2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案目录第1单元神奇的力第1课推力和拉力第2课力能改变物体形状第3课初探磁铁第4课认识磁铁第2单元生物的生存与生长第5课植物的生长第6课植物的需求第7课动物感知环境第3单元地球家园第8课土壤里有什么第9课自然环境与我们第10课变废为宝第4单元蜗牛的“家”第11课设计蜗牛的“家”第12课制作蜗牛的“家”第13课人工世界和自然世界的不同全册课时练习及答案二年级下册第1单元神奇的力第1课推力和拉力填空题我们生活中常见的两种力是________和________，它们都能改变物体的运动状态。当我们用手推桌子、推开门时，施加的力是________；当我们用手拉绳子、拉抽屉时，施加的力是________。力有大小之分，推或拉的力气越大，物体运动得越________；力气越小，物体运动得越________。要使静止的小车开始运动，可以对它施加________或________；要使运动的小车停下来，也可以施加反向的________或________。用同样大小的力推轻重不同的两个箱子，________的箱子更容易被推动，说明力的作用效果会受到物体________的影响。我们在拉橡皮筋时，橡皮筋会向________的方向移动，这说明拉力能改变物体的________。推和拉是两种不同方向的力，推是向________物体的方向施力，拉是向________自己的方向施力。生活中，________、________、________等都是利用推力完成的，________、________、________等都是利用拉力完成的。判断题只有推力能改变物体的运动状态，拉力不能。（）推桌子时，手对桌子施加了推力，桌子对於手也会产生反作用力。（）用越大的力推物体，物体运动的方向一定会改变。（）静止的物体只要受到推力或拉力，就一定会开始运动。（）拉抽屉时，我们施加的拉力越大，抽屉打开得越快。（）推力和拉力的方向一定是相反的。（）我们可以用推力或拉力让运动的物体改变方向。（）没有力的作用，运动的物体就会立刻停下来。（）选择题下列行为中，施加的力属于推力的是（）A.拉窗帘B.推购物车C.拉书包带下列关于推力和拉力的说法，正确的是（）推力和拉力的大小是固定不变的推力和拉力都能让物体运动起来或停下来只有大人才能施加推力和拉力，小孩不能用同样大小的力推一张空桌子和一张装满书的桌子，空桌子更容易被推动，这是因为（）A.空桌子的质量小B.空桌子的颜色浅C.空桌子的体积小要使正在向前运动的小车向左转弯，我们可以（）A.向前推小车的右侧B.向前推小车的左侧C.向后拉小车下列哪种情况中，物体的运动状态没有发生改变（）用推力推静止的杯子，杯子开始运动用拉力拉运动的玩具车，玩具车停下来放在桌子上的书本，受到重力但保持静止关于推力和拉力的应用，下列说法错误的是（）划船时，船桨对水施加推力，水对船桨产生反作用力使船前进放风筝时，我们拉风筝线的力是拉力，能让风筝飞得更高推开门时，推力越大，门打开的角度越小简答题什么是推力？什么是拉力？请分别用自己的话简要说明，并各举1个生活中的例子。推力和拉力有哪些相同点和不同点？请至少写出2个相同点和2个不同点。为什么用同样大小的力推轻重不同的物体，轻重不同的物体运动情况不一样？请结合课文知识简要说明。生活中，我们经常会同时用到推力和拉力，请举例说明，并说说推力和拉力在这个例子中分别起到了什么作用。探究题小明想探究“推力大小对物体运动快慢的影响”，请你帮他设计一个简单的探究方案，要求写出探究目的、探究材料和探究步骤。小组合作探究时，同学们发现：用拉力拉橡皮筋，橡皮筋会变长；用推力压气球，气球会变扁。请分析这个现象，说说推力和拉力除了改变物体的运动状态，还能产生什么作用？并再举2个类似的例子。参考答案填空题推力、拉力（顺序可互换）推力、拉力快、慢推力、拉力、推力、拉力（顺序可互换）轻、质量拉、运动状态远离、靠近推桌子、推开门、推购物车；拉绳子、拉抽屉、拉书包（答案不唯一，合理即可）判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×选择题1.B2.B3.A4.A5.C6.C简答题推力：我们向远离自己的方向对物体施加的力，叫做推力。例子：推购物车、推桌子、推开门等。（合理即可）拉力：我们向靠近自己的方向对物体施加的力，叫做拉力。例子：拉书包、拉窗帘、拉绳子等。（合理即可）相同点：①都属于力，都能改变物体的运动状态；②都有大小之分，力气越大，作用效果越明显；③都能对物体产生作用力。（答出2点即可）不同点：①方向不同，推力是远离自己的方向，拉力是靠近自己的方向；②部分应用场景不同，有些事情只能用推力，有些只能用拉力；③作用在物体上的效果可能不同，比如推气球会变扁，拉橡皮筋会变长。（答出2点即可）因为物体的质量会影响力的作用效果，在推力大小相同的情况下，质量小的物体受到力的作用后，更容易改变运动状态，运动得更快；质量大的物体受到力的作用后，不容易改变运动状态，运动得更慢。示例：划船时，我们用手推船桨（推力），船桨对水施加推力，水对船桨产生反作用力；同时，我们会拉住船桨的另一端（拉力），控制船桨的方向，让船按照我们想要的方向前进。（答案不唯一，合理即可）探究题探究目的：探究推力大小对物体运动快慢的影响。探究材料：一辆玩具小车、一张光滑的桌面、一把直尺、秒表。探究步骤：①将直尺放在桌面上，作为小车运动的轨道，标记好起点和终点；②用轻轻的力推小车，让它从起点开始运动，用秒表记录小车从起点到终点的时间；③用中等大小的力推同一个小车，在相同的起点开始运动，记录运动时间；④用较大的力推同一个小车，同样在相同起点开始运动，记录运动时间；⑤比较三次记录的时间，得出结论：推力越大，小车运动得越快，所用时间越短；推力越小，小车运动得越慢，所用时间越长。（合理即可）说明推力和拉力除了改变物体的运动状态，还能改变物体的形状。类似例子：①用拉力拉弹簧，弹簧会变长；②用推力压海绵，海绵会变扁；③用拉力拉折纸，折纸会被拉开；④用推力推橡皮泥，橡皮泥会改变形状。（答出2个即可，合理即可）第2课力能改变物体形状填空题力不仅能改变物体的________，还能改变物体的________。当我们对物体施加________或________时，物体的形状常会发生改变，这种改变叫做________。有些物体受到力的作用后，形状改变了，去掉力之后，能恢复原来的形状，这种性质叫做________，比如________、________。有些物体受到力的作用后，形状改变了，去掉力之后，不能恢复原来的形状，这种性质叫做________，比如________、________。用手压海绵，海绵会变________；用手拉橡皮筋，橡皮筋会变________，这些都是力改变物体形状的现象。力的大小会影响物体形状的改变程度，力越大，物体形状改变得越________；力越小，物体形状改变得越________。生活中，________、________、________等现象，都是力改变物体形状的例子。捏橡皮泥时，我们施加的力是________，橡皮泥的形状会发生________，去掉力后，它________恢复原来的形状。判断题只有推力才能改变物体的形状，拉力不能。（）所有物体受到力的作用后，形状都会发生改变。（）橡皮筋被拉长后，去掉拉力，能恢复原来的长度，说明橡皮筋具有弹性。（）用同样大小的力压海绵和压石头，两者形状改变的程度一样。（）物体的形状改变后，一定能恢复原来的形状。（）力的大小越大，物体形状改变得越明显。（）捏饺子皮时，饺子皮的形状发生改变，这是力改变物体形状的现象。（）石头受到力的作用后，形状不会发生任何改变。（）选择题下列现象中，属于力改变物体形状的是（）A.推桌子，桌子开始运动B.拉橡皮筋，橡皮筋变长C.拉玩具车，玩具车停下来下列物体中，具有弹性的是（）A.橡皮泥B.海绵C.捏扁的易拉罐用大小不同的力拉同一个橡皮筋，下列说法正确的是（）力越大，橡皮筋拉得越长，去掉力后都能恢复原状力越大，橡皮筋拉得越短，去掉力后不能恢复原状力越小，橡皮筋拉得越短，去掉力后不能恢复原状下列物体受到力的作用后，不能恢复原来形状的是（）A.被压缩的弹簧B.被捏扁的气球C.被捏变形的橡皮泥关于力改变物体形状，下列说法错误的是（）力可以让坚硬的物体形状发生微小改变物体形状改变的程度，只和力的大小有关生活中很多地方都利用了力改变物体形状的原理下列哪种做法，能让橡皮泥的形状改变得更明显（）A.轻轻捏橡皮泥B.用力捏橡皮泥C.放在桌子上不动简答题什么是弹性？什么是塑性？请分别用自己的话简要说明，并各举2个生活中的例子。请列举3个生活中力改变物体形状的例子，并说明每个例子中，力是如何改变物体形状的。为什么用同样大小的力压海绵和压石头，海绵的形状改变很明显，而石头的形状几乎没有改变？我们可以通过哪些方法，让一根铁丝的形状发生改变？请至少写出3种方法，并说明每种方法施加的是哪种力。探究题小红想探究“力的大小对海绵形状改变程度的影响”，她准备了一块海绵、一个砝码、一个轻小的石块，请你帮她完成探究过程。提出问题：________________________________________________作出假设：________________________________________________实验步骤：________________________________________________实验现象：________________________________________________得出结论：________________________________________________结合生活实际，说说我们利用“力能改变物体形状”的原理，做了哪些事情？这些事情给我们的生活带来了什么便利？参考答案填空题运动状态、形状推力、拉力、形变弹性、橡皮筋、弹簧（答案不唯一，合理即可）塑性、橡皮泥、黏土（答案不唯一，合理即可）扁、长明显、不明显捏橡皮泥、拉弹簧、压海绵（答案不唯一，合理即可）推力（或压力）、改变、不能判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×选择题1.B2.B3.A4.C5.B6.B简答题弹性：物体受到力的作用后，形状发生改变，去掉力之后，能恢复原来形状的性质，叫做弹性。例子：橡皮筋、弹簧、气球、海绵等。（答出2个即可）塑性：物体受到力的作用后，形状发生改变，去掉力之后，不能恢复原来形状的性质，叫做塑性。例子：橡皮泥、黏土、捏扁的易拉罐、捏变形的铁丝等。（答出2个即可）示例：①捏橡皮泥：用手对橡皮泥施加推力（或压力），橡皮泥的形状会变成我们想要的样子，比如捏成小球、小方块；②拉弹簧：用手对弹簧施加拉力，弹簧会被拉长，形状发生改变；③压海绵：用手对海绵施加压力，海绵会被压扁，体积变小，形状发生改变。（答案不唯一，合理即可）因为海绵比较柔软，质地疏松，受到压力时，内部的结构容易发生变化，所以形状改变很明显；而石头非常坚硬，质地紧密，受到同样大小的压力时，内部结构几乎不会发生变化，所以形状几乎没有改变。这说明，物体的质地会影响力改变其形状的效果。①用手捏铁丝：施加的是推力（或压力），让铁丝变弯、变形；②用手拉铁丝：施加的是拉力，让铁丝被拉长一点；③用手弯折铁丝：施加的是推力和拉力，让铁丝变成折线形状；④用锤子敲铁丝：施加的是推力（或冲击力），让铁丝变扁、变形。（答出3种即可，合理即可）探究题提出问题：力的大小会影响海绵形状的改变程度吗？作出假设：力的大小会影响海绵形状的改变程度，力越大，海绵形状改变得越明显；力越小，海绵形状改变得越不明显。实验步骤：①将海绵平放在桌面上，观察并记录海绵原来的高度；②将轻小的石块放在海绵上，观察海绵的高度变化，记录此时海绵的高度；③取下石块，将砝码放在海绵的同一位置，观察海绵的高度变化，记录此时海绵的高度；④比较两次海绵的高度变化，分析实验结果。实验现象：放轻小石块时，海绵的高度下降得较少，形状改变不明显；放砝码时，海绵的高度下降得较多，形状改变很明显。得出结论：力的大小会影响海绵形状的改变程度，力越大，海绵形状改变得越明显；力越小，海绵形状改变得越不明显。示例：①捏饺子皮：我们用手施加力，改变饺子皮的形状，让它变成适合包馅料的样子，方便我们包饺子；②拉橡皮筋：我们用拉力改变橡皮筋的形状，利用它的弹性制作玩具、发圈等，给我们的生活带来乐趣和便利；③压海绵：我们利用力改变海绵的形状，制作沙发、坐垫等，海绵的弹性可以让我们坐得更舒适；④弯折铁丝：我们用推力和拉力改变铁丝的形状，制作小玩具、挂钩等，满足我们的生活需求。（答案不唯一，合理即可）第3课初探磁铁填空题磁铁是一种能吸引________的物体，它具有________。我们生活中常见的磁铁有________、________、________等形状。用磁铁靠近铁钉、回形针时，它们会被________；用磁铁靠近塑料、木头时，它们________被吸引。磁铁能吸引的金属有________、________等，不能吸引的金属有________、________等。磁铁的________吸引能力最强，我们把这两个部位叫做磁铁的________。用磁铁的不同部位去吸引铁钉，________吸引的铁钉最多，________吸引的铁钉最少。我们可以用________来检验一个物体是否能被磁铁吸引。生活中，________、________、________等物品中都含有磁铁。判断题磁铁能吸引所有的金属物品。（）磁铁只能吸引铁钉，不能吸引其他金属。（）磁铁的中间部位吸引能力最强，两端吸引能力最弱。（）用磁铁靠近纸片，纸片会被吸引。（）不同形状的磁铁，吸引能力和磁极位置都不一样。（）磁铁可以隔着一张薄纸吸引铁钉。（）没有磁铁，我们就无法判断一个物体是否是铁制品。（）磁铁吸引铁钉时，铁钉不会对磁铁产生作用力。（）选择题下列物品中，能被磁铁吸引的是（）A.塑料尺B.铁钉C.橡皮下列物品中，不含有磁铁的是（）A.冰箱门封条B.文具盒C.木质铅笔关于磁铁的磁极，下列说法正确的是（）磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极在中间部位C.磁铁有两个磁极，吸引能力最强用磁铁的两端和中间分别吸引铁钉，下列说法正确的是（）中间吸引的铁钉最多两端吸引的铁钉最多C.三个部位吸引的铁钉一样多下列哪种方法，不能检验一个物体是否能被磁铁吸引（）用磁铁靠近该物体，观察是否被吸引用手摸该物体，感受是否有磁性用该物体靠近铁钉，观察是否能吸引铁钉关于磁铁的说法，正确的是（）磁铁的吸引能力是固定不变的，和形状无关磁铁能吸引铁制品，也能吸引塑料和木头磁铁的两端吸引能力最强，这是磁铁的磁极简答题什么是磁铁的磁性？请用自己的话简要说明，并举例说明磁铁能吸引哪些物体。请列举3个生活中含有磁铁的物品，并说明磁铁在这些物品中起到了什么作用。我们如何检验一个物体是否能被磁铁吸引？请写出具体的方法和步骤。为什么用磁铁的不同部位吸引铁钉，吸引的铁钉数量不一样？请结合课文知识简要说明。探究题小明想探究“磁铁能吸引哪些物体”，他准备了铁钉、回形针、塑料片、铜片、铝片、纸片、木块、铁丝，请你帮他设计一个简单的探究方案。探究目的：________________________________________________探究材料：________________________________________________探究步骤：________________________________________________探究现象：________________________________________________得出结论：________________________________________________小组合作探究时，同学们发现：用磁铁隔着一张薄纸能吸引铁钉，但隔着一本厚书就不能吸引铁钉了。请分析这个现象，说说磁铁的吸引力会受到什么影响？并再设计一个实验，验证你的想法。参考答案填空题铁制品、磁性条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁（答案不唯一，合理即可）吸引、不会铁、镍；铜、铝（答案不唯一，合理即可）两端、磁极两端、中间磁铁冰箱门封条、文具盒、指南针（答案不唯一，合理即可）判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.C简答题磁铁能吸引铁制品的性质，叫做磁铁的磁性。例子：磁铁能吸引铁钉、回形针、铁丝、铁皮等铁制品，不能吸引塑料、木头、铜、铝等物品。（合理即可）示例：①冰箱门封条：里面的磁铁能产生磁性，让冰箱门紧紧关闭，起到密封作用，防止冰箱里的冷气流失；②文具盒：里面的磁铁能吸住文具盒的盖子，让盖子不会轻易打开，保护里面的文具；③指南针：里面的小磁铁能指示南北方向，帮助我们辨别方向。（答案不唯一，合理即可）方法：用磁铁靠近要检验的物体，观察物体是否被磁铁吸引。步骤：①准备一块磁铁和要检验的物体；②将磁铁慢慢靠近物体，不要接触物体；③观察物体是否会被磁铁吸引，如果被吸引，说明该物体能被磁铁吸引（大概率是铁制品）；如果没有被吸引，说明该物体不能被磁铁吸引。（合理即可）因为磁铁的不同部位，磁性强弱不一样。磁铁的两端磁性最强，吸引能力最强，所以能吸引更多的铁钉；磁铁的中间部位磁性最弱，吸引能力最弱，所以吸引的铁钉最少。我们把磁铁磁性最强的两端叫做磁极。探究题探究目的：探究磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。探究材料：铁钉、回形针、塑料片、铜片、铝片、纸片、木块、铁丝、一块条形磁铁。探究步骤：①将所有要检验的物体整齐地摆放在桌面上；②用条形磁铁依次靠近每一种物体，慢慢移动，观察物体是否被吸引；③将能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分开摆放，并做好记录；④分析记录结果，得出结论。探究现象：铁钉、回形针、铁丝能被磁铁吸引；塑料片、铜片、铝片、纸片、木块不能被磁铁吸引。得出结论：磁铁能吸引铁制品（铁钉、回形针、铁丝等），不能吸引塑料、铜、铝、纸、木头等非铁制品。说明磁铁的吸引力会受到障碍物厚度的影响，障碍物越薄，磁铁的吸引力越容易传递，能吸引铁钉；障碍物越厚，磁铁的吸引力越难传递，不能吸引铁钉。验证实验：①准备一块磁铁、一些铁钉、不同厚度的纸（薄纸、厚纸、作业本纸）；②将薄纸放在铁钉和磁铁之间，用磁铁靠近铁钉，观察是否能吸引；③将厚纸放在铁钉和磁铁之间，用同样的磁铁、同样的距离靠近铁钉，观察是否能吸引；④将作业本纸（厚度介于薄纸和厚纸之间）放在铁钉和磁铁之间，重复上述操作；⑤比较三次实验现象，得出结论：磁铁的吸引力会受到障碍物厚度的影响，障碍物越薄，越容易被磁铁吸引；障碍物越厚，越难被磁铁吸引。（合理即可）第4课认识磁铁填空题磁铁有________个磁极，分别叫做________极和________极，用字母________和________表示。磁铁的磁极具有规律：________磁极相互吸引，________磁极相互排斥，这叫做磁铁的________。指南针是利用________的性质制成的，它能帮助我们辨别________方向。指南针的指针是一块小磁铁，它的________极总是指向南方，________极总是指向北方。我们可以用________的方法，找出磁铁的磁极，磁极的吸引能力最________。当两块磁铁的N极相互靠近时，它们会相互________；当一块磁铁的N极和另一块磁铁的S极相互靠近时，它们会相互________。生活中，________、________、________等都是利用磁铁的磁极规律制成的。磁铁的磁性可以________，但不能________，如果磁铁被摔碎，每一块碎片都会成为一个新的________，都有自己的________和________。判断题磁铁只有一个磁极，叫做N极。（）磁铁的N极和S极相互排斥，N极和N极相互吸引。（）指南针的指针总是指向南北方向，不会改变。（）我们可以用磁铁吸引铁钉的方法，找出磁铁的磁极。（）磁铁被摔碎后，就失去磁性了，不能再吸引铁制品。（）两块磁铁相互靠近时，一定是相互吸引的。（）指南针的指针是一块小磁铁，它的两端是磁极。（）磁铁的磁极位置是固定的，不会随着形状的改变而改变。（）选择题磁铁的两个磁极分别是（）A.东极和西极B.南极和北极C.正极和负极当两块磁铁的S极相互靠近时，它们会（）A.相互吸引B.相互排斥C.没有反应指南针的指针指向南方的一端是（）A.N极B.S极C.无法确定下列哪种方法，不能找出磁铁的磁极（）用磁铁靠近铁钉，吸引铁钉最多的部位是磁极用磁铁靠近指南针，观察指南针的指向变化用手摸磁铁的表面，感觉哪里最光滑关于磁铁的磁极规律，下列说法正确的是（）同极相互吸引，异极相互排斥同极相互排斥，异极相互吸引无论什么磁极，相互靠近都会吸引磁铁被摔碎成两块后，每一块碎片（）A.只有一个磁极B.有两个磁极C.没有磁极，失去磁性简答题磁铁的磁极有什么规律？请用自己的话简要说明，并举例说明这一规律在生活中的应用。指南针是如何工作的？请结合课文知识，简要说明指南针的工作原理。我们如何找出一块未知磁铁的N极和S极？请写出至少2种方法。为什么磁铁被摔碎后，每一块碎片都能成为一个新的磁铁？请简要说明。探究题小红想探究“磁铁磁极间的相互作用规律”，她准备了两块条形磁铁、一张白纸，请你帮她完成探究过程。提出问题：________________________________________________作出假设：________________________________________________实验步骤：________________________________________________实验现象：________________________________________________得出结论：________________________________________________结合生活实际，说说我们为什么要使用指南针？指南针在哪些场景中会用到？请至少列举3个场景，并说明指南针在这些场景中的作用。参考答案填空题两、南、北、S、N（顺序可互换，字母对应正确即可）异名、同名、磁极相互作用规律磁铁指示南北、南北S、N吸引铁钉、强排斥、吸引指南针、磁性玩具、磁悬浮列车（答案不唯一，合理即可）传递、消失、磁铁、N极、S极判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.B简答题磁铁的磁极规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引（即N极和N极相互排斥，S极和S极相互排斥；N极和S极相互吸引）。生活中的应用：①磁性玩具：利用磁极相互吸引的规律，让玩具拼接在一起；②磁悬浮列车：利用磁极相互排斥的规律，让列车悬浮在轨道上，减少摩擦力；③指南针：利用磁铁指示南北的规律，帮助我们辨别方向。（答案不唯一，合理即可）指南针的工作原理：指南针的指针是一块小磁铁，具有磁性，有N极和S极。地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极附近是地磁的S极，地球的南极附近是地磁的N极。根据磁铁“异名磁极相互吸引”的规律，指南针的N极会被地磁的S极吸引，指向北方；指南针的S极会被地磁的N极吸引，指向南方，从而帮助我们辨别南北方向。方法一：用已知磁极的磁铁靠近未知磁铁的两端，若已知磁铁的N极靠近未知磁铁的一端时相互吸引，则未知磁铁的这一端是S极，另一端是N极；若相互排斥，则未知磁铁的这一端是N极，另一端是S极。方法二：将未知磁铁悬挂起来，让它自由转动，等它静止后，指向北方的一端是N极，指向南方的一端是S极。方法三：用未知磁铁靠近铁钉，吸引铁钉最多的两个部位是磁极，再用指南针靠近这两个部位，根据指南针的指向判断N极和S极。（答出2种即可，合理即可）因为磁铁的磁性是由其内部的磁畴排列决定的，每一块磁铁内部都有无数的磁畴，它们整齐排列，形成了N极和S极。当磁铁被摔碎后，每一块碎片内部的磁畴依然整齐排列，依然具有磁性，所以每一块碎片都会成为一个新的磁铁，都有自己的N极和S极。探究题提出问题：磁铁的磁极间有什么相互作用规律？作出假设：磁铁的同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。实验步骤：①将一块条形磁铁平放在白纸上，标记出它的N极和S极；②用另一块条形磁铁的N极，慢慢靠近第一块磁铁的N极，观察两块磁铁的反应；③用第二块磁铁的N极，慢慢靠近第一块磁铁的S极，观察两块磁铁的反应；④用第二块磁铁的S极，慢慢靠近第一块磁铁的S极，观察两块磁铁的反应；⑤用第二块磁铁的S极，慢慢靠近第一块磁铁的N极，观察两块磁铁的反应；⑥整理实验现象，得出结论。实验现象：当两块磁铁的N极相互靠近时，相互排斥；S极相互靠近时，相互排斥；N极和S极相互靠近时，相互吸引。得出结论：磁铁的磁极间存在相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。我们使用指南针，是因为它能帮助我们快速、准确地辨别南北方向，在我们不知道方向的情况下，为我们指引方向，避免迷路。应用场景：①户外探险：探险时，在没有参照物的情况下，用指南针辨别南北方向，确定前进路线；②航海航行：船只在大海上行驶时，用指南针指引方向，确保船只沿着正确的航线行驶，避免偏离方向；③野外露营：露营时，用指南针辨别方向，确定帐篷搭建的位置，以及寻找水源、返回营地的路线；④地图阅读：阅读地图时，用指南针配合地图，确定自己的位置和前进方向。（答出3个即可，合理即可）第2单元生物的生存与生长第5课植物的生长填空题植物的生长是一个从________到________、从简单到复杂的过程，需要一定的时间和条件。种子是植物的“宝宝”，大多数植物都是从________开始生长的。种子萌发时，先长出________，再长出________，最后长出茎和叶。植物的根主要作用是固定植物，并从土壤中吸收________和________。植物的茎能支撑植物的身体，还能把根吸收的水分和养分运输到________和________。树叶是植物的“小工厂”，能利用阳光制造________，供植物生长发育。不同植物的生长速度不同，有的生长________，有的生长________（填“快”或“慢”）。我们可以通过________、________等方式，记录植物每天的生长变化。植物生长到一定阶段，会开花、结果，产生新的________，完成生长周期。凤仙花、绿豆、向日葵等植物，都是由________萌发长成的。判断题植物不需要任何条件，就能自然生长。（）种子萌发时，先长出叶子，再长出根。（）植物的根只能固定植物，不能吸收水分。（）树叶的颜色都是绿色的，不会发生变化。（）我们可以用文字、画图的方式记录植物的生长变化。（）植物的茎越粗，支撑植物的能力越强。（）种子越大，长出的植物就越壮。（）植物生长需要经历种子萌发、长根、长茎、长叶、开花、结果的过程。（）没有阳光，植物也能正常生长。（）我们要爱护植物，不随意采摘树叶、践踏小草。（）选择题下列哪种植物不是由种子萌发长成的？（）A.绿豆B.土豆C.向日葵种子萌发时，最先突破种皮的是（）A.根B.茎C.叶植物的根生长在（）A.土壤里B.空气中C.水面上下列哪项不是植物茎的作用？（）A.支撑植物B.运输水分C.吸收养分我们记录植物生长变化时，不需要记录的是（）A.日期B.植物的高度C.天气情况植物的叶子能制造养分，主要依靠的是（）A.水分B.阳光C.土壤下列哪种做法能帮助植物更好地生长？（）A.经常采摘树叶B.定期浇水、晒太阳C.把植物放在阴暗潮湿的地方植物生长到一定阶段，会（）A.一直长，不会开花B.开花、结果，产生新种子C.慢慢枯萎，不会繁殖简答题植物的生长一般要经历哪些阶段？请按顺序写出来。植物的根、茎、叶分别有什么作用？我们为什么要记录植物的生长变化？记录时可以采用哪些方法？结合生活实际，说说我们应该怎样爱护植物。探究题小明种下了一颗绿豆种子，他每天都给种子浇水、晒太阳，过了几天，种子萌发了。请你说说绿豆种子萌发后，会先后长出哪些部分？这些部分分别有什么作用？请你设计一个简单的观察实验，观察一种植物的生长变化，写出观察目的、观察对象、观察步骤和观察记录（至少记录3天的变化）。参考答案一、填空题1.种子、成熟2.种子3.根、茎4.水分、养分5.叶、花（合理即可）养分7.快、慢（顺序可互换）8.画图、文字（合理即可）9.种子10.种子判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√选择题1.B2.A3.A4.C5.C6.B7.B8.B简答题植物的生长一般要经历：种子萌发→长出根→长出茎和叶→开花→结果→产生新种子的阶段。（顺序正确，合理即可）①根：固定植物的身体，从土壤中吸收水分和养分；②茎：支撑植物的身体，把根吸收的水分和养分运输到叶、花、果实等部位；③叶：利用阳光制造养分，供植物生长发育。原因：记录植物的生长变化，能让我们清楚地了解植物生长的过程，发现植物生长的特点和规律。方法：可以用文字记录植物的高度、叶片数量变化；用画图的方式画出植物每天的样子；还可以拍摄照片（合理即可）。①不随意采摘树叶、花朵和果实；②不践踏小草、不破坏植物的生长环境；③定期给家里、校园里的植物浇水、松土；④积极参与植树活动，爱护身边的一草一木（写出3点及以上，合理即可）。探究题绿豆种子萌发后，先后长出的部分及作用：①先长出根，作用是固定种子，吸收土壤中的水分和养分；②再长出茎，作用是支撑植物，运输水分和养分；③最后长出叶，作用是利用阳光制造养分，供绿豆苗继续生长。观察实验：①观察目的：观察绿豆种子的生长变化，了解植物萌发和生长的过程；②观察对象：绿豆种子及萌发后的绿豆苗；③观察步骤：第一步，准备绿豆种子、花盆、土壤、浇水壶；第二步，把土壤放入花盆，将绿豆种子埋在土壤表面，浇适量的水；第三步，把花盆放在有阳光的地方，每天定时观察，记录变化；第四步，连续观察7天，整理观察记录。④观察记录：第1天：绿豆种子吸胀，变得饱满；第2天：种子种皮破裂，长出细小的根；第3天：根变长变粗，开始向下生长，长出细小的茎芽（合理即可，至少3天，记录清晰）。第6课植物的需求填空题植物的生长需要一定的条件，主要包括________、________、________和土壤。阳光能帮助植物的叶子制造________，是植物生长必不可少的条件。植物的根从土壤中吸收________和________，供植物生长发育。空气是植物生长的必要条件，植物需要吸收空气中的________，进行呼吸作用。不同的植物对生长条件的需求不同，有的植物喜欢________的环境，有的植物喜欢阴凉的环境。浇水过多或过少，都会________植物的生长（填“影响”或“不影响”）。没有阳光，植物的叶子会变得________，生长速度会变慢。肥沃的土壤里含有丰富的________，能让植物长得更健壮。我们在种植植物时，要根据植物的________，提供合适的生长条件。植物生长需要的条件是相互配合的，缺少任何一个条件，都会影响植物的________。判断题植物只需要水分，不需要阳光也能生长。（）土壤越肥沃，植物长得越健壮。（）植物不需要空气，只要有水分和阳光就够了。（）所有植物都喜欢阳光充足的环境。（）浇水越多，植物长得越好。（）植物的生长需要阳光、水分、空气和土壤，缺一不可。（）贫瘠的土壤里没有养分，不能种植植物。（）我们可以通过给土壤施肥，增加土壤中的养分。（）植物吸收水分和养分的部位是茎。（）放在阴暗角落里的植物，生长会比较缓慢。（）选择题下列哪项不是植物生长必需的条件？（）A.阳光B.水分C.石头植物的叶子制造养分，主要依靠的是（）A.水分B.阳光C.土壤植物从土壤中吸收水分和养分的部位是（）A.根B.茎C.叶下列哪种环境最适合植物生长？（）A.阴暗、干燥B.阳光充足、适量浇水C.阳光充足、浇水过多浇水过多会导致植物枯萎，原因是（）A.水分太多，植物吸收不了B.水分太多，根部缺少空气C.水分太多，叶子会腐烂下列哪种植物喜欢阴凉的环境？（）A.向日葵B.绿萝C.凤仙花要让植物长得健壮，我们可以（）A.不给植物浇水B.给土壤施肥C.把植物放在阴暗处植物进行呼吸作用，需要吸收空气中的（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气简答题植物生长需要哪些基本条件？请简要说明每个条件的作用。为什么浇水过多或过少，都会影响植物的生长？不同的植物对生长条件的需求有什么不同？请举例说明。我们在种植植物时，应该怎样根据植物的需求，提供合适的生长条件？探究题小明做了一个实验：他准备了两盆长势相同的绿萝，一盆放在阳光充足的地方，每天浇适量的水；另一盆放在阴暗的角落里，每天也浇适量的水。过了一周，两盆绿萝出现了明显的不同。请你预测一下，两盆绿萝会有什么不同？并说明原因。请你设计一个实验，探究“水分对植物生长的影响”，写出实验目的、实验材料、实验步骤和实验预测。参考答案一、填空题1.阳光、水分、空气2.养分3.水分、养分4.氧气5.阳光充足影响7.发黄（合理即可）8.养分9.生长需求10.正常生长判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.A简答题植物生长需要的基本条件有阳光、水分、空气和土壤。作用：①阳光：帮助植物叶子制造养分，供植物生长；②水分：是植物生长的基础，帮助植物运输养分；③空气：植物呼吸需要吸收氧气，进行生命活动；④土壤：固定植物的根，提供水分和养分。①浇水过少：植物的根吸收不到足够的水分，无法运输养分，叶子会枯萎，生长变慢，甚至死亡；②浇水过多：土壤中水分太多，会占据土壤中的空气，导致植物根部缺少氧气，无法呼吸，最终枯萎。所以浇水过多或过少，都会影响植物生长。不同植物对生长条件的需求不同：①有的植物喜欢阳光充足的环境，比如向日葵、凤仙花，需要充足的阳光才能长得健壮；②有的植物喜欢阴凉的环境，比如绿萝、吊兰，放在阴暗处也能正常生长；③有的植物需要较多的水分，比如荷花，适合生长在水中；有的植物耐旱，比如仙人掌，不需要经常浇水（写出2种及以上，合理即可）。①先了解植物的生长需求，知道它喜欢阳光还是阴凉、需要多浇水还是少浇水；②根据需求放置植物，喜欢阳光的放在阳光充足处，喜欢阴凉的放在阴暗处；③合理浇水，根据植物需求，浇适量的水，不太多也不太少；④定期给土壤施肥，增加土壤养分，让植物长得更健壮（合理即可）。探究题预测：放在阳光充足地方的绿萝，叶子翠绿、饱满，生长速度快；放在阴暗角落里的绿萝，叶子发黄、稀疏，生长速度慢。原因：绿萝的生长需要阳光，阳光能帮助绿萝的叶子制造养分。阳光充足的绿萝能制造足够的养分，所以长得好；阴暗处的绿萝缺少阳光，无法制造足够的养分，所以生长不好，叶子发黄。实验设计：①实验目的：探究水分对植物生长的影响，看看不同水分条件下，植物的生长情况有什么不同；②实验材料：3盆长势相同的绿豆苗、浇水壶、土壤；③实验步骤：第一步，将3盆绿豆苗分别编号为1号、2号、3号，放在相同的阳光充足、空气流通的地方；第二步，1号盆每天浇适量的水，2号盆不浇水，3号盆每天浇大量的水；第三步，连续观察7天，记录3盆绿豆苗的生长变化（叶子颜色、植株高度等）；④实验预测：1号盆绿豆苗长势最好，叶子翠绿、植株挺拔；2号盆绿豆苗叶子枯萎、生长缓慢；3号盆绿豆苗根部腐烂、叶子发黄枯萎。第7课动物感知环境填空题动物和植物一样，都能感知周围的________，并做出相应的反应。不同的动物有不同的感知器官，常见的感知器官有________、________、耳朵、鼻子和皮肤。动物的眼睛能感知________，帮助它们发现食物和躲避危险。动物的鼻子能感知________，帮助它们寻找食物、识别同伴和躲避天敌。动物的耳朵能感知________，帮助它们听到周围的声音，及时做出反应。蚂蚁靠________和________传递信息，感知同伴的位置和食物的方向。鸽子的视力很敏锐，能在高空感知________，帮助它们找到回家的路。蚯蚓生活在土壤里，靠________感知周围的环境变化。动物通过感知器官获取环境信息，从而________环境、适应环境。我们要观察动物的________，了解它们感知环境的方式。判断题动物没有感知器官，无法感知周围的环境。（）动物的眼睛都能看到清晰的物体。（）狗的鼻子很灵敏，能闻到很远地方的气味。（）蚂蚁靠声音传递信息。（）动物的感知能力是为了帮助它们生存和繁殖。（）蚯蚓没有眼睛，所以无法感知周围的环境。（）鸽子能在高空找到回家的路，和它敏锐的视力有关。（）不同动物的感知器官作用是一样的。（）我们观察动物时，不能伤害它们。（）动物通过感知环境，能更好地适应生活的环境。（）选择题下列哪项不是动物的感知器官？（）A.眼睛B.鼻子C.翅膀动物的鼻子主要作用是（）A.看物体B.闻气味C.听声音蚂蚁传递信息的方式是（）A.声音B.气味和触角C.眼神下列哪种动物的视力最敏锐？（）A.鸽子B.蚯蚓C.蚂蚁蚯蚓靠什么感知环境？（）A.眼睛B.皮肤C.耳朵狗能听到很远的声音，主要是因为它的（）A.耳朵很灵敏B.鼻子很灵敏C.眼睛很敏锐动物感知环境的目的是（）A.好玩B.生存和繁殖C.展示自己下列哪种动物靠触角感知环境？（）A.鸽子B.狗C.蚂蚁简答题动物常见的感知器官有哪些？请分别说明它们的作用。蚂蚁是怎样感知环境、传递信息的？不同的动物感知环境的方式为什么不同？请举例说明。我们观察动物感知环境的行为时，应该注意什么？探究题小明发现，每当有陌生人靠近家里的狗时，狗都会狂叫。请你分析一下，狗是通过哪些感知器官发现陌生人的？这些感知器官分别起到了什么作用？请你选择一种常见的动物（如蚂蚁、鸽子、狗等），设计一个观察实验，了解它感知环境的方式，写出观察目的、观察对象、观察步骤和观察结论。参考答案一、填空题1.环境变化2.眼睛、触角（合理即可）3.光线（或物体）4.气味5.声音气味、触角7.方向（合理即可）8.皮肤9.适应10.行为判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√选择题1.C2.B3.B4.A5.B6.A7.B8.C简答题动物常见的感知器官及作用：①眼睛：感知光线和物体，帮助动物发现食物、躲避危险；②鼻子：感知气味，帮助动物寻找食物、识别同伴和天敌；③耳朵：感知声音，帮助动物听到周围的动静，及时做出反应；④触角：部分动物（如蚂蚁）的触角，能感知气味、传递信息；⑤皮肤：部分动物（如蚯蚓）的皮肤，能感知环境的温度、湿度变化（写出4种及以上，合理即可）。蚂蚁靠触角和气味感知环境、传递信息：①蚂蚁的触角能感知周围的气味，还能与同伴的触角接触，传递食物位置、危险等信息；②蚂蚁会分泌特殊的气味，留下痕迹，引导同伴找到食物或回家的路。不同动物的生活环境和生存需求不同，所以感知环境的方式也不同。例如：①鸽子需要在高空飞行、寻找回家的路，所以视力非常敏锐，能感知远处的物体和方向；②蚯蚓生活在土壤里，没有眼睛和耳朵，所以靠皮肤感知土壤的温度、湿度和震动；③狗需要寻找食物、识别主人，所以鼻子和耳朵非常灵敏，能闻到很远的气味、听到微弱的声音（写出2种及以上，合理即可）。①观察时要保持安静，不要打扰动物的正常活动；②不要伤害动物，不捕捉、不投喂不合适的食物；③仔细观察动物的行为，记录它们感知环境的方式；④观察结束后，及时离开，保护动物的生活环境（写出3点及以上，合理即可）。探究题狗是通过眼睛、鼻子和耳朵这三种感知器官发现陌生人的。作用：①眼睛：看到陌生人的外形，发现陌生的身影；②鼻子：闻到陌生人身上的陌生气味，区分是不是自己熟悉的人；③耳朵：听到陌生人的脚步声、说话声，感知到有陌生人靠近。这三种感知器官相互配合，让狗能及时发现陌生人，通过狂叫提醒主人，同时躲避可能的危险。观察实验（以蚂蚁为例）：①观察目的：了解蚂蚁感知环境、传递信息的方式；②观察对象：蚂蚁；③观察步骤：第一步，在户外找到蚂蚁的巢穴，轻轻放在旁边一些面包屑；第二步，仔细观察蚂蚁发现面包屑后的行为，看看它如何通知同伴；第三步，用小树枝轻轻挡住蚂蚁的路线，观察蚂蚁的反应；第四步，记录观察到的现象，整理观察结果；④观察结论：蚂蚁靠触角感知气味和传递信息，靠气味留下痕迹寻找食物和回家的路；当路线被挡住时，蚂蚁会通过触角感知周围环境，重新寻找路线。第3单元地球家园第8课土壤里有什么选一选（把正确答案的序号填在括号里）土壤里有很多东西，下面（____）不是土壤里的成分。A.小石子B.塑料瓶C.落叶观察土壤时，我们可以借助（____）把物体看得更清楚。A.望远镜B.放大镜C.显微镜下列小动物中，生活在土壤里的是（____）。A.蜻蜓B.蚯蚓C.蝴蝶土壤里颜色发黑、有点臭臭的部分是（____）。A.沙粒B.黏土C.腐殖质把土壤放进水里，会看到有气泡冒出来，这说明土壤里有（____）。A.空气B.水分C.小虫子土壤里颗粒比较大、摸起来有点粗糙的是（____）。A.沙粒B.黏粒C.腐殖质用手捏一捏湿润的土壤，手上会留下颜色，这说明土壤里有（____）。A.小石子B.水分C.腐殖质植物的根在土壤里，主要是为了（____）。A.吸收水分和养料B.呼吸新鲜空气C.和蚯蚓做朋友判一判（对的打"√"，错的打"×"）土壤里只有小石子，没有其他东西。（____）蚯蚓生活在土壤里，可以帮助土壤松土。（____）落叶掉在土壤里，时间久了会腐烂变成腐殖质。（____）土壤里是没有空气的，植物不能呼吸。（____）我们可以用铲子挖土，观察土壤里有什么。（____）土壤里的成分到处都一样，没有什么不同。（____）土壤里的小动物也是土壤的一部分，我们要爱护它们。（____）土壤就是普通的泥巴，没有什么好研究的。（____）连一连（将土壤里的成分与特点连起来）小石子 硬硬的，各种形状，不会腐烂沙粒 颗粒比较大，摸起来粗糙黏粒 颗粒细小，摸起来滑滑的，有黏性腐殖质 颜色发黑，有气味，是动植物残体变成的填一填（根据课文内容填空）土壤里有____、____、____、____等成分。蚯蚓生活在____里，它可以帮助____松土。把土壤放进水里，会看到有____冒出来，说明土壤里有____。土壤里颜色发黑的部分叫____，它是____残体腐烂后变成的。观察土壤时，我们可以用____看，用手____，还可以把土壤放进____里看一看。植物的生长离不开____，因为土壤能为植物提供____和____。想一想，答一答请写出三种生活在土壤里的小动物，并说说它们对土壤有什么好处。怎样用简单的方法证明土壤里有空气？请写出实验步骤。为什么说土壤是许多动植物的家园？参考答案选一选1.B2.B3.B4.C5.A6.A7.B8.A判一判1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×连一连小石子——硬硬的，各种形状，不会腐烂沙粒——颗粒比较大，摸起来粗糙黏粒——颗粒细小，摸起来滑滑的，有黏性腐殖质——颜色发黑，有气味，是动植物残体变成的填一填小石子、沙粒、黏粒、腐殖质（或水分、空气、小动物、植物残体等，答案合理即可）土壤、土壤气泡、空气腐殖质、动植物放大镜、捻一捻、水土壤、水分、养料想一想，答一答①蚯蚓：在土壤里钻来钻去，可以帮助土壤松土，让空气和水更容易进入土壤；②蚂蚁：在土壤里挖洞筑巢，也能帮助疏松土壤；③屎壳郎：把动物的粪便滚成球埋进土里，可以增加土壤的肥料。（答出三种即可，其他合理答案也可）实验步骤：①取一块干燥的土壤，放入盛有水的杯子中；②仔细观察，会看到有气泡从土壤里冒出来；③这些气泡就是土壤里的空气。（意思对即可）因为土壤里有植物生长需要的水分和养料，植物的根可以扎在土壤里吸收营养；土壤里还生活着许多小动物，如蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫等，它们在土壤里安家、觅食。所以土壤是许多动植物的家园。第9课自然环境与我们选一选（把正确答案的序号填在括号里）下列选项中，属于自然环境的是（____）。A.教室B.森林C.书包我们呼吸需要的氧气，主要来自（____）。A.土壤B.水和阳光C.植物水是生命之源，我们每天都要（____）。A.多喝水B.浪费水C.不喝水下列行为中，有利于保护环境的是（____）。A.随地吐痰B.乱扔垃圾C.爱护花草树木太阳给我们带来了（____）。A.光和热B.雨水C.大风空气、水、土壤、阳光等，都是（____）的重要组成部分。A.学校B.家庭C.自然环境植物可以净化空气，所以我们要（____）。A.多砍树B.多植树C.踩踏草坪下列做法会破坏自然环境的是（____）。A.节约用水B.随手关灯C.向河里倒垃圾判一判（对的打"√"，错的打"×"）自然环境就是指我们生活的大自然，包括森林、河流、空气等。（____）我们的生活离不开自然环境提供的各种资源。（____）空气污染了，我们可以不呼吸，所以没关系。（____）节约用水是在保护自然环境。（____）森林可以为我们提供木材，所以我们可以随便砍树。（____）阳光、空气、水、土壤都是自然环境的重要组成部分。（____）保护自然环境是大人的事，和小学生没有关系。（____）自然环境被破坏了，我们人类的生活也会受到影响。（____）连一连（将环境资源与用途连起来）森林 给我们提供木材，还能净化空气河流 给我们提供水源，可以游泳、划船阳光 给我们带来光明和温暖土壤 给我们提供食物，植物生长的地方填一填（根据课文内容填空）我们生活在____环境中，它为我们提供了____、____、____等资源。水是____之源，我们每天都要____，不能____水。植物可以____空气，森林是地球的"____"。保护环境，我们可以做到：____、____、____。空气、水、土壤、____等都是自然环境的重要组成部分。如果自然环境被破坏，我们的____也会受到影响。想一想，答一答自然环境为我们提供了哪些资源？请写出四种。为什么说植物对我们很重要？（写出两个理由）作为小学生，我们可以做哪些事情来保护自然环境？参考答案选一选1.B2.C3.A4.C5.A6.C7.B8.C判一判1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√连一连森林——给我们提供木材，还能净化空气河流——给我们提供水源，可以游泳、划船阳光——给我们带来光明和温暖土壤——给我们提供食物，植物生长的地方填一填自然、空气、水、土壤（或阳光、森林、植物等，答案合理即可）生命、喝水、浪费净化、肺节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木（或随手关灯、节约用纸、保护小动物等，答案合理即可）阳光（或植物、动物等）生活想一想，答一答自然环境为我们提供了：①空气，让我们呼吸；②水，让我们饮用和生活；③土壤，种出粮食和蔬菜；④森林，提供木材和氧气；⑤阳光，带来光明和温暖。（写出四种即可）①植物能吸收二氧化碳，释放氧气，让我们呼吸到新鲜的空气；②植物为我们提供食物，如水果、蔬菜、粮食；③植物可以美化环境，让地球更美丽；④植物的根可以固定土壤，防止水土流失。（写出两个理由即可）我们可以：①节约用水，随手关紧水龙头；②不乱扔垃圾，垃圾分类投放；③爱护花草树木，不踩踏草坪，不摘花；④节约用纸，保护森林资源；⑤向家人宣传保护环境的重要性；⑥参加植树活动。（写出三点即可）第10课变废为宝选一选（把正确答案的序号填在括号里）下列物品中，属于可回收垃圾的是（____）。A.废电池B.易拉罐C.剩菜剩饭用过的作业本属于（____）。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾废旧电池应该扔进（____）垃圾桶。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾下列做法中，属于“变废为宝”的是（____）。A.把旧报纸扔进垃圾桶B.用塑料瓶做花盆C.把剩饭倒掉垃圾分类的目的是（____）。A.让垃圾更好玩B.方便回收利用，保护环境C.让垃圾桶更漂亮玻璃瓶、金属罐、旧衣服都属于（____）。A.可回收物B.厨余垃圾C.其他垃圾果皮、菜叶、剩饭属于（____）。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾下面关于垃圾的说法，正确的是（____）。A.垃圾都是没用的东西B.有些垃圾可以回收变成新东西C.垃圾不用分类，都扔一起判一判（对的打"√"，错的打"×"）所有的垃圾都没有用处，只能扔掉。（____）易拉罐回收后可以重新做成新的金属制品。（____）垃圾分类可以减少对环境的污染。（____）废旧电池是有害垃圾，不能随便乱扔。（____）用过的塑料袋可以洗干净重复使用，这也是“变废为宝”。（____）剩菜剩饭可以做成肥料，用来种花种菜。（____）垃圾只要扔进垃圾桶就可以了，不用分类。（____）回收1吨废纸，可以挽救17棵大树。（____）连一连（将垃圾与所属类别连起来）废电池 有害垃圾易拉罐 可回收物剩菜剩饭 厨余垃圾旧报纸 可回收物填一填（根据课文内容填空）垃圾可以分为____、____、____和____四类。废电池属于____垃圾，不能随便乱扔，要放进____垃圾桶。易拉罐、玻璃瓶、旧报纸都属于____垃圾，可以回收____。果皮、菜叶、剩饭属于____垃圾，可以做成____种花种菜。“变废为宝”的意思是把____的东西变成有用的____。我们要学会____垃圾，保护我们的____环境。想一想，答一答为什么要进行垃圾分类？请写出两个理由。请举例说明，生活中我们可以怎样“变废为宝”？（写出三种方法）小明喝完饮料，手里有一个空易拉罐。你觉得应该怎样处理这个易拉罐？为什么？参考答案选一选1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.B8.B判一判1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√连一连废电池——有害垃圾易拉罐——可回收物剩菜剩饭——厨余垃圾旧报纸——可回收物填一填可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾有害、有害可回收、再利用厨余、肥料没用、东西分类、地球（或自然）想一想，答一答①垃圾分类可以让可回收的垃圾重新利用，节约资源；②垃圾分类可以减少对环境的污染，比如有害垃圾单独处理，不会污染土壤和水源；③垃圾分类可以减轻环卫工人的工作量。（写出两个理由即可）生活中“变废为宝”的方法：①用废弃的塑料瓶做花盆，种上花草；②用旧报纸、废纸做手工，折成纸盒或剪纸作品；③用喝过的牛奶盒洗干净，做成笔筒；④用旧衣服改造成购物袋或抹布；⑤用鸡蛋托做成收纳盒，放小物件。（写出三种即可，其他合理答案也可）易拉罐应该扔进可回收垃圾桶。因为易拉罐是金属做的，属于可回收垃圾，回收后可以重新熔化制成新的金属制品，这样既能节约资源，又能保护环境。（意思对即可）第4单元蜗牛的“家”第11课设计蜗牛的“家”填空题蜗牛喜欢生活在________、________的环境中，不喜欢阳光直射和干燥的地方。设计蜗牛的“家”时，我们要先了解蜗牛的________，再根据这些需求来设计。蜗牛需要呼吸，所以设计的“家”必须要有________，让空气能够流通。蜗牛会爬行，我们设计的“家”内壁要________，避免划伤蜗牛的身体。设计蜗牛的“家”时，我们可以用________、________、________等常见材料。蜗牛喜欢吃新鲜的植物，所以设计“家”时要考虑方便放置________。我们在设计方案中，要写出设计的________、使用的________和设计的________。设计完蜗牛的“家”后，我们要检查方案是否符合________的生活需求，及时修改不合理的地方。判断题蜗牛喜欢生活在明亮、干燥的地方，所以设计“家”时要放在阳光下。（）设计蜗牛的“家”时，不需要考虑空气流通，只要能装下蜗牛就行。（）用硬纸板做蜗牛的“家”时，要把边缘剪圆滑，防止划伤蜗牛。（）蜗牛的“家”越大越好，不管蜗牛的大小，都可以用很大的盒子。（）设计方案不需要写清楚使用的材料，只要画出样子就可以。（）设计蜗牛的“家”时，要考虑方便我们观察蜗牛的活动。（）蜗牛不需要喝水，所以设计的“家”里不用准备水。（）不同的小组设计的蜗牛“家”，样子可以不一样，只要符合蜗牛的需求就可以。（）选择题下列哪种环境最适合蜗牛生活（）A.阳光充足的阳台B.阴暗潮湿的墙角C.干燥的书桌设计蜗牛的“家”时，我们不需要用到的材料是（）A.透明盒子B.沙子C.锋利的剪刀关于设计蜗牛的“家”，下列说法正确的是（）只要好看，不管蜗牛喜不喜欢都可以要以蜗牛的生活需求为核心来设计不需要考虑空气流通，蜗牛可以在密封的盒子里生活蜗牛的“家”需要透气，下列做法正确的是（）A.把盒子盖严，不让空气进去B.在盒子盖上扎几个小孔C.把盒子敞着，不盖盖子设计蜗牛的“家”时，内壁要光滑，原因是（）A.好看B.防止划伤蜗牛的腹足C.方便蜗牛爬行下列设计方案中，不符合蜗牛生活需求的是（）用透明塑料盒，盖上扎小孔，里面放湿润的纸巾用密封的铁盒，里面放干燥的沙子用玻璃缸，里面放湿润的泥土和新鲜的菜叶简答题蜗牛有哪些生活需求？请至少写出3点，这对我们设计蜗牛的“家”有什么启发？设计蜗牛的“家”时，我们需要考虑哪些方面的问题？请简要说明。请写出你设计蜗牛“家”的方案，包括使用的材料、设计的样子和设计理由。为什么设计蜗牛的“家”时，要保证空气流通？如果空气不流通，会对蜗牛产生什么影响？探究题小组合作设计蜗牛的“家”时，有同学认为“只要把蜗牛放进盒子里，就是一个合格的家”，你同意这种说法吗？请说明理由，并提出改进建议。假设你设计的蜗牛“家”，蜗牛住进去后总是爬出来，说明什么问题？你会如何修改你的设计方案？参考答案填空题阴暗、潮湿（顺序可互换）生活需求透气孔（或透气的地方）光滑透明盒子、湿润的纸巾、泥土（答案不唯一，合理即可）食物（或新鲜菜叶）样子、材料、理由蜗牛判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√选择题1.B2.C3.B4.B5.B6.B简答题蜗牛的生活需求：①需要阴暗、潮湿的环境；②需要空气，能呼吸；③需要新鲜的食物（如菜叶）；④需要安全、光滑的活动空间，避免受伤。（答出3点即可）启发：设计蜗牛的“家”时，要围绕这些需求，比如准备湿润的纸巾或泥土，在盒子盖上扎孔透气，放置新鲜菜叶，保证内壁光滑等。（合理即可）需要考虑的问题：①环境是否阴暗、潮湿，避免阳光直射；②是否有透气孔，保证空气流通；③内壁是否光滑，防止划伤蜗牛；④是否方便放置食物和观察蜗牛；⑤材料是否安全，不会伤害蜗牛；⑥空间大小是否合适，适合蜗牛爬行。（答出4点即可，合理即可）示例：设计方案：①使用材料：透明塑料盒、湿润的纸巾、新鲜的生菜叶、小剪刀、打孔器；②设计样子：将透明塑料盒洗净，用打孔器在盒盖上扎10-15个小孔，在盒子底部铺上2-3层湿润的纸巾，把生菜叶放在纸巾一侧；③设计理由：透明盒子方便观察蜗牛活动，打孔器扎孔保证空气流通，湿润的纸巾提供潮湿环境，生菜叶为蜗牛提供食物，整体设计符合蜗牛的生活需求。（答案不唯一，合理即可）因为蜗牛和我们一样需要呼吸，空气流通能让新鲜的空气进入“家”里，供蜗牛呼吸。如果空气不流通，“家”里的空气会变得污浊，蜗牛会无法正常呼吸，甚至会生病、死亡。（合理即可）探究题不同意。理由：合格的蜗牛“家”需要满足蜗牛的生活需求，仅仅把蜗牛放进盒子里，没有考虑阴暗潮湿的环境、空气流通、食物等问题，蜗牛无法在这样的盒子里健康生活。改进建议：①在盒子底部铺上湿润的纸巾或泥土，营造潮湿环境；②在盒子盖上扎几个小孔，保证空气流通；③在盒子里放置新鲜的菜叶，为蜗牛提供食物；④将盒子放在阴暗的地方，避免阳光直射；⑤把盒子内壁剪圆滑，防止划伤蜗牛。（合理即可）说明设计的“家”不符合蜗牛的需求，可能是以下原因：①环境太干燥，蜗牛想爬出去寻找潮湿的地方；②“家”里没有食物，蜗牛想出去寻找食物；③空气不流通，蜗牛感觉不舒服；④“家”的空间太小，蜗牛活动不开；⑤盒子没有盖好，或者盖子太松。修改方案：①在盒子底部添加湿润的纸巾，保持环境潮湿；②放入新鲜的菜叶，保证蜗牛有食物；③检查盒盖上的透气孔，不够的话再扎几个；④更换一个空间更大的盒子；⑤把盒子盖好，确保盖子松紧合适，既透气又能防止蜗牛爬出去。（合理即可）第12课制作蜗牛的“家”填空题制作蜗牛的“家”时，要按照我们设计的________来操作，先准备好所需的________。用剪刀裁剪材料时，要注意________，避免划伤自己和同学。制作蜗牛“家”的底部时，我们可以铺上________或________，让环境保持潮湿。为了让蜗牛的“家”透气，我们可以用________在盒子盖上扎一些小孔。制作完成后，我们要先________一下“家”的安全性和舒适性，再把蜗牛放进去。制作过程中，如果发现设计方案有不合理的地方，要及时________。我们可以在蜗牛的“家”里放置________，为蜗牛提供食物。制作蜗牛的“家”时，要保证所有材料都是________的，不会伤害蜗牛。判断题制作蜗牛的“家”时，不需要按照设计方案来，想怎么做就怎么做。（）用剪刀裁剪硬纸板时，可以对着同学裁剪，这样更方便。（）制作蜗牛“家”的底部，只能铺湿润的纸巾，不能铺泥土。（）盒盖上的透气孔扎得越多越好，这样空气更流通。（）制作完成后，不需要检查，直接把蜗牛放进去就可以。（）制作过程中，遇到困难可以向老师或同学求助。（）可以用有棱角的塑料盒制作蜗牛的“家”，这样更坚固。（）制作蜗牛的“家”时，要节约用水，不要把水洒太多，避免蜗牛被淹死。（）选择题制作蜗牛的“家”时，最合适的材料是（）A.锋利的玻璃片B.透明的塑料盒C.密封的铁盒为了让蜗牛的“家”保持潮湿，我们可以（）A.在底部铺干燥的沙子B.每天洒少量水在纸巾上C.把盒子放在阳光下用打孔器在盒盖上扎孔，主要是为了（）A.好看B.让空气流通C.方便放食物制作蜗牛的“家”时，下列操作正确的是（）A.用剪刀随意裁剪材料B.把盒子内壁的棱角磨圆滑C.不检查就把蜗牛放进去制作过程中，如果发现设计的“家”空间太小，应该（）A.继续制作，不管空间大小B.修改设计方案，更换更大的材料C.把蜗牛变小下列哪种做法会伤害到蜗牛（）A.用光滑的塑料盒制作“家”B.在盒盖上扎透气孔C.用有尖锐棱角的盒子制作“家”简答题制作蜗牛的“家”的步骤是什么？请按顺序简要说明。制作过程中，我们需要注意哪些安全事项？请至少写出3点。为什么制作蜗牛的“家”时，要把内壁的棱角磨圆滑？制作完成后，我们应该如何检查蜗牛的“家”是否合格？请写出具体的检查方法。探究题小明制作蜗牛的“家”时，在盒盖上扎了很多小孔，结果蜗牛还是爬出去了，请分析原因，并给出解决办法。小组制作蜗牛的“家”后，发现蜗牛在“家”里不怎么活动，甚至不吃东西，可能是什么原因？请提出改进措施。参考答案填空题方案、材料安全湿润的纸巾、湿润的泥土（顺序可互换，答案不唯一）打孔器（或牙签、铁钉，合理即可）检查修改新鲜的菜叶（或蜗牛喜欢吃的食物，合理即可）安全、无毒判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.C简答题制作步骤：①按照设计方案，准备好所需的材料（如透明塑料盒、剪刀、打孔器、湿润的纸巾、菜叶等）；②用剪刀裁剪材料，将盒子整理好，把内壁的棱角磨圆滑；③在盒子盖上用打孔器扎上适量的透气孔；④在盒子底部铺上2-3层湿润的纸巾或湿润的泥土；⑤在盒子里放置新鲜的菜叶，作为蜗牛的食物；⑥检查“家”的安全性和舒适性，修改不合理的地方；⑦将蜗牛轻轻放进“家”里，盖好盖子。（顺序正确，合理即可）安全事项：①用剪刀裁剪材料时，要握住剪刀的手柄，不要对着自己和同学，裁剪时动作要慢；②使用打孔器、牙签等尖锐物品时，要小心，避免扎伤手指；③不要使用有毒、有刺激性的材料制作“家”；④洒水时要适量，避免水洒到地上滑倒；⑤制作完成后，要及时整理工具，放在安全的地方。（答出3点即可，合理即可）因为蜗牛的腹足很柔软，容易被尖锐的棱角划伤，把内壁的棱角磨圆滑，能保护蜗牛的身体，让蜗牛在“家”里安全地爬行，避免受伤。（合理即可）检查方法：①检查“家”的内壁是否光滑，有没有尖锐的棱角，是否会划伤蜗牛；②检查盒盖上的透气孔是否足够，空气是否能正常流通；③检查底部的纸巾或泥土是否湿润，是否能为蜗牛提供潮湿的环境；④检查“家”里是否有新鲜的食物，食物是否干净；⑤检查盒子的大小是否合适，蜗牛能否自由爬行；⑥检查材料是否安全、无毒，不会伤害蜗牛。（答出4点即可，合理即可）探究题可能的原因：①盒盖太松，蜗牛从盖子和盒子的缝隙中爬出去；②“家”里的环境不符合蜗牛需求，比如太干燥、没有食物，蜗牛想爬出去寻找合适的环境；③透气孔太大，蜗牛从透气