《汽车维修基础》钳工部分教案

课堂教学设计编号：《汽车维修基础》钳工部分-13课题钳工制作(螺母)钳工制作授课类型实训课授课人李飞适用班级2016级汽车应用与维修2、3班授课时间二班11.15.1-4节三班11.16.1-4节知识关联1.汽修专业为什么学习钳工知识；2.汽车维修安全文明生产规程；3.钳工安全文明生产规程。教学目标知识目标1.知道实训车间8S现场管理知识；2.了解识读游标卡尺的方法；3.了解汽车维修安全文明生产规程。4.熟知游标卡尺的适用范围。能力目标1.能按照实训车间8S现场管理进行实习；2.熟记汽车维修安全文明操作规程；3.能执行实训车间8S现场管理的要求；4.能与团队分工协作，完成目标任务卡。5.能正确使用有保养游标卡尺。素质目标1.感受团队协作的优点和快乐，不排斥与他人协作。2.尝试与团队沟通，大胆提出自己的想法。学情分析本课授课对象为2016级汽车运用与维修2、3班学生，本学期为高一第一学期，该班级学生上课纪律良好，但缺乏学习主动性、懒惰情绪较严重。通过同学们课前对钳工技能系统化的培训，使他们在课堂中采用头脑风暴法、小组讨论法、等教学方法让同学们充分参与课堂，达到本节课的教学目标。教学重难点重点1.能服从老师的安排与指导。2.能与团队分组讨论，完成零件任务卡。难点1.能服从老师的安排与指导。2.能正确使用与保养游标卡尺。3.能正确使用钳工工量具。教学方法角色扮演法头脑风暴法、任务型教学法、小组讨论法学习方法细读探究、分组合作、实践操作。教学资源零件图纸、任务卡片。教学过程教学环节学习（工作）任务及时间教师活动学生活动设计意图预学情况检查宣布或检查学生预学作业评价情况已批改的，宣布结果；未批改的现场提问，或组织互评。听取批改情况回答教师问题小组互评让学生高度关注预学，按时完成预学作业或任务。资讯（5分钟）1、本次任务零件加工工艺卡；2、常用工量具的准备；3、用PPT展示课程有关的图片，引申出本节课的内容。板书课题，展示任务有关PPT。观看、明确本节课学习任务。激发学生兴趣，引入课堂。计划与决策（10分钟）1、小组进行本堂课学习计划的讨论（张贴板法、头脑风暴法）；2、各小组形成本堂课的实施方案。巡视、答疑、引导学生填写计划、布置张贴板。给出参考方案，提示如何保证零件加工精度是这节课的重点。讨论、填写、与老师交流、展示计划、修改计划、形成实施方案让学生明确学习环节，用张贴板法、头脑风暴法让学生充分参与。实施（95分钟）1、张贴出各组讨论的加工工艺卡片平进行相互学习研讨；2、总结出零件最合理的加工工艺；3、零件加工；4、组内互评、修改；5、再次修整。以上为老师心中的方案，各小组可以根据自己计划进行实施。安全检查、组织、督促、巡视、记录、协助、保障学生实施方案。1、按实施方案（含要准备工具、材料；2、明确个人任务；3、按实施方案操作。让学生充分参与学生过程，对知识掌握度更高。检查与评价（6分钟）1、学生分组按要求检查实施成果；2、成果展示并说明（每组一个代表）；3、师生共同评价实施成果，形成评定成绩。组织、督促、巡视、记录学生检查和展示，并和学生一起评定成绩，进行点评，记录成绩。1、对完成的成果按要求进行检查，并力争改进；2、将学习过程中遇到的疑问填写并公开；3、个人、小组间协助解决问题；4、策划展示方案、演示成果；5、观摩，实施自评、互评，填写评价表。通过组内互评、组组互评、老师评价对本堂课目标有更深的认识，对下一次实训打下基础。总结（4分钟）系统总结本次任务步骤、要点、细节及注意事项。归纳、总结、强调学习重点、板书（或PPT展示）听讲、做笔记思考、讨论、自我修正和完善。让学省对本节课知识进行回顾，加深对目标的掌握。布置作业（1－2分钟）1、本次作业实训报告册2、下次任务要求（引导文）布置作业记录作业强调学生预学的重要性，提出完成作