二年级下册数学三位数加减法应用题

二年级下册数学三位数加减法应用题小朋友们，我们已经学习了三位数的加减法，掌握了竖式计算的方法。今天，我们就来一起探索如何运用这些知识解决生活中的实际问题——也就是“三位数加减法应用题”。解应用题就像当小侦探，需要我们仔细读题，找出线索，然后一步步算出答案，可有意思啦！一、认真读题，找出“已知”和“未知”解决应用题的第一步，也是最重要的一步，就是认真读题。拿到一道题，不要着急动笔算，先安安静静地读两遍。第一遍了解大概讲了什么事，第二遍就要睁大眼睛，找出题目告诉我们什么（这叫“已知条件”），以及题目问我们什么（这叫“要求的问题”）。比如，题目说：“学校图书馆原来有故事书两百本，后来又买来一百本。现在图书馆有多少本故事书？”读了两遍后，我们知道：*已知条件：原来有200本，又买来100本。*要求的问题：现在有多少本？二、找准数量关系，确定算法知道了“已知”和“未知”，接下来就要思考：这道题是用加法还是用减法呢？这就需要我们找准数量之间的关系。1.什么时候用加法？当题目中出现“一共”、“合起来”、“原来有…又买来/运来/飞走（指增加）…现在有多少”、“比…多…，求总数”等词语时，通常表示把两个数或几个数合并成一个数，这时我们就用加法。像上面图书馆的例子，“原来的本数”和“又买来的本数”合起来就是“现在的本数”，所以用加法：200+100=?2.什么时候用减法？当题目中出现“还剩多少”、“还剩多少”、“去掉多少”、“飞走了（指减少）多少”、“用去多少”、“比…少多少”、“…比…多多少（反过来问就是少多少）”等词语时，通常表示从总数里去掉一部分，或者求两个数相差多少，这时我们就用减法。比如：“妈妈带了三百元去超市，买东西花了一百五十元，还剩多少钱？”这里，“带的总钱数”减去“花掉的钱数”就是“剩下的钱数”，所以用减法：300-150=?再比如：“小红有八十张邮票，小明有五十张邮票，小红比小明多多少张邮票？”这是求两人邮票数量相差多少，用减法：80-50=?三、规范解答，认真检查找到了已知条件，确定了用什么方法计算，接下来就是规范地写出解答过程，并认真检查。1.列出算式：根据数量关系，写出正确的算式。2.计算结果：仔细进行三位数的加减计算，可以在草稿纸上列竖式，注意相同数位对齐，从个位算起，加法满十要向前一位进一，减法不够减要从前一位退一当十。3.带上单位：算出结果后，别忘了在结果后面带上相应的单位名称，比如“本”、“元”、“张”、“个”等。4.写出答句：完整地回答题目提出的问题。检查也很重要哦！*检查数字有没有抄错。*检查算式列得对不对，是不是应该用加法的用了减法，或者反之。*检查计算过程有没有出错，特别是进位和退位的地方。*检查单位和答句是否完整、正确。四、典型例题讲解（一）加法应用题例1：二年级（1）班有学生四十五人，二年级（2）班有学生四十八人。两个班一共有多少名学生？分析：这道题是要把两个班的人数合起来，求总数，用加法。已知条件：（1）班45人，（2）班48人。要求问题：两个班一共有多少名学生？算式：45+48=93（名）答：两个班一共有93名学生。例2：一个养鸡场，第一天收了二百三十个鸡蛋，第二天比第一天多收了五十个。第二天收了多少个鸡蛋？两天一共收了多少个鸡蛋？分析：这道题有两个问题。第一个问题，“第二天比第一天多收了五十个”，说明第二天收的鸡蛋数是在第一天的基础上增加了五十个，所以用加法：第一天的数量+多收的数量=第二天的数量。第二个问题，“两天一共收了多少”，就是把第一天和第二天收的数量合起来，也是用加法。已知条件：第一天230个，第二天比第一天多50个。要求问题：第二天收了多少个？两天一共收了多少个？算式：第二天：230+50=280（个）两天一共：230+280=510（个）答：第二天收了280个鸡蛋，两天一共收了510个鸡蛋。（二）减法应用题例3：学校买来三百本练习本，分给一年级一百本，还剩多少本？分析：这是从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法。已知条件：一共300本，分给一年级100本。要求问题：还剩多少本？算式：300-100=200（本）答：还剩200本。例4：果园里有桃树二百棵，梨树有一百二十棵。桃树比梨树多多少棵？梨树比桃树少多少棵？分析：这两个问题其实是一个意思，都是求桃树和梨树数量相差多少，用大数减去小数。已知条件：桃树200棵，梨树120棵。要求问题：桃树比梨树多多少棵？梨树比桃树少多少棵？算式：200-120=80（棵）答：桃树比梨树多80棵，梨树比桃树少80棵。例5：一件上衣定价二百八十元，一条裤子比一件上衣便宜九十元。一条裤子多少钱？买一套这样的衣服需要多少钱？分析：第一个问题，“裤子比上衣便宜九十元”，就是裤子的价钱比280元少90元，用减法：上衣价钱-便宜的钱数=裤子价钱。第二个问题，“买一套衣服”就是上衣价钱加裤子价钱，用加法。已知条件：上衣280元，裤子比上衣便宜90元。要求问题：一条裤子多少钱？一套衣服多少钱？算式：裤子：280-90=190（元）一套衣服：280+190=470（元）答：一条裤子190元，买一套这样的衣服需要470元。五、总结与温馨提示小朋友们，解三位数加减法应用题，关键在于读懂题意，理清数量关系。平时多练习，多思考，把学到的数学知