高考语法总复习：不定式专题解析与训练

高考语法总复习：不定式专题解析与训练在高中英语语法的庞大体系中，不定式无疑是一块既基础又充满变数的区域。它以“to+动词原形”为基本标识，却能在句中扮演多种角色，从主语、宾语到定语、状语，灵活多变，因而也成为高考考查的重点与难点。本文旨在系统梳理不定式的核心知识点，结合高考命题特点进行深度解析，并辅以针对性训练，帮助同学们构建清晰的知识网络，提升解题能力。一、不定式的构成与基本特征不定式的基本形式为“to+动词原形”，其中“to”为不定式符号，本身无意义，动词原形则体现动作的核心含义。例如：tostudy,toplay,tounderstand。需要注意的是，不定式虽然由动词构成，但在句中不能单独作谓语，属于非谓语动词的一种，这是它与谓语动词的本质区别。它保留了动词的部分特征，如可以带有宾语或状语，构成不定式短语，同时也具备名词、形容词和副词的特征，这为其在句中充当多种成分奠定了基础。二、不定式的句法功能不定式在句中可承担多种句法功能，这是高考考查的核心内容。（一）作主语不定式具有名词的特征，因此可以充当句子的主语，表示具体的动作、行为或状态。*TolearnEnglishwellrequiresconsistenteffort.（学好英语需要持续的努力。）*Toseeistobelieve.（眼见为实。）当不定式短语作主语时，为避免句子头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的不定式主语置于句末。这是高考中极为常见的句式。*Itisimportanttomasterbasicgrammarrules.（掌握基本的语法规则很重要。）*Ittakespatiencetosolvethisproblem.（解决这个问题需要耐心。）（二）作宾语不定式常跟在某些及物动词后作宾语，表示动作的内容或目的。常见的这类动词有：want,hope,wish,decide,plan,manage,try,attempt,agree,promise,refuse,afford,pretend等。*Shehopestoenteraprestigiousuniversity.（她希望进入一所名牌大学。）*Theydecidedtopostponethemeeting.（他们决定推迟会议。）当不定式短语作宾语，其后又接有宾语补足语时，通常用it作形式宾语，而将真正的不定式宾语移至句末。*Ifinditnecessarytotakenotesinclass.（我发现上课记笔记很有必要。）*HemadeitaruletoreadEnglisheverymorning.（他养成了每天早上读英语的习惯。）（三）作表语不定式作表语，通常用以说明主语的内容、性质、特征或未来的动作。*Thefirststepistoadmityourmistakes.（第一步是承认你的错误。）注意区分不定式作表语与动词原形作谓语的情况，前者前面有be动词，后者则直接构成谓语。（四）作定语不定式作定语时，通常置于被修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的主谓、动宾或偏正关系，用以说明被修饰词的性质、用途、内容等。*Hehasalotofhomeworktodotonight.（他今晚有很多作业要做。）（todo与homework构成动宾关系）*Sheisalwaysthefirststudenttoarriveatschool.（她总是第一个到校的学生。）（toarrive与student构成主谓关系）*Weneedaroomtoholdthemeeting.（我们需要一个开会的房间。）（toholdthemeeting修饰room，表示用途）（五）作状语不定式作状语是其功能中最为灵活多样的一种，可表示目的、原因、结果等。1.目的状语：这是不定式作状语最常见的用法，常可译为“为了……”。为了强调，可在不定式前加inorder或soas（soasto一般不用于句首）。*Shestudieshardtogetgoodgrades.（她努力学习是为了取得好成绩。）*Inordertocatchtheearlybus,hegotupveryearly.（为了赶上早班车，他起得很早。）2.原因状语：常用于表示情感或心理状态的形容词（如happy,glad,sorry,sad,surprised,eager,anxious等）之后，说明产生这种情感的原因。*Iamgladtomeetyouhere.（很高兴在这里见到你。）*Theyweresurprisedtohearthenews.（听到这个消息他们很惊讶。）3.结果状语：表示意料之外的结果，常与only连用，构成“onlytodosth.”结构，意为“结果却……”。*Hehurriedtothestationonlytofindthetrainhadleft.（他匆匆赶到车站，结果却发现火车已经开走了。）此外，某些形容词如easy,difficult,hard,heavy等之后接不定式作状语，表示“做某事是……的”，这时句子的主语通常是不定式动作的逻辑宾语。*Thisbookiseasytoread.（这本书容易读。）（Toreadthisbookiseasy.）（六）作宾语补足语不定式作宾语补足语，用以补充说明宾语的行为或状态。常见的这类动词有：tell,ask,order,want,wish,expect,encourage,allow,permit,forbid,advise,teach等。*Theteachertoldustofinishourhomeworkontime.（老师告诉我们要按时完成作业。）*Myparentsencouragemetopursuemydreams.（我的父母鼓励我追求梦想。）当感官动词（如see,hear,watch,notice,feel等）和使役动词（如make,let,have等）后接不定式作宾语补足语时，不定式符号to通常省略，但在被动语态中，to必须保留。*Isawhimentertheroom.（我看见他进了房间。）（主动语态，省略to）*Hewasseentoentertheroom.（有人看见他进了房间。）（被动语态，to还原）*Thebossmadetheworkersworkovertime.（老板让工人们加班。）（主动语态，省略to）*Theworkersweremadetoworkovertime.（工人们被迫加班。）（被动语态，to还原）三、不定式的时态与语态不定式有其自身的时态和语态变化，用以表示不定式动作与谓语动词动作之间的时间关系及逻辑关系。（一）一般式（todo/tobedone）表示不定式的动作与谓语动词的动作同时发生，或在谓语动词动作之后发生。*Iplantovisitmygrandparentsnextweekend.（我计划下周末去看望我的祖父母。）（tovisit发生在plan之后）*Heseemstoknoweverything.（他似乎什么都知道。）（toknow与seems同时发生）（二）进行式（tobedoing）表示不定式的动作在谓语动词动作发生时正在进行。*Hepretendedtobereadingwhenhismothercamein.（他妈妈进来时，他假装正在看书。）（tobereading与pretended同时发生，且正在进行）*Theyseemtobediscussingsomethingimportant.（他们似乎正在讨论重要的事情。）（三）完成式（tohavedone/tohavebeendone）表示不定式的动作发生在谓语动词动作之前。*Iamsorrytohavekeptyouwaitingsolong.（对不起让你等了这么久。）（havekept发生在amsorry之前）*Heissaidtohavewrittenanewnovel.（据说他写了一部新小说。）（havewritten发生在issaid之前）四、不带to的不定式除了上述感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补外，不定式在以下情况中也通常不带to：1.在情态动词后：如can,could,may,might,must,shall,should,will,would等情态动词后，动词用原形，即不带to的不定式。*Youmustfinishyourworkfirst.（你必须先完成你的工作。）*Shecanspeakthreelanguages.（她会说三种语言。）2.在固定句型“hadbetter(not)dosth.”中：*Youhadbettergonow.（你最好现在就走。）*Wehadbetternottalkloudlyhere.（我们最好不要在这里大声说话。）3.在固定搭配“wouldratherdosth.thandosth.”或“prefertodosth.ratherthandosth.”中：*Iwouldratherstayathomethangooutonsuchahotday.（这么热的天，我宁愿待在家里也不愿出去。）*Hepreferstowalkratherthantakeabus.（他宁愿走路也不愿坐公交车。）4.在“whynot+动词原形”结构中，表示提建议：*Whynottryagain?（为什么不再试一次呢？）五、不定式的复合结构（forsb./sth.todosth.）当不定式动作的执行者或承受者需要明确指出时，可用“for+名词/代词宾格+不定式”结构，即不定式的复合结构。这一结构在句中可作主语、宾语、表语、定语或状语等。*Itisnecessaryforustolearnfromeachother.（我们相互学习是必要的。）（作主语，it为形式主语）*TheteacherarrangedforTomtocleantheclassroom.（老师安排汤姆打扫教室。）（作宾语）*Thebestwayisforyoutoaskhimdirectly.（最好的办法是你直接问他。）（作表语）*Thereisalotofworkforustodo.（有很多工作等着我们去做。）（作定语）注意：在某些形容词（如kind,nice,good,clever,foolish,wise,right,wrong,careful,careless等）之后，常用of引出不定式的逻辑主语，构成“Itis+adj.+ofsb.todosth.”结构，此时形容词多用来描述人的品质或特征。*Itiskindofyoutohelpme.（你帮助我真是太好了。）（kind描述人的品质）*Itwasfoolishofhimtomakesuchamistake.（他犯这样的错误真是太愚蠢了。）（foolish描述人的特征）六、高考常考不定式固定搭配与句型2.动词+疑问词+不定式：如decidewhattodo,knowhowtodoit,wonderwheretogo,learnwhentostart等。3.名词+不定式：如aplantodosth.,achancetodosth.,anopportunitytodosth.,theabilitytodosth.,thetimetodosth.等。4.形容词+不定式：如abletodo,afraidtodo,anxioustodo,eagertodo,readytodo,willingtodo,worthytobedone等。5.It’s+adj.+for/ofsb.+todosth.（如前文所述）6.Therebe+名词+todosth.*Thereisnoneedtoworry.（没有必要担心。）*Therearealotofthingstoprepare.（有很多东西要准备。）七、专题训练与解析选择题1.Theteacheraskedus______somuchnoise.A.don’tmakeB.notmakeC.nottomakeD.notmaking答案与解析：C。考查不定式作宾语补足语的否定形式。asksb.(not)todosth.意为“要求某人（不要）做某事”。2.Shepretended______whenhermothercamein.A.toreadB.readingC.tobereadingD.beingreading答案与解析：C。考查不定式的进行式。根据句意“当她妈妈进来时，她假装正在读书”，强调动作正在进行，故用tobereading。3.Itisimportantforus______Englishwell.A.learnB.learningC.tolearnD.learned答案与解析：C。考查不定式作主语的固定句型“Itis+adj.+forsb.+todosth.”。4.Hehurriedtothebookingoffice______thatalltheticketshadbeensoldout.A.toldB.tellingC.totellD.onlytobetold答案与解析：D。考查不定式作结果状语。onlytodosth.表示意料之外的结果，且此处he与tell之间为被动关系，故用onlytobetold。5.Ifounditeasy______theproblem.A.solveB.tosolveC.solvingD.solved答案与解析：B。考查it作形式宾