《第19课物质文明的进步》教学设计

华东师范大学版八年级历史上册《第19课物质文明的进步》教学设计教学内容：华东师范大学版本八年级历史上册第19课物质文明的进步知识识记：近代中国交通、照明、通讯、影像等物质文明之最。能力培养：（1）通过各种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等史料，培养学生收集、处理历史信息的能力（2）让学生走上讲台，讲述近代中国物质文明进步的故事，训练其口头表达能力。情感教育与价值观：西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。教学重点：近代中国新物质文明之最、新物质文明对中国社会生活的影响。教学难点：上海等大城市何以成为近代中国物质文明的摇篮。教学方法：自主学习、读书指导、学生讲述、知识竞赛等教具准备：课件投影仪音乐视频网上资料学生作品等设计思路：导入）欣赏《桂林山水宣传视频》。教师：提问：同学们，你们放假经常旅游吗？通过哪些方式旅游啊？自然引入各种交通工具。讲授）步入正题：一导语近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中国的物质文明得到了长足的发展，今天我们一起学习第19课《物质文明的进步》。二主体部分1、近代交通——学生自主学习，上台填表归纳。拓展引申：结合亲身的经历，让学生讲述顺德的交通。2、照明通讯——教师指导讲授，学生上台讲述。联系实际：结合身边的历史，让学生讲述家庭的变化。3、照相电影——教师主持竞赛，学生积极参与。活跃课堂：结合身边的事物，今昔对比了解来龙去脉。总结语）西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。不过这并不是列强的主观愿望，而是客观的推动。同学们，通过今天的学习，你对身边的住行以及日常事物有多少了解呢？让我们去关注我们生活中的一切，因为历史就在我们的身边！《第19课物质文明的进步》教学设计流程图一、图形说明图形意义说明图形意义说明开始，结束重要教学内容教师活动一般教学内容学生活动教学媒体决策，判断流程线开始二、教学流程图开始PPTPPT图片和视频设问思考并回答揭示课题PPT图片自主探究巡视指导大soaa汇报交流、总结分享、身边历史指导归纳近代交通设问小讨论（重回历史）(PPT)照明照明通讯视频视频决策补充汇报交流决策补充汇报交流娱乐生活娱乐生活全课总结教师点评全课总结教师点评PPT图片设问竞赛分享竞赛分享结束结束教学过程设计详案：导入）同学们,我们先来看一个短片，这是什么地方？你们喜欢旅游吗？平常喜欢坐什么车去旅游？好，今天我们就一起来了解日常生活中一些常见东西的历史？比如说：汽车是什么时候出现的？轮船是什么时候出现的？火车又是什么时候出现的？你们家里用的电话还有照相机这些又是什么时候出现的？讲授）课题——19课物质文明的进步我们都知道中国近代史是一部屈辱历史，近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中国的物质文明得到了长足的发展。近代交通（图片）这些都是我们现在用的现代化的交通工具，饮水思源，你们知道鸦片战争之前，中国的交通工具吗？（图片、音乐）（请同学们一起认识旧照片，看看是什么交通工具）。归纳：同学们，是不是觉得似曾相识，没有关系，这些交通工具都有一个特点，它们是不是用机械动力？对，用的是人力，但是，1840年鸦片战争的爆发标志着中国近代历史的开端，伴随着西方的入侵，以机械为动力的新式交通工具逐渐传入中国，对社会生活产生了极大的影响。下面请同学们来自主学习，看书P126－127，找找中国近代物质文明之最，填填表格：（请两生上台）（教师点评）你认识这些照片吗？（图片简单讲解）拓展延伸：联系到我们的身边历史，大家生活在顺德，发现我们的交通有什么变化没有？（有请一个同学他有话说）总之，我们交通从古代到近代再到现代发生了翻天覆地的变化。二、照明通讯了解了交通工具后，我们再看看家里用的吧！老师先给几件东西你们看看，这些是什么？大家知道电灯、电报、电话都是近代从外国传过来的，你知道这些东西的发明者分别是谁吗（学生回答）重回历史：（设问）假如你生活在当时的中国，你更愿意住在哪个城市？（以上海为线索来讲述照明和通讯）（图片，视频——电话的发明）身边的历史：学生上台，现身说法。（妈妈的手机）三、照相电影（展示实物——数码照相机）这是什么？你知道第一台照相机在哪里出现的吗？（图片）除了照相机娱乐外，当时的电影也已经开始出现了，下面我们来进行一次现场《开心辞典》，本次的主题是《近代电影知识知多少》，我就当回王小丫了，准备好了吗？（教师点评）四