北师大小学二年级数学下册《认识角》综合练习题

北师大小学二年级数学下册《认识角》综合练习题小朋友们，我们最近认识了一位图形王国的新朋友——“角”。是不是觉得它很有意思？今天，我们就来一起做一些练习，看看谁能把“角”的知识掌握得最牢固，成为“角”的小专家！练习目标通过这次练习，希望小朋友们能够：*准确辨认出什么样的图形是角，知道角有一个顶点和两条边。*能够比较角的大小，明白角的大小与边的长短无关，只与两边张开的大小有关。*认识直角、锐角和钝角，并能正确区分它们。*能在生活中和常见的图形中找到角，数出角的个数。一、我会认（认识角的基本特征）1.下面的图形中，哪些是角？在是的图形下面画“√”，不是的画“×”。*（1）一个由两条直直的线相交形成的图形（）*（2）一条弯弯的曲线（）*（3）一个顶点引出两条直直的线（）*（4）一个封闭的圆形（）2.请你指出下面角的顶点和边。(可以在脑海里想，或者准备一张纸画一画)*（1）一个简单的角：顶点是（），两条边是（）和（）。二、我会比（比较角的大小）1.观察下面的角，哪个角大，哪个角小？在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(请小朋友们想象两个角，一个张口大，一个张口小)*角A（张口大）○角B（张口小）2.判断对错：*（1）角的两边越长，角就越大。（）*（2）用放大镜看一个角，这个角会变大。（）*（3）角的大小和边的长短没有关系。（）三、我会分（认识直角、锐角和钝角）1.我们学过的角有哪几种？请写出它们的名字：*（）、（）、（）。2.下面的角，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？请把序号填在相应的括号里。(请小朋友们想象几个不同类型的角，比如课本上常见的示例图)*（图形1：一个明显的直角）（图形2：比直角张口小的角）（图形3：比直角张口大的角）（图形4：另一个直角）（图形5：另一个锐角）*直角有：（）*锐角有：（）*钝角有：（）3.请你用三角板上的直角比一比，填一填。*红领巾上有（）个角，其中有（）个钝角，（）个锐角。*我们课桌上的角是（）角。四、我会数（数图形中的角）1.数一数下面的图形各有几个角？填在（）里。*（1）一个三角形：（）个角*（2）一个长方形：（）个角，这些角都是（）角。*（3）一个五角星：（）个角(提示：仔细数，每个尖都是一个角哦)2.下面的图形中各有几个直角？请你标出来并数一数。(可以在脑海里标，或者在纸上画一画)*（1）一个简单的直角梯形：（）个直角*（2）一个“田”字格的其中一个小格子（正方形）：（）个直角五、我会辨（在生活中找角）1.想一想，我们的教室里有哪些物品上有角？请举出至少3个例子，并说说是什么角。*例：黑板的四个角是直角。*（1）_________________________________*（2）_________________________________*（3）_________________________________2.下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。*（1）所有的直角都一样大。（）*（2）三角板上的三个角中，最大的那个角是直角。（）*（3）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）*（4）钝角一定比锐角大。（）六、我会画（动手操作，加深理解）1.请你在下面的点子图上画一个角，并标出它的顶点和边。(如果没有点子图，可以在空白处画)*（提示：先画一个顶点，再从顶点出发画两条直直的线。）2.你能画一个比直角小的角吗？再画一个比直角大的角。七、智慧加油站（综合运用）1.一个长方形有4个直角，如果我们剪掉它的一个角，还剩下几个角呢？（可以试着在纸上画一画，看看有几种不同的情况）2.下面的图形中，一共有多少个角？其中有多少个直角？多少个锐角？多少个钝角？（图形描述：一个由两个长方形上下叠放，且下面长方形的宽度略大于上面长方形形成的类似“凸”