《高亢的西北腔》教学设计与反思

《高亢的西北腔》教学设计与反思

教学设计与反思要求：课题：

科目：音乐教学对象：___一___年级课时：___1___教师：单位：新密市实验小学一、教学内容分析本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。

二、学习者特征分析学生：对祖国民歌感兴趣，对祖国的民族文化有感情，更应有当肩负起继承、发扬光大民族音乐文化的重任。

三、教学目标1知识与技能：能初步认识西北民歌的风格特点与当地环境、生存状态、人物性格的关系。2过程与方法：能用自己的语言概括西北民歌的特点。3情感态度和价值观：通过《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”和“信天游”等民歌体裁。

四、教学重点及难点重点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌，并在此基础上做适当的审美评价；

难点：感受、体验西北民歌的风格特征，探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。

五、教学策略选择与设计民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性，本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。

六、教具

多媒体

七、教学过程（说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图播放歌曲《黄土高坡》

在音乐中入座

营造西北民歌高亢悠远的音乐意境。播放西北风光图片，从西北地区的自然和地理风貌，及人民的性格特征导入课题。

观看图片、思考西北地区自然环境对于民歌风格形成的影响。

1、简要介绍中国民歌的定义和分类。2、提问：地理学科中所指的“西北”包括哪些地区？3、在中国地图上指出西北民歌的流传地域：晋、陕、甘、青、宁。

思考回答问题

了解、识记使学生简要了解中国民歌的重要价值和意义。

通过对比加深学生印象。

1、播放视频——《走西口》（《血色浪漫》插曲）2、山西民歌《刨洋芋》

观看视频，体会音乐情绪特点。

感受山西民歌的风格特征1、“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌，旋律高亢悠长。2、播放《上去高山望平川》歌曲视频3、歌曲分析：“河湟花儿”的代表曲目，歌词采用民间格律诗“双句双字尾”手法写作而成。熟记“花儿”概念

观看视频，感受歌曲意境，了解“花儿”的感念，感受其旋律特征。体会“花儿”的风格特征在欣赏音乐的同时，了解民歌与文学的密切关系，了解民歌的价值和意义。1、“信天游”是流传在我国西北陕、甘、宁、晋等地区的一种山歌。2、《东方红》与陕北民歌《骑白马》。3、播放歌曲《脚夫调》视频聆听、对比、体会认识到民歌是劳动人民集体智慧的结晶，在不同地区、不同时期传唱版本不尽相同。1、播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》视频（阿宝演唱）2、引导学生概括西北民歌的主要风格特点，及其形成原因。聆听、感受西北民歌高亢、嘹亮、热情的风格特征。通过熟悉的歌曲旋律，加深学生对西北民歌特征及其形成原因的理解。教唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》（部分）学唱陕北民歌调动学生学习民歌的兴趣，从而激发其对传统音乐文化的热爱，继承和发扬中国优秀传统文化的热情。八、教学评价设计1、学生自评表：知识评价：我了解了西北民歌的风格特征。□我掌握了民歌体裁“花儿”、“信天游”的风格特色。□我能演唱至少一首西北地区的民歌。□

能力评价：

认真聆听音乐作品很好□好□待改进□积极思考，体会作品音乐情绪和风格特点很好□好□待改进□掌握了西北民歌的基本知识，学习兴趣浓厚很好□好□待改进□

2、课后调查表

学生课后调查表

请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1．我感到通过西北民歌的学习，使我对民族音乐的认识有所提升。①是

②否

2．我注意吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。①是

②否3．我在老师和同学的帮助下学到了民歌的知识。①是

②否

4．我了解了西北民歌的风格特征。①是

②否

5．我能说出西北民歌的代表曲目。①是

②否

6．我会演唱至少一首西北民歌。①是

②否

7．我对中国民族传统音乐文化产生的兴趣。①是

②否

九、板书设计高亢的西北腔花儿信天游

十．教学反思（不少于200字）可参考以下几个方面进行阐述：1．请简单描述这节课的教学或学习流程；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课，你会怎