《公民的财产继承权》教学设计方案

《公民的财产继承权》教学设计方案授课对象：八年级（3）班学生授课教师：张洁璇授课题目：公民的财产继承权教学目标：1、知识目标：了解什么是公民的财产继承权以及了解公民财产继承权的两种实现方法。2、能力目标：知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时，应该如何运用法律武器来维护自己的权利。3、情感态度价值观目标：通过学习有关的知识，加深对国家保护公民权益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。教学重点和难点：1、教学重点：财产继承的两种方式。2、教学难点：财产继承的两种方式，如何保护未成年人的财产继承权不受非法侵害。教学方法：讲授法、案例分析法教学设计过程：一、【新课导入】：著名影星陈晓旭，2007年5月13日患癌症去世，终年42岁，据说她得知身患重病后就对自己的财产进行分割：一部分留给家人，一部分捐给佛教，一部分赠给“陈晓旭慈善基金会”，还有一部分尚未处理就已去世,于是她的家人决定通过法律来解决这一部分财产。人一旦死去，该如何处理这些遗留的财产呢？也就是说会将财产留给谁，由谁来继承的问题。伴随着继承，就出现了一项权利—继承权。这就是这节课要学习的内容：公民的财产继承权。二、【新课讲授】：活动一：看谁比较聪明思考：请学生打开书60页阅读公民的财产继承权的内容，找出规范财产继承的法律，以及财产继承的两种方式。（学生回答）教师小结：在我国公民依法享有私有财产的继承权。《中华人民共和国继承法》是专门规范财产继承的法律，其中规定财产继承的两种方式是法定继承和遗嘱继承。【板书】二、公民的财产继承权1、专门规范财产继承的法律：《中华人民共和国继承法》2、财产继承的两种方式：法定继承和遗嘱继承知识点链接1：被继承人、继承人、继承权、遗产的含义。被继承人—指法律上将遗留财产的死者。继承人—指法律上将依法继承死者遗产的人。继承权—继承人依法取得被继承人遗产的权利。遗产—指被继承人死亡时遗留的个人合法财产。从遗产的含义中可以看到：作为遗产必须具备3个条件：一是必须是公民死亡时留下的财产；二是必须是公民个人所有的财产；三是必须是合法的财产。所以从构成遗产的3个条件我们可以看到并不是所有的财产都可以作为遗产而被继承的，必须符合以上三个条件。活动二：考一考，练一练案例分析1：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款，图书字画、宝石古董等，其全家在家乡还有五间私房、彩电、冰箱等。因为晓军的父亲病情恶化，医院下达了病危通知书，故晓军的母亲、爷爷、奶奶开始谈论财产继承问题，希望能够妥善解决这一问题。（1）晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？（2）晓军他父亲的哪些财产在他死亡时是可以继承的？（3）假如晓军的父亲还承包了一些果林、鱼塘等，那么这些果林、鱼塘在他死后可不可以当做遗产来继承？（学生回答）教师小结：（1）不能。公民死亡时遗留的财产才能继承。（2）稿酬存款、图书字画、宝石古玩等（公民个人所有的财产才能继承）。（3）不能，法律规定，租借、承包的财产都不属于遗产，因为它不是个人所有的财产，是集体财产。通过承包果林、鱼塘所获得的收益可以当作遗产来继承。知识点分析一：:通过引导学生，引出法定继承的含义、法定继承的顺序及法定继承分配遗产时的原则。法定继承的含义：法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行的继承。（范围指的是继承人的范围；程序指的是怎样继承的。）2、法定继承的顺序：根据继承法的第十条规定，遗产按照下列顺序继承：第一顺序的法定继承人：配偶、子女、父母以及对被继承人尽了主要赡养义务的人。第二顺序的法定继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。继承法规定：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。活动三：教材第58页探究园情境研讨图一思考：女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？（学生回答）教师小结：女儿是第一顺序法定继承人，所以，她是有权利继承遗产的，并且继承法有规定：继承权男女平等，也就说女孩子拥有跟男孩子平等的继承权。（链接：未出生的婴儿可以继承遗产吗？遗产分割时不能侵害未出生人的利益。按照继承法的要求，在财产分割时，应当保留胎儿的继承份额，以保护被继承人死亡后出生的子女和利益）3、法定继承分配遗产时的原则：思考：在处理被继承人的遗产时，往往不是只有一个继承人，那么被继承人的遗产到底要怎样分配呢？（学生回答）教师小结：法定继承分配遗产时要坚持四个原则：一般均等原则；协商原则；照顾原则；权利义务一致原则。【板书】⑴法定继承①含义；②继承人范围及顺序；③原则；活动四：考一考，练一练案例分析2：王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大成人后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后经常回娘家料理家务，照顾老人生活。大儿子王乙娶妻另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智儿童，2005年，王某去世。在分配遗产时，李某夫妇，张某，王甲、王乙、王丙，王某之弟均提出继承要求，请根据上述材料回答：1、哪些人是法定继承人？本案中哪些人可以继承王某的遗产？2.在分配王某遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分？为什么？3、在什么情况下，王某的弟弟能获得财产？（学生回答）教师小结：1、配偶张某、女儿王甲、儿子王乙、王丙、养父母李某夫妇、王某的弟弟；配偶张某、女儿王甲、儿子王乙、王丙、养父母李某夫妇。2、①王丙应该多分。因为根据继承法，他是弱智人士，生活有特殊困难，缺乏劳动能力，分配遗产时应当予以照顾，可以多分。②女儿王甲可以多分。因为根据继承法他对王某尽了主要扶养义务，分配遗产时，可以多分。③李某夫妇应当多分。因为根据继承法，他们年老体弱，缺乏劳动能力，分配遗产时应当予以照顾，可以多分。④王乙应该少分或不分。因为根据继承法，他有扶养能力，却从不尽孝道，所以可以不分或少分。3、①王某没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权；②第一顺序继承人协商同意；③王某的弟弟对王某尽了主要扶养义务；④使王某的弟弟获得遗产，还可以是由王某立下遗嘱指定由他的弟弟继承他的遗产。知识点分析二：通过引导，引出遗嘱继承的相关知识点。遗嘱继承的含义：是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部份指定由法定继承人的一人或数人继承。遗嘱继承的特点（原则）：继承人接受遗产的份额，是由被继承人的意愿决定的，不受继承顺序的限制，而且我国实行遗嘱继承优先于法定继承的原则。也就是说，对公民个人遗产的继承，如果财产所有权人生前立有遗嘱，只要该遗嘱是合法有效的，就必须按遗嘱继承，而不能按法定继承来继承。【板书】⑵遗嘱继承含义；②有效遗嘱的条件；活动五：评评理1、王某有一儿一女，不幸，他最疼爱的女儿因病去世，王某受了打击，思维混乱，经常语无伦次，被诊断为精神病患者。他立下一份遗嘱决定由他死去的女儿继承，这遗嘱有效吗？2、篡改过的遗嘱、伪造遗嘱、威胁、强迫或者欺骗下所立的遗嘱生效吗？3、某遗嘱人有两个儿子，他生前立下遗嘱，两个儿子谁能生男孩就能继承他的财产。如果他死前两个儿子都生男孩，则可均等分他的遗产。（学生回答）小结：1、他立的遗嘱无效。因为立遗嘱人必须具备立遗嘱的能力。精神病患者没有立遗嘱的能力。不生效。因为这些遗嘱都不是立遗嘱人真实意思的表示。不生效，因为此遗嘱违反了我国宪法、民法规定男女平等原则，应当无效。知识点链接2：有效的遗嘱必须具备哪些条件呢？一是遗嘱人必须具有遗嘱能力；二是遗嘱必须是遗嘱人真实的意思表示；三是遗嘱的内容与形式必须合法；四是遗嘱应当为缺乏劳动能力，没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额（未成年人，没有独立的经济能力，所以在遗嘱中必须保留他的份额）。③遗赠【板书】活动六：教材第58页探究园情境研讨图三思考：张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？（学生回答）教师小结：可以的，这指的是遗赠。遗赠是指公民将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。活动七：比一比通过一个表格来对这些内容进行比较。比较项目法定继承遗嘱继承含义按照法律规定的范围和程序进行继承被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部份指定由法定继承人的一人或数人继承继承人范围配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿兄弟姐妹、祖父母、外祖父母配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖母等继承顺序第一法定顺序继承人继承，第二法定顺序继承人不继承没有第一法定顺序继承人的，由第二法定顺序继承人继承不受继承顺序限制遗产分配原则一般均等原则；协商原则；照顾原则；权利义务一致原则继承份额由遗嘱人的意愿来确定说明：遗赠是指将个人财产赠与国家、集体、或者法定继承人以外的人。知识点分析三：未成年人有没有继承权呢？当侵犯未成年人财产继承权的现象发生时，我们应该怎么做？（学生回答）教师小结：未成年人，还没有参加工作。没有独立的经济能力，但一样拥有继承权，可以获得财产，并且通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式，但是这部分财产必须由未成年人的监护人来代为管理，直到未成年人成年。在未成年人保护法中对此就有相关的规定，《中华人民共和国未成年人保护法》第五条第一款规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。”其中规定：未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。在现实生活中，侵犯未成年人财产继承权的现象是时有发生的，那么面对这些侵犯我们应该通过协商、调解仍不能解决问题时，可以通过法律手段解决来维护我们的财产权益。【板书】3、未成年人的财产继承权受国家法律保护三、【课堂