2026春新世纪版（新教材）小学信息科技六年级全一册第二学期教学计划及进度表

春新世纪版（新教材）小学信息科技六年级全一册第二学期教学计划及进度表指导思想本学期教学计划严格遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》核心要求，立足六年级学生认知水平与信息素养基础，紧扣“素养导向、实践为本、创意引领”的教学理念。以“我的毕业纪念册”单元为核心，依托lebook电子杂志制作平台，引导学生通过“认识工具—设计封面—规划版面—生成作品”的完整流程，系统掌握数字媒体创作技能。注重培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，让学生在真实情境中感受信息科技魅力，提升综合实践能力与审美素养，为小学阶段信息科技学习画上圆满句号。学情分析六年级学生已具备扎实的计算机操作基础，熟悉图形化界面与基础软件应用，对数字媒体创作有浓厚兴趣。部分学生接触过简单排版工具，但对电子杂志的专业制作流程、版面设计原则、多元素融合应用缺乏系统认知。学生个体差异明显，部分学生逻辑清晰、创意丰富，能快速掌握复杂操作；部分学生动手能力较弱，需在教师指导下完成基础任务。毕业季情境能有效激发学生情感共鸣，需通过任务驱动与小组合作，引导全体学生积极参与，确保每个学生都能完成个性化毕业纪念册作品。教材分析本学期使用新世纪版小学信息科技六年级全一册第二学期教材，聚焦第二单元“我的毕业纪念册”，共4课，形成完整的电子杂志制作闭环。第一课“认识lebook”是基础模块，引导学生新建电子杂志、设置标准组件，熟悉lebook界面与核心功能，为后续创作奠定操作基础；第二课“设计封面”是视觉核心，聚焦封面背景、文字、图片的插入与排版，培养学生审美意识与信息整合能力；第三课“设计内容版面”是内容核心，涵盖版面添加、元素模板与自定义元素的插入，强调内容规划与创意表达；第四课“生成作品”是成果输出模块，涉及模板下载安装、目录页制作、作品生成，让学生体验完整创作流程，收获成就感。教材编排贴合学生生活实际，以毕业纪念册为载体，将技术学习与情感表达深度融合，符合六年级学生身心发展特点，兼顾知识性、实践性与人文性。教学目标信息意识：理解电子杂志作为信息载体的特点，能根据主题合理选择与整合文字、图片、音频等多元素。计算思维：掌握电子杂志制作的流程化思维，能将“毕业纪念册”这一复杂任务分解为“规划—设计—制作—输出”多个步骤，提升问题解决能力。数字化学习与创新：熟练使用lebook制作个性化毕业纪念册，能灵活运用模板与自定义元素，进行创意设计与内容表达。信息社会责任：在创作中遵守网络道德，尊重他人版权，合理使用素材，培养合作意识与责任意识。教学重难点重点：lebook软件的操作流程、封面与版面的设计原则、自定义元素的插入与调整。难点：版面设计的美观性与逻辑性、多元素的协调搭配、作品生成时的格式设置与优化。教学措施情境导入，情感共鸣：以“毕业季”为情境，展示优秀毕业纪念册案例，激发学生创作欲望与情感投入。任务驱动，分层教学：设计“基础任务+拓展任务”，基础任务确保全体学生掌握核心操作，拓展任务鼓励学生添加音频、视频等自定义元素，实现个性化创作。小组合作，互帮互助：4人一组，分工完成素材收集、版面设计、内容编辑、作品调试，培养团队协作能力。示范讲解，实践为主：教师演示关键操作，学生动手实践，保证每节课不少于25分钟实践时间，及时反馈与优化。多元评价，激励成长：采用“学生自评+小组互评+教师点评”方式，设立“最佳设计奖”“创意之星”“优秀团队”等荣誉，提升学生自信心。教学进度表（2026年春季学期）本学期自2026年3月2日开始，至6月30日结束，共18周。第1周为开学准备与设备检查，第18周为复习与期末作品展示，实际新课教学16周。其中第8-9周为劳动节假期调休，第16周为毕业考试准备，需合理调整教学节奏。周次日期范围教学内容备注第1周3月2日-3月8日开学准备、设备检查、安全教育不上新课第2周3月9日-3月15日第二单元第一课认识lebook（新建电子杂志）软件入门第3周3月16日-3月22日第二单元第一课认识lebook（设置标准组件）功能熟悉第4周3月23日-3月29日第二单元第二课设计封面（设置封面背景图案）视觉设计第5周3月30日-4月5日第二单元第二课设计封面（插入文字、图片）元素整合第6周4月6日-4月12日第二单元第三课设计内容版面（添加版面）结构规划第7周4月13日-4月19日第二单元第三课设计内容版面（插入元素模板）模板应用第8周4月20日-4月26日第二单元第三课设计内容版面（插入自定义元素）创意拓展第9周4月27日-5月3日劳动节假期调休放假第10周5月4日-5月10日第二单元第四课生成作品（模板的下载和安装）工具拓展第11周5月11日-5月17日第二单元第四课生成作品（制作目录页）流程完善第12周5月18日-5月24日第二单元第四课生成作品（生成作品）成果输出第13周5月25日-5月31日综合实践：我的毕业纪念册（素材收集与整理）项目启动第14周6月1日-6月7日综合实践：我的毕业纪念册（封面与版面设计）儿童节调休第15周6月8日-6月14日综合实践：我的毕业纪念册（内容完善与调试）毕业考准备第16周6月15日-6月21日毕业考试不上新课第17周6月22日-6月28日期末作品展示与评价（毕业纪念册展评）成果分享第18周6月29日-6月30日学期总结、作品存档、设备整理教学结束教具与学具准备教师教具：多媒体计算机、投影仪、白板、音响设备；安装lebook软件的教师机；优秀毕业纪念册案例、教学课件、操作指南、评价表等。学生学具：每人一台安装lebook的学生计算机、笔记本、铅笔；个人毕业照、校园生活素材（图片、音频、视频）；U盘或云存储账号（用于保存作品）。分层辅导方案基础层（操作不熟练学生）：重点辅导lebook基础操作，如新建杂志、添加版面、插入基础元素，提供详细步骤图，一对一指导完成基础纪念册。提高层（掌握基本操作学生）：鼓励自主设计封面与版面，灵活运用元素模板，添加个人照片与文字，提升作品完整性与美观性。拓展层（能力突出学生）：引导添加音频、视频等自定义元素，设计交互式页面，尝试复杂排版与动画效果，参与校级毕业纪念册作品展。评价方式过程性评价（40%）：课堂参与度、任务完成情况、合作表现。作品评价（40%）：纪念册内容完整性、设计美观性、创意性、技术应用。期末综合评价（20%）：作品展评表现与答辩。教学反思与改进每课结束后进行教学反思，收集学生反馈，优化教学设计。重点关注学生在版面设计、自定义元素插入等难点的掌握情况，及时调整教学节奏与方法。单元结束后开展学生问卷调查，了解学生对lebook操作的熟练