第3课《安塞腰鼓》课件

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安塞腰鼓了解什么是安塞腰鼓安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。独具魅力的安塞腰鼓像在黄土地上掀起的狂飙，展示出了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出了独特的艺术个性。

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是该集中的一篇。作者介绍

20世纪80年代,祖国在改革开放中日新月异，而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦,但是,这里的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神追求。人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑海里回闪着“塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回响着高原上那在沉默中爆发的鼓点，不由得怦然心动，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受。背景资料瞳仁恬静亢奋晦暗束缚

羁绊闭塞

冗杂严峻震撼

磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止读一读预习检查tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpángbófúmiǎochètànjiá词语集注昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。（）突然，猛然。（）遥远。（）彻底觉悟或醒悟。（）赞美看到的事物好到了极点。（）声音突然中止。（）晦暗蓦然渺远大彻大悟叹为观止戛然而止可形容天色、色彩、心情。侧重指彻底醒悟，强调醒悟的程度深。只适用于褒义语境。同“邈远”。第二部分（1-4）写安塞腰鼓表演前的安静氛围。（5-27）写安塞腰鼓表演时的舞姿和鼓声是生命的赞歌和力量的赞歌。第一部分第三部分（28-30）写安塞腰鼓表演结束后的寂静。划分层次

课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？好一个安塞腰鼓！第5－13段宏伟场面第23－27段绮丽舞姿第18－22段击鼓后生第14－17段雄壮声响精读细研年轻后生充满活力一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。交代了击鼓的人，叠词显示出后生们的青春活力。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。朴实、憨厚、茁壮交代击鼓的环境——高粱地前。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。形象地写出了他们身上的特点——朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡土气息。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。运用了拟人的修辞手法，“呆呆的”赋予腰鼓以人的情态，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态，为下文写舞动腰鼓做铺垫。品味语言一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。排比比喻比喻、排比这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。对比、排比写出击鼓场面的火热和激情四射。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！虚实结合引用杜甫的诗引用信天游写出了击鼓场面的壮烈、气势磅礴。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！反复、排比写出击鼓场面的自由奔放。声音震天撼地，令人产生共鸣百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。比喻写出鼓声的力度之大、反响之强。写出鼓声让人产生强烈共鸣，让人、鼓融为一体，达到“忘我”的陶醉境界。拟声词强调鼓声震撼人心的力量。第14-15段后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！有力、活跃、强盛和富于激情后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！排比对比写后生们搏击腰鼓，释放出“奇伟磅礴的能量”，彰显出他们的特点。第18段“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”这里以第二人称“你”来写黄土高原，有何作用？①拉近读者与作者之间的距离，使读者产生一种与作者对话的感觉，亲切自然，便于引起情感上的共鸣。②便于作者直抒胸臆，表达对黄土高原的热爱与赞美之情。第19段“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象生动地表现了江南的婉约柔和。在对比中突出黄土高原的粗犷豪放，表达作者对安塞腰鼓所蕴含的生命力量的赞美。第20段“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”这句话表现了作者怎样的思想感情？

这句话是作者对黄土高原的深情礼赞。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，还保存着生命的“元气”，积蓄着原始的力量。第21段本文明明以“安塞腰鼓”为题目和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原”？质朴的“高粱地”、厚重的“黄土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤。“安塞腰鼓”不仅仅是一种表演，更是西北高原地区风土人情的展示。运用排比、反复的修辞手法，从力量、声响、光影变幻和艺术享受四个方面描绘了安塞腰鼓的舞姿，赞美了安塞腰鼓的舞姿的魅力。

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。第23段

运用了排比和反复，写出了安塞腰鼓表演的热烈场面。三个“愈捶愈烈”，层层推进，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致，语句铿锵，气势强劲。愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，有什么作用？①作为线索，贯穿全文。②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。④自然分层，使结构清晰。⑤作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。第13段第17段第22段第24段为什么安塞腰鼓能给人带来如此巨大的震撼？安塞腰鼓热烈奔放、气势恢宏，其中蕴含着西北汉子的朴实与豪气，代表着西北高原的文化，蕴含着蓬勃的生命力。这鼓声是力量，是信念，更是希望!黄土高原的环境恶劣，土地贫瘠，人们长久以来受到贫穷、落后、闭塞的束缚，隆隆的鼓声告诉我们：这种渴望冲破一切羁绊、奋斗不止的精神，正是高原人民爆发出的奋发向上的生命力。课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。②使文章起伏跌宕，结构回环完整。中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？

西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在20世纪80年代，西北好像确实落伍了。但“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这朴实的躯壳内奔突，终有一天会强力喷发，震惊世人。作者歌颂西北汉子，意在表明，这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。这篇文章表达了什么主题？关于这篇文章的主题，可以有多种见解：①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。②表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现出一种挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。③歌颂阳刚之美。“一群”