《礼仪展风采》教案

《礼仪展风采》一、课程设计依据针对现代人的要求，讲礼貌、重礼仪是现代人的标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示中集的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。二、学情分析针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。因此，本课以实践为主，以活动为主，目的是让学生通过亲身体验，来理解所学的知识要点。三、教学目标 （一）情感态度价值观目标：形成讲文明，讲礼貌，守礼仪的交往态度体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值（二）能力目标1.形成讲礼仪的实践能力2.在实际生活中践行礼仪要求的综合能力（三）知识目标1.知道礼仪在人际交往中的作用2.了解个体礼仪的基本要求3.掌握生活中基本的社交礼仪4.知道不同民族的人际交往应注意的事项四、教学重点难点教学重点：体验礼仪展风采教学难点：掌握生活中基本的社交礼仪五、教学手段采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，形成视频、图像、文字的综合运用，调动学生的积极性，最大限度地把教学效果落到实处。六、课时安排授课时间：一课时七、教学方法主要教法问题教学法——通过提问学生大阅兵给大家什么样的感受引入正题，让学生有话可说、肯说、会说和能说，发散思维。案例分析法——通过课本小矛的案例，引导学生思考探讨个人礼仪的基本内容，再进一步分析礼仪的重要性意义，从而让学生认识礼仪的重要作用，培养学生的思维能力。亲身实践法——通过学生的表演活动，亲身体验各种礼仪，突出学生的主体性，培养学生动手实践能力。主要学法自主探究法——通过活动，自主探究，解决问题。体验法——学生体验不同的姿态给人什么印象和感受，强化学生对礼仪的理解和体验。小组合作学习法——分小组讨论问题，生生互动，锻炼分析处理问题的能力，合作探究能力。八、教学过程新课导入：师：上课、、、起立、、、老师好、、、师：同学们，刚刚你们为什么要向老师鞠躬并问好呢？生：这是对老师的礼貌、礼仪、、、师：同学们向老师鞠躬问好，说明了我们128班的学生尊重老师，更说明我们128班的学生懂礼貌、讲礼仪，将我们128班的风采展现得淋漓尽致。这就是这节课我们要一起探讨的问题，礼仪展风采。师：正式上课之前，请同学们马上预习课本并完成自主预习知识。新课教学：（一）因礼仪而优雅师：上课之前，老师向请问一下，今年9月3日，是值得全中国人们纪念的日子，同学们知道是什么吗？生：纪念法西斯70周年胜利的大阅兵。师：猜对了，我们一起来感受一下士兵们的宏伟壮观，英姿飒爽。（学生观看视频，之后谈谈自己的感受）生：能感受场面很壮观，里面的每一个人都非常认真，很有气势、、、、师：在这展示国威，国魂，人民饱满精神的时刻，如果有那么一个或者几个士兵搞搞小动作，动作不协调，还会有这么宏伟壮观的场面吗？生：没有师：正是因为他们懂得在这样庄严的场合，需要严肃严谨的礼仪，才有如此庄重有序的场面。因此我们可以说，礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，士兵们庄重的礼仪就是中国人民精神文明的象征。在座的我们也必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。像开学的开学典礼，每周一的升旗仪式甚至生活中的点点滴滴，无处不在展现一个人的礼仪素养。同学们是中学生，中学生有着中学生特定的礼仪，同样作为中学生的小矛在礼仪方面表现如何呢？同学们先看下面的材料，然后小组合作探讨出这两个问题，并且上台展示你们的成果。案例分析：1.小矛是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求，与他人、学校无关，也不存在合不合礼仪的问题。小矛的行为与礼仪有关吗？指出其不合理的地方。有，因为礼仪是一个民族，一个社会约定俗成的行为准则，是每个人都该遵守的，他的做法违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，不管是在家庭日常生活，学校集体生活，还是社会交往中，都有相应的礼仪要求。小矛是个学生，就应该遵守学校的礼仪要求。其不合理的地方：走路：应该轻快优雅，他却学“猫步”与人告别：与人告别应文明，他却用“飞吻”，让人觉得他很轻佻着装：学生仪表要端庄，着装要得体，他却把裤管弄得长短不一，头发染成黄色。师：既然小矛的做法不符合礼仪，那我们个人的礼仪要求到底是什么呢？对我们来说，有哪些基本礼仪要求？生：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等等。师：看来大家都有所掌握，我希望大家不仅要知道，理论还是运用于实践，做一名懂礼貌、讲礼仪的好学生。2.讲礼仪的意义过渡：师：老师如此强调礼仪，叫同学们一定做到，这是为什么呀，讲究礼仪到底有什么作用呢？再次回到刚刚的大阅兵，这是一次中国人民向全世界的展示，士兵们表现好坏不仅仅关系到自身，还关系到我们民族和国家的形象。因此，讲礼仪第一个作用：（1）自觉做到讲礼仪，不仅仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。师：这是08年北京奥运会礼仪，上海世博会礼仪，看看他们，端庄吧！是不是顿时感觉他们高大上了呢！不仅仅是他们，我们自身也要力求做到讲礼仪，因为讲礼仪（2）有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。师：军训的时候教官常说的一句话就是：“站如松、坐如钟、行如风”，这些姿态同学们能不能做到呢？（叫同学展示）师：同学们，这些动作和你们平时随意站着、坐着有什么不同，你的感觉咋样？（3）合乎礼仪的姿态，能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。师：这些常规礼仪姿态需要我们在日常生活中有意识的去锻炼，才能逐步养成。学习了那么多，同学到底懂了多少呢，我们一起来看看，判断题对错，这是一个千载难逢的好机会，同学们举手强抢答。骑单车冲进校门见到老师主动问好,帮老师做自己力所能及的事情吊儿郎当地穿着校服,胸口衣裳大敞进办公室喊“报告”，声音洪亮听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼洗完手不关水龙头在饭堂等同桌的人到齐再吃饭在不是自己年级活动时间参与体育活动，与其他年级争场地及时制止转书、转笔的同学在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食在课室内讲粗言滥语,打闹嬉戏见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起扔进垃圾筒师：看来同学们很清楚校园的礼仪要求，希望同学们在日常生活中都能做到讲礼仪。（二）社交礼仪ABC过渡：这是我们学习的学校生活礼仪，以后我们走入社会，就需要社交，那就需要社交礼仪。对于社交礼仪，古今中外、不同国家，不同时代，都有不一样的表现。1、握手礼仪师：中国人见面，有做揖、跪拜的；西方人见面、有接吻、拥抱的；现代人见面，用得最多的是握手，这是今年11月份习近平同台湾领导马英九在香格里拉会面，66年来两岸领导人第一次握手，具有历史性的一刻。那在握手的时候，我们又需要注意些什么呢？握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。如对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌、没教养。异性之间握手由女性先伸出双手。如握手时，男生戴着手套，要先取下手套再握手。女生则不必。师：实践出真知，我们一起来看看，遇到以下这几种情况，我们该如何表现。情景一：周六李晓明要去见几位客人，他应该如何与人打招呼呢？（一位同学扮演李晓明）见的是位同学：自己应该主动伸手见的是位长辈：应该等长辈主动伸手见的是位异性朋友：男性应该等女性先伸手后再握手，男性只握女性手指即可，女性如果无握手之意，男性不该伸手，而是点头示意。师：同学们表现相当精彩，除了握手礼仪外，当我们接到别人电话时，我们又该如何展现自己的礼仪呢？2、电话礼仪情景二：周日晓明独自一人在家做作业，爸爸李军多年未见的大学同学来自新疆的吐尔逊叔叔到锡盟出差，特地来看望你爸爸，打来找你爸爸的电话，你会…（叫同学当场展示）生：甲：您好！我是李军的儿子李晓明，请问有什么事吗？乙：晓明好，我是你爸爸的朋友，来自吐尔逊，这次来锡盟出差，想特地来看看你爸爸。甲：不好意思，叔叔，我爸爸不在家，请问有什么需要我转达的吗？乙：你就告诉他我来过电话，请他回来给我回复电话，好吗？甲：恩恩，好的。乙：非常谢谢，小军再见。甲：叔叔再见（接电话一方要等打电话一方挂了再挂电话）通过同学们的表现，可以显示出对电话礼仪已经有一定的了解。那我们归纳一下电话礼仪：接听电话：及时接听，表明身份，热情礼貌，后放话筒，拨打电话：选好时间，态度友好，表明身份，用语规范。再强调一下时间问题，一般情况下，中午1点到2点之间别打电话，人家要午休。晚上也不要超过10点钟，除非是非常熟悉的朋友。过渡：我们学习了握手礼仪和电话礼仪，那当客人来到家里，爸爸妈妈又不在家，我们又该如何表现呢？3、待客礼仪情景三：爸爸妈妈外出未归，让客人先到家里等候，你会、、、、、生：叔叔您好！我爸妈不在家，您请先休息，我给您倒杯茶。叔叔您饿了么，我给您准备点心、、、、、、师：总的来说，待客礼仪是是先问好，请进客厅，要上茶。穿着整齐端庄，语气热情礼貌，态度要亲和。那是不是每个人都要这样对待呢？如果来的是你好朋友也这样吗？生：来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。来了一位长者：用敬语问好，请坐，请喝茶，陪聊天，体现出尊重、、、、来了一位陌生人：用敬语问好，礼貌询问来意，真诚对待、、、、4、尊重少数民族礼仪故事继续：情景四：吐尔逊叔叔在锡盟受到了晓明全家的热情款待，他力邀晓明全家寒假去新疆旅游做客。晓明特别想了解维吾尔族人民在社交礼仪方面的一些情况如果你是晓明，寒假真的要去吐尔逊叔叔家做客，在礼仪上要注意哪些问题？师：常识普及，以后会用到。饮食方面：忌食猪、狗、驴、骡肉和自死的畜禽肉及动物的血。待人接物：坐下时，要求跪坐，忌双脚伸直，脚底朝天。做客吃饭：饭前饭后要洗手，只限3下。老人吃饭或到别家吃饭都要做“瓦都”（一种双手摸脸的祝福），这时，不要站起来或东张西望。衣着休闲：衣着忌短小或在室外着短裤。睡觉时忌头东脚西，忌四肢平伸仰卧。师：维吾尔族，其他少数民族的习俗，同学们又了解多少呢？（1）蒙古族可以带刀；忌讳骑快马到门口下马，因为快马意味着报送不吉利的消息。（2）傣族人：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐门槛……（3）土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗。师：对于这些少数民族的礼仪，我们都要尊重，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。通过前面的学习，我们了解了握手礼仪、电话礼仪、待客礼仪，尊重少数民族礼仪等等社交礼仪，社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼貌、讲礼仪的人。5、科学对待传统礼仪过渡：刚刚学习了少数民族的节日礼仪，那对于我们大家都知晓的传统节日，我们又该以何种态度对待呢？首先看看传统礼仪习俗：春节的传统习俗：拜年，放鞭炮、、、端午节的传统习俗：划龙舟、、、中秋节的传统习俗：吃月饼、赏月、、、师：我们应该如何对待传统礼仪呢？不拘泥繁琐礼仪，科学态度对待继承其精华，剔除其糟粕与时俱进总的来说，对于传统礼仪，我们应该科学对待，与时俱进。课堂练习家庭生活中有家庭礼仪，学校生活中有学校礼仪，社会生活中有社会礼仪，不同行业之间有各自的礼仪，如商务礼仪、外事礼仪等。这说明（）礼仪太繁琐，不利于人们交往礼仪无处不在，无时不有礼仪能美化生活，增进友谊礼仪只在外事交往中有作用2.春节期间，晓明同父母一起乘飞机去西双版纳游玩。晓明的下列做法中正确的有（）①在旅途中嫌父母唠叨而不予理睬②在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待③在少数民族地区能够做到“入乡随俗”尊重其分数习惯④不拘泥与传统礼仪，敢于打破民族禁忌A①②B③④C②③D①④3.“礼到