四年级下册语文期末写作专项

四年级下册语文期末写作专项一、写人作文：抓住特点，刻画细节写人作文是四年级语文写作的重点，要想把人物写活，关键在于抓住人物的独特特点，并通过细节描写展现出来。（一）找准人物特点人物的特点可以是外貌、性格、爱好等。比如，《芦花鞋》中的青铜，他的特点是勤劳、善良、倔强。在写作时，我们可以先思考：这个人物最让你印象深刻的地方是什么？是他圆圆的脸蛋，还是他爱帮助人的性格？例如，写我的同桌，可以这样开头：“我的同桌叫李明，他有一个圆滚滚的肚子，跑起来的时候，肚子一颠一颠的，像个小皮球。他最大的特点是爱管‘闲事’，看到同学有困难，总会第一时间冲上去帮忙。”这样的开头，一下子就抓住了同桌的外貌和性格特点。（二）运用细节描写细节描写包括语言、动作、神态、心理活动等。通过这些细节，能让人物形象更加生动。语言描写：语言要符合人物的身份和性格。比如，一个严厉的老师，他的语言可能是简洁而严肃的：“上课了，安静！”而一个温柔的老师，可能会说：“同学们，我们开始上课啦，请大家把书翻到第XX页。”在写《我的爸爸》时，可以这样描写爸爸的语言：“当我考试失利，垂头丧气地回到家时，爸爸没有批评我，而是摸着我的头说：‘一次失败不算什么，重要的是你要从失败中吸取教训，下次努力就好。’”这样的语言描写，体现了爸爸的宽容和鼓励。动作描写：动作描写要具体，能体现人物的心理和性格。比如，《小英雄雨来》中，雨来被鬼子抓住后，“他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。’”这里的动作描写，表现了雨来的坚强和对祖国的热爱。写《我的妈妈》时，可以这样描写妈妈的动作：“妈妈下班回到家，顾不上休息，就系上围裙，走进厨房。她先把菜洗干净，然后熟练地拿起菜刀，‘咚咚咚’地切起菜来。不一会儿，一盘香喷喷的菜就做好了。”通过一系列的动作描写，展现了妈妈的勤劳。神态描写：神态描写能反映人物的内心活动。比如，当一个人开心时，他的眼睛会发亮，嘴角会上扬；当一个人难过时，他的眼睛会泛红，眉头会紧锁。在写《我的好朋友》时，可以这样描写：“当我把自己精心制作的贺卡送给好朋友时，她的眼睛一下子亮了起来，嘴角咧得大大的，露出了两颗可爱的小虎牙，兴奋地说：‘谢谢你，这是我收到的最好的礼物！’”这样的神态描写，让好朋友的开心之情跃然纸上。心理活动描写：心理活动描写能让读者深入了解人物的内心想法。比如，《普罗米修斯》中，普罗米修斯被锁在高加索山上，“他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”这里通过对普罗米修斯心理活动的推测，表现了他的勇敢和坚定。写《我第一次上台演讲》时，可以这样描写心理活动：“站在台上，我看着台下密密麻麻的人群，心里像揣了一只小兔子，‘怦怦’直跳。我想：我会不会忘词？会不会讲不好？可是，当我看到老师鼓励的目光时，我又鼓起了勇气，暗暗对自己说：‘我能行，我一定可以的！’”这样的心理描写，真实地展现了“我”上台前的紧张和自我鼓励。二、记事作文：写清过程，突出重点记事作文要把事情的起因、经过、结果写清楚，同时要突出重点部分，让文章有详有略。（一）理清叙事顺序常见的叙事顺序有顺叙、倒叙、插叙。四年级学生主要掌握顺叙，就是按照事情发展的先后顺序来写。比如，写《一次难忘的拔河比赛》，可以按照“比赛前的准备-比赛过程-比赛结果”的顺序来写。比赛前，同学们积极准备，有的系鞋带，有的做热身运动；比赛过程中，大家齐心协力，使劲拉绳子；比赛结果，我们班赢得了比赛，大家欢呼雀跃。（二）突出重点部分在记事作文中，重点部分是事情的经过。要把经过写详细，运用具体的描写，让读者有身临其境的感觉。比如，写《一次有趣的实验》，实验的经过是重点。可以这样描写：“老师先把鸡蛋放在桌子上，然后拿起一个装满白醋的杯子，小心翼翼地把鸡蛋放进去。鸡蛋一进杯子，就冒出了许多小气泡，像无数个小珍珠在鸡蛋上跳舞。过了一会儿，鸡蛋开始慢慢地浮起来，又慢慢地沉下去，像一个调皮的孩子在水里玩耍。我们都瞪大了眼睛，好奇地看着这一切。”这样的描写，把实验的经过写得非常详细，让读者仿佛也看到了实验的过程。（三）表达真情实感记事作文要表达自己的真实感受，这样才能引起读者的共鸣。比如，写《我学会了骑自行车》，当你终于学会骑自行车时，那种开心和自豪的心情要写出来：“当我骑着自行车，风在耳边呼呼地吹着，我感觉自己像一只自由飞翔的小鸟。我心里充满了喜悦，大声地喊着：‘我学会骑自行车啦！’”三、写景作文：调动感官，融入情感写景作文要抓住景物的特点，调动多种感官进行描写，并融入自己的情感。（一）抓住景物特点不同的景物有不同的特点，比如春天的生机勃勃，夏天的炎热多雨，秋天的硕果累累，冬天的银装素裹。写《美丽的校园》，可以抓住校园四季的特点：春天，校园里的柳树抽出了嫩绿的枝条，桃花、梨花竞相开放；夏天，校园里的大树郁郁葱葱，为我们遮挡阳光；秋天，校园里的桂花飘香，枫叶像火一样红；冬天，校园里一片洁白，同学们在雪地里堆雪人、打雪仗。（二）调动多种感官在写景时，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，让景物描写更加生动。视觉：描写景物的颜色、形状、大小等。比如，《桂林山水》中，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这里通过视觉描写，展现了漓江的水的特点。听觉：描写景物发出的声音。比如，《大自然的声音》中，“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这里通过听觉描写，让我们感受到了风的声音。嗅觉：描写景物的气味。比如，《荷花》中，“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹来，荷花散发出淡淡的清香，让人陶醉。”这里的嗅觉描写，让我们仿佛闻到了荷花的清香。触觉：描写触摸景物的感觉。比如，写《冬天的雪》，“我伸出手，接住一片雪花，雪花落在手上，凉丝丝的，瞬间就融化了。”这样的触觉描写，让我们感受到了雪的冰凉。味觉：描写品尝景物的味道。比如，写《家乡的杨梅》，“杨梅酸酸甜甜的，咬一口，汁水四溢，让人回味无穷。”这样的味觉描写，让我们感受到了杨梅的美味。（三）融入情感写景作文不能仅仅是客观地描写景物，还要融入自己的情感。比如，《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这里通过对秋雨的描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。在写《我的家乡》时，可以这样结尾：“我爱我的家乡，爱它的美丽景色，爱它的淳朴民风，我希望我的家乡越来越美好。”这样的结尾，直接表达了对家乡的热爱之情。四、想象作文：大胆想象，合理构思想象作文需要我们发挥想象力，同时要保证想象的合理性。（一）大胆想象想象可以是天马行空的，比如，想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由飞翔；想象自己来到了未来世界，看到了各种各样的高科技产品。比如，写《假如我是一棵树》，可以这样想象：“假如我是一棵树，我会在春天长出嫩绿的叶子，为大地增添生机；夏天，我会撑开茂密的树冠，为人们遮挡阳光；秋天，我会结出丰硕的果实，给人们带来丰收的喜悦；冬天，我会落下叶子，为大地提供养分。”这样的想象，既大胆又合理。（二）合理构思想象作文要有一个清晰的结构，开头、中间、结尾要完整。开头可以引出想象的内容，中间详细描写想象的场景，结尾可以表达自己的感受或愿望。比如，写《我和孙悟空过一天》，开头可以这样写：“一天，我正在家里看《西游记》，突然，孙悟空从书里跳了出来，对我说：‘小朋友，走，我带你去花果山玩！’”中间详细描写在花果山的经历，比如和小猴子一起玩耍，品尝花果山的水果等。结尾可以写：“和孙悟空过了一天，我真开心，我希望以后还能和他一起玩耍。”（三）运用修辞手法在想象作文中，运用修辞手法能让文章更加生动。比如，比喻、拟人、排比等。比如，写《未来的学校》，可以这样描写：“未来的学校像一个大城堡，里面有各种各样的教室。有的教室是圆形的，像一个大皮球；有的教室是三角形的，像一座小山；有的教室是长方形的，像一个大盒子。”这里运用了比喻的修辞手法，让未来的学校更加形象。五、应用文：格式正确，内容具体四年级下册常见的应用文有书信、请假条、通知等。写应用文要注意格式正确，内容具体。（一）书信书信的格式包括称呼、正文、结尾、署名、日期。称呼：顶格写，后面加冒号。比如，“亲爱的爸爸：”。正文：另起一行，空两格写。正文要写清楚自己想对对方说的话，内容要具体。结尾：一般用“此致”“敬礼”等词语，“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。署名：在结尾的右下方写自己的名字。日期：在署名的下面写写信的日期。比如，写一封给奶奶的信：亲爱的奶奶：您好！我已经好久没见到您了，我非常想念您。最近我在学校表现得很好，老师还表扬我了呢。我学会了新的课文，还会背好多古诗。奶奶，您最近身体好吗？一定要注意休息，不要太累了。等放假了，我就去看您，给您讲学校里的趣事。此致敬礼！您的孙子/孙女：XXXXXXX年XX月XX日（二）请假条请假条的格式包括标题、称呼、正文、署名、日期。标题：写在第一行中间，比如“请假条”。称呼：顶格写，后面加冒号。比如，“王老师：”。正文：另起一行，空两格写。要写清楚请假的原因和时间。比如，“我因为感冒发烧，需要去医院看病，特向您请假一天，希望您批准。”署名：在正文的右下方写自己的名字。日期：在署名的下面写请假的日期。比如：请假条李老师：我今天早上起床后，感觉头晕恶心，可能是昨晚着凉了。妈妈带我去医院检查，医生说我需要在家休息两天。特向您请假两天，从XX月XX日到XX月XX日，恳请您批准。此致敬礼！学生：XXXXXXX年XX月XX日（三）通知通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行中间，比如“通知”。称呼：顶格写，后面加冒号。比如，“全体同学：”。正文：另起一行，空两格写。要写清楚通知的内容、时间、地点等。比如，“学校定于本周五下午两点在操场举行运动会，请全体同学准时参加。”落款：在正文的右下方写发出通知的单位或个人，下面写日期。比如：通知全体四年级同学：为了丰富同学们的课余生活，学校决定于6月15日下午3点在学校多功能厅举行四年级讲故事比赛，请各班同学积极报名参加，报名截止日期为6月10日。四年级组XXXX年6月5日六、写作技巧总结（一）积累素材平时要多观察生活，积累写作素材。可以写日记，记录每天发生的有趣的事情；可以阅读课外书，积累好词好句。（二）认真审题在写作前，要认真审题，明确题目要求。比如，题目是《我的妈妈》，就要围绕妈妈来写，不要写其他无关的内容。（