2025道德与法治三年级上册全册教学评一体化教学设计教案

2025道德与法治三年级上册全册教学评一体化教学设计原创作者李想1.《学习伴我成长》备课时间授课时间《学习伴我成长》作为统编版道德与法治三年级上册的开篇第一课，在第一单元“成长中的我”中具有奠基性作用。本课紧扣2022年版新课标核心素养要求，通过生 政治认同：感悟学习助力个人成长报国，激发为民族复兴奋进学习的志道德素养：在日常学习技能中践行互助分享，涵养友善勤学的良好道德品法治观念：了解学习权利义务相关法规，增强依法保障自身学习的法治意健全人格：从学习生活技能应对挫折，塑造乐观坚韧、积极进取的健康心态。责任意识：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责教学重点：认识学习对个人社会的意义，主动担当用所学回馈家庭社会的责设计意图说一说：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。温馨提示：成长离不开从出生到现在，我们成学生互相说一说：我是怎样学会说话的?我是怎样学会走路的?生：爸爸小心地扶着我学走路。我是怎样学会穿衣的?通过互相说一说：从出生到现在，我们成长的每一步都活动二、在学校里学习想一想：我是怎样学会活动二、在学校里学习想一想：我是怎样学会跳舞。想一想，通过学习，你学到了什么?我们成长的每一步都离不开学习。师：从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗?提示：不是，都是在不离不开学习。我是怎样学会整理的?生：奶奶教我学如何整理物想，通过学习，你想，通过学习，你学到了想，通过学习，你想，通过学习，你学到了什么?我在道德与法治课上学到了许多待人接物的礼仪。生：上学后，通过数学课的学生：在信息技术课上，我学会生：在音乐课上，我学会了唱习想一想：如果没有学到习想一想：如果没有学到这些本领，我们会是什么样的呢?总结：同学们，今天我学习，从牙牙学语到能说会算，每一点进步都藏着学习的力量。希望大家记住这份收获，带着好奇与热情，在未来的成长路上，继续积极学习，解锁更多新技能，成为更优秀的自己!通过反问思考明白成长离不开学习。思考：如果没有学到这些本通过反问思考明白成长离不开学习。话。学生完成【填一填】我在学习中获得的本领有：走路、说话、穿第1课学习伴我成长第1课时在家里学习在学校里学习成长离不开习【课堂练习】1.走路和说话是我们天生就会的，不需要学习。(x)3.小明认为，我们现在掌握的本领都是天生就有的。(x)5.从出生到现在，我们已经有了很多本领6.说话、走路、穿衣，人人都会，不属于学习。(x)1.《学习伴我成长》备课时间授课时间各种技能的学习。通过回顾自身成长历程中的学了实现自我价值、更好地适应社会。第二课时主要围绕“处处可学习”展开。《学习伴我成长》第二课时“处处可学习”主要聚焦于引学习。1.通过思考，探索学习途径，发现生活中处处可学2.体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。3.体验“做”中学，明白“做”中学也能学到很多本领。教学重点：学生通过思考，探索学习途径，发现生活中处处可学教学难点：体验“做”中学，明白“做”中学也能学到很多本领。设计意图谈话导入：在上节课给同学们布置了找名言警句的小任务，有同学想分享吗?字面含义：玉石如果不经回顾旧知，分享完成的小任务。回顾旧知，引出故旧知。过雕琢打磨，就不能成为精美的器物；人如果不通过学习，这句话常被用来劝诫人们要重视学习，不断提升自我。那我们应该通过什么样的途径去不断地学习呢?活动一生活处处可学习课堂学习1、播放图片视频：学生在上课学习，思考：视频中的我2小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么,学校里有哪些课程安排?你学到了哪些方面的知识?2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗?我们还有没有其他的途径可以学习呢?我们一起来探索吧。其他途径探究一(教材4-5页):通过哪些途径学习的?想一想，说一说(教材4页):你也有过类似的经验吗?探究二：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习!我们先来看看小光的故事吧!通过已有的认知，找出在课堂中的各种学习活动，思考分享。索除了课堂学习以外的学习途径学生参与动手制作活动，让学生了解课堂学习。知道课堂是我们学习的主要途径。通过图文了解学习途径有很多，知道生活处处可学习。通过具体的情景探究，让学生了解到与人交往也是一种学习的途径。通过制作千纸鹤，老师“做中学”思考：小光在交友中存在哪些问题?如果是你你会怎么做?在同学交往中我们能学到什么?小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技活动二做中学动手制作：观看视频，使用老师发放的纸张制作千纸小组讨论：制作完千纸鹤同学们有从中学习到什么吗? (选择正方形的纸张、对齐边角折头部和翅膀分离时要轻一点防止扯破......)小组代表分享收获。3、学习大秘诀：我们还能从做中学。总结：生活处处可学习，在生活中各种场所中都能学到学生思考并分享在生活中“做中学”的经历。思考：说说你的哪些本领是从“做”中学来的?(1)我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能(2)我经常培妈妈去购什么样的商品比较合适。学。1.学习伴我成长第二课时课堂中学从与人交往中学从玩中学→处处可学习从做中学2.《我学习我快乐》备课时间授课时间本课是三年级上册第一单元《快乐学习》的第2课(部分版本标注为“第一课”),承接第1课《学习伴我成长》对学习意义的认知，聚焦学习情感体验，为后续课标依据：对应《义务教育品德与社会课程标准》“我的健核心功能：破解“学习=痛苦”的刻板印象，引导学生发现学习的本质快乐，培养政治认同：感悟学习对个人成长与国家发展意义，树立为祖国学习的志道德素养：培养勤学互助品德，尊重他人学习优势，践行友善学习风尚。法治观念：了解受教育权利义务相关法规，树立依法学习的法治意健全人格：认识自身学习特点，培养乐观心态，塑造自信向上学习品责任意识：明确学习责任，发挥自身优势，主动承担自我成长与进步使教学重点：知道在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学设计意图活动园：同学们，下面我们来一起做游戏，感受学习的快乐吧!提问：通过这个活动大家感到快乐了吗?提示：非常快乐，还学习到了成语。同学们玩词语接龙游戏：学说出的词语的最后一个字。通过体验游戏，知道学习能让我们增长知识，能够给我们带来快乐!小结：学习能让我们增长知识，能够给我们带来快观看视频：体会学习的说一说：你在学习中体会的快乐?小结：学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。活动二、人人都能学得好师：观看教材P8页图片，说说这些同学在什么方面学得好?说一说：你在哪方面学得好呢?的优势，都应该有信心学得好。发挥自己的优势会学得说一说：你有哪些优势呢?提问：说一说在这样的学习中，你快乐吗?思考：说一说你在学习中体会的快乐?我是一个能够为他人着想的人，总是积极的帮助别人。(助人为乐学得好)我超爱提问!遇到不懂的问到学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。通过小组交流，知道每个人在学习上都有自己的优势，都应该有信心学得好。发挥自己的优势会学得更好。第2课我学习我快乐第一课时学习的快乐人人都能学得好2.扫地、叠衣服等家务劳动不是在学习。(x)3.张名喜欢下象棋，他说锻炼了自己的思维，从中感受到许4.小方总是怕别人嘲笑他的问题太傻，所以从来都不敢在课堂上提问题。(x)6.我认为只有优秀的学生在学习方面才有自己的长处。(x)2.《我学习我快乐》备课时间授课时间本课时聚焦“战胜困难更快乐”,通过呈现学习中遇到困难的典型场景、调整心态与坚持的方法，引导学生认识学习困难的普遍性，掌握战胜生学习实际，帮助其树立正确的困难观，培养克服困难的习韧性的关键环节。学习的“拦路虎”及普遍性。帮助学生掌握战胜困难的方法，包括调整心态、坚持不懈、运用策略。政治认同：理解战胜学习困难对个人成长及为社会做贡献的道德素养：在战胜困难过程中，培养坚韧不拔健全人格：通过面对和战胜学习困难，塑造勇教学重点：让学生深刻体会“战胜困难更快乐”的内涵，将积极应对困难内化为稳定的心理品质与行为习惯。设计意图导入：播放一段动画视频，内容为小动物们在学习新技能(如小猴学爬树、小以生动动画唤起学生对困难的认知，引发共情，自然导入熊学钓鱼)时遇到困难，有的坚持有的放弃，播放后提问：“同学们，小动物们遇到了啥问题?要是你是它们，会咋做呀?”“战胜困难更快乐”1.认识学习中的“拦路虎”教师活动：展示教材“战胜困难更快乐”板块插图(华华遇数学难题、丽丽做小木船想放弃、田田读不准英语单词),发放“困难挑战卡”,让学生填写自己学习中遇到的困难。组织“困难分享会”,邀困难的共性与影响(如产生消极情绪、阻碍学习进2.调整心态，直面困难教师活动：呈现教材“活动园”中遇到困难的心态表情(烦躁、泄气、恐惧、不服气、多想办法、坚持),组织小组讨论：“哪种心态能帮我们战胜困“找原因、想办法解决”观察插图，回忆自身学习困讲述遇到的困难(如作文写不出来、计算总出错),倾听同学分享，感受困难的普遍性。分组讨论心态对战胜困难的影响，判断并选择积极心态(如多想办法、坚持),说明理由(如“多想办法能让我们冷静找解决调整方法，学习同学的积极经验。依托教材插图与自身经历，让学生直面学习困难，理解困难是学习中常见的“拦路虎”,为后续探索解决方法做铺垫。通过心态分析与经验分享，帮助学生值，掌握调整心态的方法，为战胜困难奠到困难时的心态，分享调整心态的经验(如烦躁时深呼吸、泄气时给自己加油)。3.坚持不懈，战胜困难教师活动：展示教材栋问：“栋栋遇到了啥困难?他是咋战胜的?这给我们啥启示?”引导学生分享自己战胜困难的经历(如学跳绳从不会到熟练),提发放“方法策略卡”,让学生补充战胜困难的方法(如请教他人、查阅资总结：同学们，学习里的“拦路虎”不可怕，只要我们调整好心态，像栋栋学骑车一样坚持，再用上请教、查资料这些方法，就能打败它们!战胜困难后，快乐会加倍哟!希望大家以后勇敢面对困难，越挫越勇，学习更上一层楼!分析栋栋学骑车案例，明白“坚持不懈”能战胜困难。踊跃分享自身战胜困难的故事，感受坚持的力量。思考并填写战胜困难的方法，交流讨论，丰富策略库。以具体案例和自身经历，让学生体会坚持不懈的价值，掌法，提升解决实际问题的能力。战胜困难更快乐认识“拦路虎”:学习中困难常见(数学题、手工、发音等)调整心态：多想办法、坚持，摒弃烦躁/泄气战胜策略：坚持不懈+请教他人+查阅资料+……3.《学习有方法》备课时间授课时间1.通过游戏，了解多种的课内、课外学习方法，能总结出适合自己的学习方2.通过观看视频及讨论，提高观察生活、善于发现问题的意识，认识敢