湖北教师特岗试题及答案

湖北教师特岗试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）A.教育策略B.教师威信C.教师角色D.教育机智3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生6.学校教育始于（）A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期7.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》8.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则9.把课程分为必修课与选修课的依据是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次10.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能E.示范功能2.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性3.下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次E.初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击打三下4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育5.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语6.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育7.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支8.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主9.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则10.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异三、判断题（每题2分，共20分）1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）2.教育目的是教育方针的政策性表达。（）3.教学就是智育。（）4.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）5.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.品德的心理结构具有统一性。（）8.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）9.教学评价是对学习结果的客观描述。（）10.有人类社会就有教育、也就有了教育学。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。2.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。3.简述如何促进学习的迁移。4.简述课堂纪律的类型。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何建立良好的师生关系。2.谈谈你对素质教育的理解。3.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。4.说说如何对学生进行心理健康教育。答案一、单项选择题1.D2.D3.B4.B5.D6.A7.D8.B9.C10.C二、多项选择题1.ACD2.ABCE3.BCE4.ABCD5.BCD6.ADE7.BCD8.ABD9.ACDE10.BCDE三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题1.教师劳动特点有：复杂性和创造性，如教学方法多样；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长；主体性和示范性，自身言行影响学生。2.学校教育独特功能：对个体发展做出社会性规范；具有加速个体发展的特殊功能；对个体发展的影响具有即时和延时的价值；具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3.促进学习迁移：精选教材，选有广泛迁移价值内容；合理编排教学内容，突出结构化等；合理安排教学程序，先基础后综合；教授学习策略，提高迁移意识性。4.课堂纪律类型有：教师促成的纪律，靠教师维护；集体促成的纪律，受集体舆论影响；任务促成的纪律，因具体任务产生；自我促成的纪律，自觉遵守。五、讨论题1.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待；提高自身素养，展现人格魅力；主动与学生沟通，了解需求；公平公正评价学生，赢得信任。2.素质教育以全面提高学生基本素质为根本目的，面向全体学生，促进学生德智体美劳全面发展，注重培养创新精神和实践能力，强调学生主动发