对美术创作的理解。

**过程**：

各组代表依次上台展示，教师辅助幼儿描述：“我们组用绿色彩纸撕了井底，用黄色颜料点了青蛙，天空是蓝色的，还有红色的太阳。”

其他幼儿和教师提问：“你们的青蛙为什么是黄色的？”“天空的云朵像棉花糖吗？”

教师点评：“第一组的井底撕得很圆，边缘毛毛的很有感觉；第二组的青蛙用了绿色和黄色，颜色搭配很漂亮；第三组的太阳画得大大的，好像真的发光一样！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，强调“坐井观天”的寓意，鼓励幼儿多观察。

**过程**：

回顾内容：“今天我们画了《坐井观天》的故事，有圆圆的井、可爱的青蛙，还有蓝蓝的天空。我们用了彩纸撕井底，手指点青蛙，蜡笔画天空。”

强调寓意：“小青蛙坐在井里，以为天空只有井口那么大，其实外面的世界很大很大。我们也要像故事里的小鸟一样，多出去看看，多观察周围的事物。”

布置作业：“回家把今天画的画讲给爸爸妈妈听，告诉他们小青蛙看到的天空是什么样的，明天来幼儿园分享你在家看到的天空吧！”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：推荐《小蝌蚪找妈妈》（引导幼儿观察青蛙的生长过程与形态特征）、《月亮，生日快乐》（通过故事拓展“观察与发现”主题）、《好饿的毛毛虫》（结合自然元素丰富画面创作灵感），帮助幼儿在阅读中积累角色造型与场景表现经验。

（2）美术材料资源：提供彩纸（不同颜色、质地的卡纸用于撕贴井底）、手指画颜料（绿色、黄色表现青蛙，蓝色表现天空）、棉签（用于点画云朵或青蛙斑点）、废旧纸盒（制作立体井口模型）、海绵（拓印天空纹理）、白色油画棒（在蓝色背景上画云朵），支持幼儿尝试多元材料组合创作。

（3）生活化资源：收集真实井的图片（圆形井口、井壁结构）、青蛙的动态图片（跳跃、蹲坐姿态）、天空云朵照片（积云、卷云等不同形状），以及幼儿在户外观察天空、池塘的记录照片，帮助幼儿建立直观认知，丰富创作细节。

（4）故事音频资源：《坐井观天》故事音频（配不同角色的声音，如青蛙的稚嫩、小鸟的清脆），让幼儿在听故事时感受角色情绪，为画面表现注入情感；轻音乐《小星星》（舒缓版），营造创作氛围，激发幼儿对“广阔天空”的想象。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：邀请家长与幼儿共同用废旧纸箱制作“小井”模型（将纸箱一端挖空成圆形井口，内部涂深色模拟井底），幼儿将画好的青蛙贴在纸箱内侧，从井口向外观察，体验“井底看天”的视角；收集家中蓝色、绿色废旧布料，剪贴成“井底与青蛙”拼贴画，培养材料再利用意识。

（2）自然探索活动：组织幼儿在幼儿园或小区寻找池塘、水坑，观察青蛙的跳跃动作、皮肤颜色（如绿色、棕色），用放大镜看青蛙的眼睛形状；在晴天带幼儿到户外，仰头观察天空云朵的形状（像棉花糖、小动物等），用手机拍摄记录，为添画天空提供素材。

（3）美术创意延伸：鼓励幼儿尝试“井底”的多元表现——用深色蜡笔涂画井壁的石头纹理，或用黑色卡纸剪贴井口边沿；青蛙创作可突破单一绿色，用黄色、橙色手指点画“不同颜色的青蛙”，并添加“眼睛瞪大”“嘴巴张开”等表情；天空表现可引导幼儿用渐变蓝色（浅蓝到深蓝）涂背景，用白色黏土捏立体云朵粘贴，增强画面层次感。

（4）故事情感深化：开展“青蛙跳出来”主题活动，引导幼儿想象“青蛙跳出井后会看到什么”，用绘画表现“小鸟带青蛙飞向天空”“青蛙看到大海、高山”等场景，并鼓励幼儿用简单语言讲述画面故事，渗透“开阔眼界、积极探索”的情感教育；将幼儿作品制作成“故事连环画”，投放在班级阅读区，供同伴翻阅分享。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

①完成一幅《坐井观天》主题画，用彩纸撕贴圆形井底，手指点画青蛙，蜡笔添画天空和云朵，体现故事场景。

②回家观察真实的天空，记录云朵的形状和颜色（可用绘画或照片），思考“如果青蛙跳出井底会看到什么”。

作业反馈：

①批改时关注幼儿是否掌握撕贴圆形、点画青蛙的基本技能，井底与青蛙的位置关系是否合理。

②对天空表现进行点评，如“蓝色涂得很均匀”“云朵像棉花糖很可爱”，对不足处给予具体建议，如“青蛙的眼睛可以再画大一点”“天空可以多画几朵云”。

③鼓励幼儿分享观察记录，表扬“能发现云朵会变化”“想到青蛙会看到大海”等创意想法，强化“多观察、多发现”的寓意理解。课后作业课后作业1.用彩纸撕贴一个圆形井底，并粘贴在画纸上，井底边缘要自然不整齐。

2.用手指蘸绿色颜料在井底旁边点画一只青蛙，身体要椭圆，四条腿要画在身体两侧。

3.用蓝色蜡笔从上到下涂满天空，颜色由浅蓝到深蓝渐变，再用白色油画棒画几朵立体云朵。

4.想象青蛙跳出井底后会看到什么，用绘画表现出来，比如大海、高山或小鸟。

5.把今天画的《坐井观天》故事讲给爸爸妈妈听，说一说井底的小青蛙和井外的小鸟有什么不同。

**答案示例**：

1.井底撕贴：用绿色彩纸沿虚线撕出圆形，边缘留毛边，用胶水贴在画纸下方。

2.青蛙点画：食指蘸绿色颜料点出椭圆形身体，小指蘸黑色点眼睛，短线画四条腿。

3.天空涂色：从画纸顶部开始涂浅蓝，向下逐渐加深蓝色，白色油画棒画圆形云朵。

4.跳出井底：青蛙旁边画蓝色大海，黄色沙滩，棕色高山，红色小鸟飞翔。

5.故事讲述：井底青蛙说天空只有井口大，小鸟说天空很大很大，青蛙看到外面的世界很惊讶。教学反思教学反思今天这节美术课整体效果不错，孩子们对《坐井观天》的故事特别感兴趣。导入时用绘本提问，小家伙们争着说"青蛙坐井里""天空只有井口大"，一下子就抓住了注意力。不过撕圆形井底时，部分孩子手劲控制不好，边缘撕得歪歪扭扭，下次得准备些画好虚线的彩纸辅助他们。手指点画青蛙环节最热闹，蘸颜料时有的孩子太用力，点出来的青蛙成了"大胖子"，得提醒他们"轻轻点，像小水滴"。天空涂色时，几个孩子把蓝色涂到井底上，看来对画面空间概念还需强化。最惊喜的是讨论"青蛙跳出井会看到什么"时，有个孩子说"看到恐龙和火箭"，想象力真棒！寓意理解方面，孩子们能说出"青蛙要出去看世界"，但还停留在表面，下次可以结合户外观察活动加深体验。材料准备上，油画棒画云朵效果不错，但蜡笔涂色不够均匀，下次试试水彩天空会更自然。总之，这节课把故事和美术结合得挺自然，就是操作细节还得再细致些引导。内容逻辑关系内容逻辑关系①**故事场景与美术表现的对应关系**

重点知识点：井的圆形轮廓、青蛙的基本形态、天空的广阔性。

关键词：撕贴圆形井底、手指点画青蛙、蜡笔添画天空。

关键句：“通过圆形井底表现井的封闭性，用点画青蛙突出角色特征，渐变天空暗示故事