小升初语文寒食知识点归纳小学语文基础知识总结

小升初语文寒食知识点归纳小学语文基础知识总结一、文学常识《寒食》是唐代诗人韩翃创作的七言绝句。韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）人，是“大历十才子”之一。他的诗多写送别唱和题材，在当时就很有名气，其作品风格轻巧灵秀，词采华美。韩翃在仕途上经历较为曲折，曾因诗而得唐德宗赏识，得到重用。二、原文及注释原文春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释1.春城：暮春时的长安城。2.飞花：花瓣纷纷飘落，形容花开得繁茂。3.寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。4.御柳：御苑中的柳树。当时风俗，寒食日折柳插门。5.汉宫：这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。6.传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而燃烛。《唐辇下岁时记》“清明日取榆柳之火以赐近臣”。7.五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为侯，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。三、诗句赏析“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”1.画面描绘：开篇描绘出一幅生机勃勃的暮春长安城景象。“春城”点明时间是春天，地点是长安。“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，给人以强烈的视觉感受，仿佛整个长安城都被缤纷的落花所笼罩。“飞花”不仅写出春天的万紫千红、五彩缤纷，且确切地表现出寒食的暮春景象。“寒食东风御柳斜”，寒食时节，东风吹拂着皇宫中的柳丝，“斜”字生动地写出了柳枝在风中摇曳的姿态，既写出了风的柔和，又体现出柳的婀娜，为画面增添了灵动的美感。2.情感与氛围：这两句诗营造出一种温馨、祥和的氛围，展现了长安城在寒食节时的繁华与生机，也透露出诗人对美好春光的赞美之情。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”1.场景描写：“日暮”点明时间，天色渐晚，寒食节本来是禁火的，但皇宫中却传赐蜡烛。“传”字生动地描绘出蜡烛在宫中依次传递的情景，体现出一种庄重而神秘的氛围。“轻烟散入五侯家”，蜡烛燃烧产生的轻烟飘散在近幸大臣之家，进一步渲染了这种特殊的场景。2.深层含义：这两句诗看似是在描写宫廷中的寒食节习俗，但实际上蕴含着深刻的讽刺意味。寒食节禁火是全国性的习俗，但皇帝却独独赐火给近幸大臣，这体现了封建等级制度的森严和特权阶层的特殊待遇。诗人通过对这一现象的描写，委婉地讽刺了当时的政治腐败和权贵的骄奢淫逸。四、主题思想《寒食》这首诗通过描写寒食节时长安城的迷人春色和宫廷中的特殊景象，表面上是对寒食节风俗的描绘，实则是对当时权贵近臣的得宠专权进行了委婉的讽刺。诗人借古讽今，以汉朝皇宫来影射唐朝宫廷，揭示了封建统治阶层的特权和腐败现象，表达了对社会现实的不满和批判。五、相关题型及解答（一）字词理解类1.题目：“春城无处不飞花”中“飞花”的意思是（）A.飞扬的花朵B.飘落的花瓣C.飞舞的雪花答案：B解析：在这句诗中，“飞花”描绘的是暮春时节花瓣纷纷飘落的景象，所以选B。2.题目：“寒食东风御柳斜”中“御柳”指的是（）A.皇宫中的柳树B.普通人家的柳树C.郊外的柳树答案：A解析：“御柳”指的是御苑中的柳树，也就是皇宫中的柳树，故选A。（二）诗句赏析类1.题目：“春城无处不飞花”这句诗妙在哪里？答案：这句诗妙在运用了双重否定的句式“无处不”，强调了整个长安城都被落花所笼罩的景象，给人以强烈的视觉冲击。“飞花”生动地描绘出花瓣飘落的动态，不仅写出了春天的繁花似锦，还确切地表现出寒食的暮春景象，营造出一种生机勃勃、温馨祥和的氛围，同时也透露出诗人对美好春光的赞美之情。2.题目：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”表达了诗人怎样的情感？答案：这两句诗表面上是在描写宫廷中的寒食节习俗，但实际上蕴含着诗人对当时社会现实的不满和批判。寒食节普天下禁火，而皇帝却独独赐火给近幸大臣，体现了封建等级制度的森严和特权阶层的特殊待遇。诗人通过对这一现象的描写，委婉地讽刺了权贵近臣的得宠专权和政治的腐败。（三）主题理解类1.题目：《寒食》这首诗的主题是什么？答案：这首诗的主题是通过描写寒食节时长安城的春色和宫廷中的特殊景象，表面上是对寒食节风俗的描绘，实则是对当时权贵近臣的得宠专权进行了委婉的讽刺。诗人借古讽今，揭示了封建统治阶层的特权和腐败现象，表达了对社会现实的不满和批判。2.题目：诗中哪些地方体现了讽刺意味？答案：诗中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”体现了讽刺意味。寒食节本应禁火，但皇帝却赐火给近幸大臣，这种特殊待遇与普通百姓形成鲜明对比，突出了封建等级制度的森严和权贵的特权。诗人通过这一描写，委婉地讽刺了当时政治的腐败和权贵的骄奢淫逸。（四）诗歌默写类1.题目：请默写《寒食》。答案：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。六、知识拓展寒食节的起源与习俗1.起源：寒食节起源于春秋时期，是为了纪念介子推。相传晋文公重耳流亡期间，介子推曾割股为他充饥。重耳复国后，介子推不求利禄，与母亲归隐绵山。晋文公为了逼他出山，放火烧山，介子推坚决不出山，最终被烧死在山上。晋文公为了纪念他，下令在介子推死难之日禁火寒食。2.习俗：禁火寒食：这是寒食节最主要的习俗，人们在这一天不生火做饭，只吃冷食。插柳：寒食节有折柳插门的习俗，据说可以辟邪。踏青：寒食节期间，人们会外出踏青，欣赏春天的美景。荡秋千：这也是寒食节的传统活动之一，人们在秋千上荡漾，增添节日的欢乐气氛。与寒食节相关的其他诗词1.《途中寒食》（唐·宋之问）马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。这首诗是宋之问被贬泷州途中所作，通过描写寒食节的景象，表达了诗人对故乡的思念和对朝廷的眷恋之情。2.《寒食日即事》（唐·王维）清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。溪上人家凡几家，落花半落东流水。蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。少年分日作遨游，不用清明兼上巳。这首诗描绘了寒食节时溪边人家的生活场景，展现了一幅生机勃勃的春日画卷，表达了诗人对美好生活的向往。七、学习方法建议1.反复诵读：诗歌的语言优美，富有韵律，通过反复诵读可以感受诗歌的节奏和韵律之美，加深对诗歌内容的理解。在诵读时，可以注意字音的准确、节奏的把握和情感的表达。2.理解注释：认真阅读诗歌的注释，了解每个字词的含义，这有助于准确理解诗歌的内容。对于一些生僻的字词和典故，要查阅相关资料，深入理解其内涵。3.分析意象：诗歌中的意象是诗人表达情感和思想的重要载体。在学习《寒食》时，可以分析“飞花”“御柳”“蜡烛”“轻烟”等意象的象征意义，体会诗人通过这些意象所传达的情感和主题。4.对比阅读：可以将《寒食》与其他描写寒食节或讽刺社会现实的诗歌进行对比阅读，分析它们在主题、表现手法、语言风格等方面的异同，从而加深对诗歌的理解和鉴赏能力。5.拓展学习：了解寒食节的起源、习俗等相关知识，有助于更好地理解诗歌的背景和内涵。同时，可以阅读一些与寒食节相关的历史故事和文化资料，拓宽自己的知识面。八、总结《寒食》是一首具有深刻内涵和艺术价值的七言绝句。通过对寒食节时长安城的春