河南省部分学校2024-2025学年高三下学期2月质量检测-语文试卷+答案

绝密★启用前2025届高三2月质量检测全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风……”这首诗的写作手法，是用贵重珍稀之物品来夸饰排场，靠一些熠熠闪光的华丽词语来渲染氛围，但缺乏激烈充沛的内心力量的驱动，没有强烈的情感感染力，整首诗像一篇应景的命题作文一样机械。李贺无疑是经典情感和语言的强度，这种高强度的生命和语言闪耀光芒，如烟花般爆发出璀璨光芒。李白诗中的激越高扬，有一种强悍的生命力的不屈和反抗。有时候诗不在于内容如何悲观，而在于面对这悲观和绝望处境时，人的心性和气度。《将进酒》本质上很绝望，已经认定生命无意义，不可挽回，但他仍然激发出更大的生命热情。和李商命尽情燃烧。这种英雄之气让人激动。李白诗歌的魅力正在于此。《将进酒》中高亢激越的音调，慷慨悲歌的音色，是李白诗歌最显著的艺术风格特征之一。为能更清楚地感受李白诗歌这种特别的风格力量，我们以《宣州谢脁楼饯别校书叔云》为例来说明。这首诗给人印象最强烈的就是第一句，一声最高音的呼喊：“弃我心者，今日之日多烦忧。”晴天霹雳一般的开端，没有任何预先准备，一上来就是情绪大爆发，一声最强烈、最尖锐的冲破界限的内心呼喊。【高三语文第1页(共8页)】B扫描全能王创建扫描全能王创建带一个七言“昨日之日不可留”,连绵十一言的散文句式；两个对称的散文句式，构成二十二言的连绵宣泄。这是内心极度的痛苦，情感和情绪的压力太大，山洪暴发，不如此无法宣泄。这种连绵的宣泄撑破语言形式，使其破格而自由发展，这在李白诗中多有体现。其次，它们将时间主语“昨日合成为最强烈的感叹句。人在时间中的存在，生命普遍的焦虑与不安被如此直接、清晰、准确地呼这首诗的第二个特别之处是，它的前后诗句之间有很多地方显得生硬，突兀，跳跃，断裂，并未有一种语义逻辑将所有这些诗句连贯成一个自然有机的整体，个别诗句太突出，太独立，而影响到整首诗的组织发展和结构。如“蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发”这个句子，看不出和前面的诗句有什么联系。只是因为题目中的“谢脁楼饯别”,可以理解这是从文学史的角度来称赞与大谢谢灵运对称的小谢谢脁的成就，把他和汉代文章、建安诗歌并列称为“清发”。这些诗句非常独立，一句一转，一句一跳，根本不知道下一句跳向哪里。它们各自和题目发生关系，从题目中得到理解，而它们彼此之间没有关系，直到全诗结束。这些彼此并不连贯而只是共同指向同一个题目的诗句，有如被一种外在暴力强行并置在一起，那么它们如何在整体上被视为一首完整的诗，而不是一堆凌乱的话语?原因就在于李白诗歌风格的力量，其火热的激情、高亢激越的情绪，裒抉着诗歇中的一切。激情爆发状态下的诗句有些语无伦次，超出理性关联，这些彼此之间处于无理状态的诗句，只顾叫喊的情绪性语句，能超越理性上的理解障碍，而产生情感上的共鸣。材料二：李白把经过脱俗处理的充满活性的词语，组合成诗句，使字里行间渗透着弹性感或柔韧感，屈原以后，很难找出第二个诗人像李白那样，真切地体现了“句式=运在句式参差中取其气势，取其与情感波折相对应、相共鸣的功能，是李白的古体诗或乐府诗的显著特征。如《战城南》,全诗句式参差，以适合诗意的抒发、拓展和转折的需要，最终结穴于散文化的句式，旨在以老氏遗训来讽喻时主征战不已的开边战争。其实，句式的运动感或弹性，不仅体现于外在形式的长短参差之间，而且体现于内在组合的正反虚实之中。一些带假设性或转折性的连词的使用，使诗行略显散文化的同时，出现诗情的波折和跌宕。《寄崔侍御》写道：“宛溪霜夜听猿愁，去国长如不系舟。独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流。”诗人像一只不系舟一样从翰林放还而离开国都之后，在江南的宛溪，听着霜夜中猿的啼声，涌起满怀愁情。此时的心情甚不平静，他孤独地怜念自己有如失群的秋雁飞向南海，却又浮起一线期望，羡慕双溪水还善解人意地向北流去。这里“独怜……却美……”的句式，以富有弹性的语言组合，传达了内心亦怜亦美的波折。句式变异而强化语言弹性，还体现在李白好用“流水对”上。对仗的使用，容易在两极对应思维中使诗行左右对峙并列。流水对的出现，则使这种左右对峙并列的状态，化解为前后推移流动。这就增强了句式的运动感，充满着意象的互借和情感的波折，而在互借和波折间锤炼着语言的弹性。(摘编自杨义《李白诗歌句式的语言哲学》)【高三语文第2页(共8页)】B扫描全能王创建1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.李贺虽然也是经典的优秀诗人，但与李白相比，他的诗缺乏激烈充沛的内心力量的驱动，没有强烈的情感感染力。B.《宣州谢脁楼饯别校书叔云》首句，连用两个散文句式构成二十二言的连绵宣泄，突破了正常诗歌语言的节奏界限，形成了强大的语言力量。C.“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”能成为名句，一个原因是生命普遍的焦虑与不安以直接、清晰、准确的方式呼喊出来。D.《寄崔侍御》中诗人使用具有转折性的连词，既增强了诗歌语言的弹性，又使情感上出现了波折与跌宕。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一作者主要采用举例、对比等论证方法，如《将进酒》与李贺同题诗对比，来增强其论证的说服力。B.《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的诗句之间非常跳跃断裂，是李白强烈的情绪让读者越过了理性的理解障碍。C.材料二作者认为李白通过使用对仗，使诗行左右对峙并列，并产生前后的推移流动，强化了诗歌语言的弹性。D.材料二采取总分的论证结构，从三个方面证明了李白诗歌的语言特点，将句式使用上升到了语言哲学高度。3.下列材料，最适合作为论据来证明材料一第二段观点的一项是(3分)A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)B.对酒不觉瞑，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀。(李白《自遣》)C.两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。(李白《山中与幽人对酌》)D.行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)4.材料一、材料二都谈及李白诗歌的语言特点，其侧重点有所不同，请简要说明。(4分)5.《蜀道难》同样能体现材料一中李白诗歌激昂高亢的艺术风格，请结合下面《蜀道难》(节选)简要分析。(6分)噫吁喊，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。阅读下面的文字，完成6～9题。“这次督导，看来大家对每一户贫困家庭都调查了解得很细致，感触也很深。刚才小叶的发言，不仅发现了贫困户在外力作用下的改观，还发现了他们自身为摆脱困境所做的努力。不管是你们反映的问题，还是你们各自不同的感悟，我都做了笔记。下面，大家继续畅所欲言。小扶贫.的优干部往注亲们长的也和温馨是唯坚的里3斯透.子建建应们破了破了“不错啊不错，真的很不错!你是带着文人的情怀在访贫问苦哈。通过这次调查走访，你对扶贫工作还有哪些好的建议?我们也想听一听。”其过:升“我这个建议是关于文化室的建设。这次调查走访，每到一个村，我都会专门走进村上的文化室去看一看，这些文化室确实全部按要求配备了一定数量的图书。我又看了看这些书籍的构成，有一部分是实用性较强的农业技能方面的书，有少量科普类的书，一两本心除此之外就是心灵鸡汤类和市场畅销小说，而儿童绘本类图书和会对一个人一生产生深远影响的优秀名著,少之又少。这么两周下来，我在自己去过的文化室只发现了《简·爱》《苏菲的世心老乡看不懂或者啃不动那些名著,再有一些人是把要推销的书打包送到这儿。我当时听到村干部的话就在想，我们建乡村文化室本身是件非常有意义的事，但是我们在考核验收的时候，往其过:升楼)简“我记得自己十一二岁的时候，我家所在的那个小单位也有一间公家的文化活动室，里面有彩色绘本，这些书自然是小孩子最喜欢的。我现在记忆犹新的是一本厚厚的彩色绘本《尼尔斯骑鹅旅行记》,我经常和几个小伙伴一起翻看它，我们跟着那只会飞的鹅随着大雁一起开始了漫长的旅行，那时物质同样贫乏的我们因为作者精妙的描绘而领略到北欧美丽的自然风光，同时也和主人翁尼尔斯一样经历了许许多多的磨砺，现在回想起一帮孩子捧读这本书的场景；都是温馨的一幕。后来，我才知道那时我们一起饶有兴味翻读的这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话，书的作者塞尔玛·拉格洛夫从小患有腿疾，但是身残志楼)简“再后来，我发现我哥哥把一本厚厚的书借回家去看，这本书的封面都不在了，我很好奇他为什么会对这样一本既没有书壳也没有一幅插图的书感兴趣，我也把这本书悄悄拿来读。我一天翻几页，一天翻几页，最后竞然把这本书翻完了，翻完后也不知道这本书叫什么,只是觉得心里塞了很多东西进去。这些东西，我当时也不知道它们是什么,只是隐隐觉得它们好像是光亮“后来，在大学图书馆无意间再读到这本似曾相识的书；我才知道它的名字叫《约翰·克利“今天，我在这儿和大家说起这些，我只想表达一个观点：一部优秀的文学作品的精髓会渗透我们的一生，我们与它的偶遇本来就是这个世界上最奇妙而富丽的一刻。作为人类的一分子，包括我们贫困村的每一个人，都有权利继承、分享人类精神遗产中的那些瑰宝。“目前，我们的乡亲只是暂时处在物质生活相当贫困的阶段，但是他们的精神生活不应该也因此而贫瘠。其实，不论对于贫困户还是暴发户，对于所有的普罗大众，建设我们的心灵世界与建设外部世界都同样重要。现在，我们的乡村既然有文化室这样一个空间的存在，这个空间就应该为当地村民与那些能够照亮他们内心世界的优秀著作的不期而遇提供一种可能。这样，我们的文化室才真正具有文化的意义。”“说得好，小叶!此处应该有掌声啊!”大个子叔叔忍不住提议道。屋子里随即响起一片“哗3【高三语文第4页(共8页)】B3扫描全能王创建扫描全能王创建偷偷站在门口的我，是不是也该拍响自己的双手?屋子里似乎有一股涌动着的激流，身处房间里的人还在轮着说话，掌声不时飞出门窗。“哗——哗——哗——”砖房外的场坝里，一阵老牛打哼似的声音一声比一声更莽撞地震动着山村的黑夜。场坝外的天已经黑尽。我不能再守在这间房子的门口了，借着这片光亮，我得赶紧朝家走。我再次往大房子里面望了一眼，就踮着脚离开了。坝子里的灯光一步步和我拉开距离，我越往前行，它们越是依稀得像那间大房子残留在我脑海里的声音。这些声音即便在我转过山弯仅有月光相随时，依然在我心底轻轻跳跃。月光下，手里紧紧握着一支笔的我沿着山路而上光正是我家的位置。夜已经沉浸在无限的安宁之中，我家的灯还亮着，我梦一程幻一程地向它走去。它似乎牵引着我，不断收缩着拴在我身上的一根长长的线。这时候，四周仍旧泌出的一片一片的黑，在我揉着眼睛的那一刻，竟然像春日里月亮俯瞰着整座迎风山，她的目光和均匀的呼吸洒在我回家的路上。夜是这样潮润而安宁，我的脚步随着月光在山间飞逸。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章开头通过靳书记对小叶发言的肯定及询问，自然地引出小叶关于文化室建设的话题，体现了督导会议中话题的连贯性与逻辑性。B.文中通过小叶回忆童年阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的经历，表明文学作品能够跨越物质匮乏的局限，为心灵打开一扇通往丰富世界的窗户。C.村干部提到送书部门的送书考量以及推销书籍的情况，反映出村民对阅读需求和文化室建设目的的误解，影响了文化室功能的有效发挥。后所蕴含的精神文化的无限向往与珍视。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中对乡村文化室的描写采用了点面结合的手法，既总体概述各文化室图书配备的普遍情况，又以自己发现的具体名著为例详细说明。B.文章采用多线叙事，明线是“我”的所见所感所思，暗线是扶贫督导会议中小叶的发言及C.小叶讲述阅读经历时，语言简洁质朴却饱含深情，如对《约翰·克利斯朵夫》阅读感受的描述，能让读者感受到她对这本书深厚的情感。D.结尾部分描写月光下山路及家的景象，运用了虚实结合的手法，将眼前之景与心中对优秀文学作品能引领心灵的感悟相融合。8.文章倒数第二段画横线的句子意蕴深长，请结合全文谈谈你的理解。(4分)9.文中多处使用儿童视角来展开叙述，达到了怎样的效果?请结合文本简要分析。(6分)【高三语文第5页(共8页)】B二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一；宋①可以有天下者也，而其为神人之所愤怒者，恶莫烈于弑君。篡之相仍，自曹氏而已然。 宋因之耳。弑则自宋倡之。其后相习，而受夺之主必死于兵。夫安帝之无能为也，恭帝一则欣欣然授之宋而无异心，宋抑可以安之矣。而决于弑焉，何其忍也!宋之邪心，固有自以萌而不可戢矣。宋武之篡也，年已耄，不三载而殂。自顾其子皆庸劣之才，谢晦、傅亮⑨之流，抑诡险而无定情，司马楚之④兄弟方挟拓跋氏以临淮甸，前此者桓玄⑤不忍于安帝，而宋武挟之以兴，故欲为子孙计巩固而弭天下之谋以决出于此。呜呼躬行弑而欲子孙之得免于弑躬行弑而欲其臣之弗弑其可得乎?徐羡之、傅亮、谢晦之刃，已拟其子之胆而俟时以逞耳。萧道成继起而殄刘氏之血胤L①,又何怪乎?材料二：宋武帝以英特之姿，攘袂而起，平灵宝于旧楚，定刘毅于荆豫，灭南燕于二齐，克谯纵于庸蜀，殄卢循于交广，西执姚泓而灭后秦，盖举无遗策而天下惮服矣。北方之寇，独关东之拓跋，陇北之赫连耳。方其入关，魏人虽强，不敢南指西顾以议其后。而秦民大悦，以谓百年愤辱去于一朝，相与涕泣而留之，以其为汉室之裔，乃以长安十陵、咸阳宫室以动其情。使武帝因三秦悦附之民，治兵搜骑而留拊之，通江淮之漕，下巴蜀之粟，举荆豫之师，发青齐之甲以拔赵魏，从事于中原，则天下之势，不劳而遂一矣。然其席不暇暖，举千里之秦，属之乳褓之儿，引兵遽还，无复顾虑，大违秦民之望。盖一举足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间，此宋武以志卑而失机也。察夫宋武之心，非以秦雍为当捐，而赵魏为足惮也。然其亟去而不顾者，盖以凡所以造宋之基业者，皆在乎江左故也。往日南燕之役，卢循乘虚而下，几失建业。今之速返者，畏人之议其后而为卢循之举也。此所以轻捐关中而不顾也。又其起于渔樵匹夫之微，崎岖转战以经略江左者，凡三十年。今之西师者，徒欲成败晋之资，而其志虑之所在，亦曰代晋而已，未暇为王业万世虑也。使司马氏卒不复见中州之定，而群敌遂为不讨之仇者，由再失天下之大机也。嗟夫!集大事者，恶夫志卑而失机，宋武兼之矣。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)呜呼A躬行弑B而欲子孙之得C免于弑D躬行弑E而欲其臣F之弗弑G其可H得乎?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)【高三语文第6页(共8页)】B扫描全能王创建扫描全能王创建12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A、东晋末代皇帝把政权交给刘裕，却未能免于被杀的厄运，足见刘裕的凶残狠毒，而这样的弑君行为在后世有人效仿。B.刘裕认识到自己的儿子都是平庸之辈，而朝中又有奸臣当权，加上北魏大兵压境，因此刘裕讨伐桓玄，想替子孙谋划平息动乱的策略。C.刘裕凭借杰出的才干和勤勉的精神，平定了大部分敌人，赢得全天下人的敬畏折服，但他没有乘势一鼓作气，统一天下，留下莫大遗憾。D.刘裕轻易离开关中回归江左，大大辜负和违背了三秦民众的意愿和期望，这为赫连勃勃随后占据关中提供了便利。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)篡之相仍，自曹氏而已然，宋因之耳。(4分)(2)然其亟去而不顾者，盖以凡所以造宋之基业者，皆在乎江左故也。(4分)14.针对宋武帝刘裕未能统一天下的历史事件，王夫之和何去非给出了不同的原因。请简要概括。(5分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。道院杂兴(其二)征途暗尽旧貂裘，归卧林间喜自由。体倦尚凭书引睡，心安不假酒攻愁。丹炉弄火经年熟，竹院听琴竟日留。今旦理髯还一笑，白间时有黑丝抽。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇写诗人往日长期征战，如今终于回归山林，“喜”字反衬出他对国事的厌倦。D.整首诗以叙事、描写等手法为主，在平实的叙述和细腻的描写中融入诗人的情感。16.本诗和《书愤》都写于诗人晚年谪居故乡山阴期间，诗人都写到了头发变化。二者表达的情感有什么不同?请结合内容简要分析。(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班长用《荀子·修身》中的“行而不辍，未来可期”来勉励同学们要好好把握当下，着眼未生更加熟悉。来自勉。(3)古诗词(文)中，作者经常精选几种意象集中铺排，省去动词衔接，既造成一种跳跃感，又营造出一种整体和谐的意境。如“扫描全能王创建阅读下面的文字，完成18～22题。从高空看，蓝洞仿佛是大海的瞳孔，深邃而神秘。蓝洞四周的深度和洞内的深度形成了鲜那么,为什么偏偏是埃及西奈半岛东南海岸的蓝洞(简称红海蓝洞)死了这么多人?其原因主要在于红海蓝洞独特的地质结构。红海蓝洞拥有一个直径长80米的敞口，深度为100多米。在水下52米处，洞墙上有个弧形的缺口，即可以通向开阔水域(连接蓝洞和红海)试图在52米深处找到它，并穿过隧道。18.下列词语与文中加点的“死亡拱门”的得名方式最接近的一项是(3分)A.东方之门B.月牙泉C.黄泉隘口D.七彩丹霞19.文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)21.文中画波浪线的“幻蓝秘境猎手”指什么?为什么要加双引号?(5分)22.某海洋科普栏目在推出红海蓝洞的专题之前，向广大网友征集红海蓝洞的相关信息。请根据四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)心的善意转化为实际的行动，才能浇灌出善良的果实。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。息；不少于800字。【高三语文第8页(共8页)】B2025届高三2月质量检测·语文12367ACDCBDBAC诗的写作手法……但缺乏激烈充沛的内心力量的驱动，没有强烈的情感感染力”。可见不是李贺所有的诗都缺乏激烈充沛的内心力量的驱动，没有强烈的情感感染力，仅指这首诗。【解析】原文是“句式变异而强化语言弹性，还体现在李白好用‘流水对’上。对仗的使用，容易在两极对应思维中使诗行左右对峙并列。流水对的出现，则使这种左右对峙并列的状态，化解为前后推移流动”。可见是“流水对”的使用，使得左右对峙并列的诗行前后推移流动，强化了语言弹性。【解析】材料一第二段的主要观点是“李白诗歌激昂高亢，有一种强悍生命力的不屈和反抗，面对悲观绝望处境仍能激发出更大的生命热情”。A项，着重刻画了友人离去时的场景以及诗人对友人的不舍之情，展现的是离别的惆怅和对友人的深情厚谊，而非材料中所提及的那种在困境中激发生命热情、以行动对抗奋争等特点。C项，体现的是李白随性自然、不拘一格的为人处世风格和与友人之间的深厚情谊，主要侧重于描写饮酒作乐、率性而为的场景，没有体现出材料中所强调的在悲观绝望处境中所展现的心性和气度以及生命热情云帆济沧海”展现出在困境中仍有坚定的信念和对未来的希望，能很好地证明该观点。4.【答案】①材料一侧重论述李白诗歌情感和语言的强度，突出李白诗歌语言突破正常的节奏界限，显出跳跃、断裂、不连贯，有强大的情感爆发力的特点。②材料二侧重于李白诗歌句式的语言哲学，强调李白诗歌语言【评分细则】每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查文本信息概括对比的能力。材料一“这两句的句式非常独特，首先，它们突破了正常诗歌语言的节奏界限”“这首诗的第二个特别之处是，它的前后诗句之间有很多地方而影响到整首诗的组织发展和结构”“其火热的激情……诗歌中的一切”,由此可以得出第一点。材料二“李白把经过脱俗处理的充满活性的词语，组合成诗句，使字里行间渗透着弹性感或柔韧感”“其实，句式的运动感或弹性，不仅体现于外在形式的长短参差之间，而且体现于内在组合的正反虚实之中”,由此可以得出第二点。八言，直到九言，参差错落，长短跳跃，便于反映情绪的高低跌宕，高亢激昂。②起笔就声调高昂，由激情主导。如一开篇就连用了七个字的感叹词，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，让读者感到突兀而没有预先准备，为全诗奠定了雄放的基调。【评分细则】每点3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】本题考查运用材料中的观点解释材料外的例子的能力。首先考生要在材料中找出能体现李白这种激昂高亢的艺术风格的表述，从“噫吁喊，危乎高哉!……下有冲波逆折之回川”体现句式从三言直到九言，体现了材料中所谓“它们突破了正常诗歌语言的节奏界限”,反映高亢激昂的情绪。如作者在谈到李白诗歌高【高三语文参考答案第1页(共6页)】B亢激昂的艺术风格时用了《将进酒》和《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的句子为例，任何预先准备，一上来就是情绪大爆发，一声最强烈、最尖锐的冲破界限的内心呼喊”,然后结合《蜀道难》开头七个字的感叹词，显得很突兀，没有预先准备，这个可以作为第二个要点。【解析】村干部提到送书部门的送书考量以及推销书籍的情况，反映的是文化室书籍构成不合理的原因，是送书部门和推销者的问题，而不是村民对阅读需求和文化室建设目的的误解。从原文来看，村民是被动接受这些书籍的，并没有体现出村民对文化室建设目的的误解，C项错误。【解析】文章的明线是扶贫督导会议中小叶的发言及众人的反应。8.【答案】①亮灯的家是黑暗中温暖希望的象征，如同文化室应给予村民精神的寄托，“我”走向家，体现村民对精神文化的渴望。②“我”梦幻般走向亮灯的家，暗示乡村虽处困境，但会通过文化室的建设追求美好精神未来的憧憬与决心。【评分细则】每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】从象征意义角度来看，“夜”代表着乡村当前整体的大环境，可能包含物质的贫困以及文化建设面临的一些困境等。而“我家的灯”在黑暗的夜里亮着，这一亮光成了黑暗中的希望与温暖的象征。联系前文对乡村文化室建设的讨论，文化室本应像这盏灯一样，在乡村这片“黑夜”中为村民提供精神上的光明与寄托。“我”向着家的方向走去，意味着村民内心深处对这种精神文化的渴望与追求，他们需要像灯光一样的精神指引来丰富自己的内心世界，即使身处艰难的物质环境中，也依然向往着精神上的慰藉与充实。从对未来憧憬的角度分析，“我梦一程幻一程地向它走去”,“梦”和“幻”体现出一村可能处于困境，如文中提到的文化室书籍配置不合理等情况，但“我”走向那盏亮灯的过程，就如同乡村在努力进行文化建设的道路上前行，表达了一种对通过文化室建设等举措来实现乡村美好精神未来的憧憬与坚定决心。即使现在还面临诸多问题，但依然充满希望地朝着精神富足的方向迈进，也暗示着只要重视文化建设，乡村的精神世界将会迎来光明的前景。9.【答案】①使情感表达更加纯真质朴。如小叶回忆童年阅读的情节，讲述自己和小伙伴一起阅读绘本的温馨场景，让读者感受到文学作品在儿童时期带来的纯粹美好。②更能强化文章主题。以“我”这个儿童在门外观察督导会议的视角，展现“我”虽不能完全理解会议内容，但被氛围感染，强化了文化室建设对于乡村文化传承和村民精神丰富的重要性这一主题。③更能提升叙事的真实感与代入感。无论是小叶回忆儿时阅读细节，还是“我”在门外的观察，都拉近了读者与文本的距离，有助于更好地理解乡村文化建设和文学作品价值的理念。【评分细则】每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。【解析】从情感渲染方面，儿童视角下的阅读回忆充满纯真无邪，如小伙伴们沉浸于《尼尔斯骑鹅旅行记》的欢乐，这种纯粹情感与文化室建设的理性主题相互交融，使文章情感层次更丰富，更学在儿童内心播撒的美好种子，从而凸显其对心灵的滋养作用。在主题呈现上，“我供独特支撑。“我”虽年幼却因会议氛围而关注知识文化，这一细节生动地表明文化室建设的影响力可触及儿童群体，进而暗示其对整个乡村文化传承与精神塑造的关键意义，使主题不再局限于成人视角的阐述，而是深入乡村未来希望——儿童的内心世界，增强了主题的说服力与深度。叙事效果上，儿童视角叙事的真实性是关键。无论是小叶对旧书阅读的难忘经历，还是“我”在特定场景中的心理与行为，都因符合儿童而显得真实可信。这种真实感像一把钥匙，打开读者代入文本的大门，让读者能更好地走进乡村文化建设的情境中，去体会文学作品在其中所蕴含的价值与力量，使读者与文本建立起紧密的情感与认知联系。【评分细则】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。【高三语文参考答案第2页(共6页)】同，都是定语后置句的标志。【解析】“因此刘裕讨伐桓玄，想替子孙谋划平息动乱的策略”错误挟之以兴，故欲为子孙计巩固而弭天下之谋以决出于此”,这里有“前此”,意思是在此之前，可见“刘裕认识到自己的儿子都是平庸之辈，而朝中又有奸臣当权，加上北魏大兵压境”与后文没有因果关系，后面“刘裕讨伐桓玄，想替子孙谋划平息动乱的策略”发生在刘裕的认识之前。13.【答案】(1)篡夺君位的事历代连续不断，自从曹魏篡汉时起已是这样，刘宋篡晋不过是沿袭过去的做法而已。(2)但是他匆忙离开关中而义无反顾，大概是因为他所有用来创建刘宋基业的资本，都在江东的缘故。14.【答案】①王夫之认为刘裕弑君篡位，引起天下共怒。②何去非认为刘裕只希望取代东晋自立，不愿北伐统【评分细则】每点2分，两点5分，意思对即可。其他答案言之有理亦可。【解析】本题考查对文言材料的概括分析。材料一重点强调了刘裕的“篡弑”行为及其带来的影响。如“宋之邪心，固有自以萌而不可戢矣”“躬行弑而欲子孙之得免于弑，躬行弑而欲其臣之弗弑，其可得以篡弑得位，其行为导致政治风气败坏，人心不稳，为后世子孙和臣子树立了不良榜样，内部矛盾重重，这是其未能统一天下的重要原因。材料二从军事战略和个人志向两方面进行分析。一方面提到“宋武以志卑而失机”,指出刘裕因志虑短浅而错失良机，如他占领关中后未趁势经营，而是急于返回江左，放弃了在中原进一步发展的机会；另一方面“其志虑之所在，亦曰代晋而已，未暇为王业万世虑也”,表明刘裕的志向只是取代晋朝，没有长远为万世王业考虑的规划，缺乏统一天下的宏远志向。衬他对国事的厌倦。16.【答案】①本诗说自己白发间又有黑发丝生出，表达了诗人对自我生命力回归年轻的自信和喜悦，表现出一种平和、淡然的心态和对当前闲适生活的满足。②《书愤》中说自己照镜子时发现头发已经斑白，表达了诗人对自己年华老去再也不能为国出力的悲伤和壮志未酬的悲愤。【评分细则】每点3分，意思对即可。其他答案言之有理亦可。【解析】本题考查根据细节赏析诗人情感的能力。题干要求包括两个关键点，一是都写到“头发变化”,即考生答案必须要解释如何变化；二是表达的情感有什么不同，即考生要写出不同的变化表达了怎样不同的情感。因为这两首诗基本写于同一个生活时期，具有一定的可比性。本诗表达一种自信和喜悦，表现出一种平和、淡然的心态和对当前闲适生活的满足；《书愤》则体现的是一种年华老去，不能为国出力的悲伤和壮志未酬的悲愤。17.【答案】(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)士不可以不弘毅任重而道远(3)示例一：楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关示例二：枯藤老树昏鸦小桥流水人家示例三：鸡声茅店月人迹板桥霜【评分细则】每空1分，有错、漏、添字不得分。第(3)小题符合要求即可。【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容，答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗句与题干的要求要一致，书写要正确，不能出现错别字或添字、漏字。B【高三语文参考答案第3页(共6页)】B【解析】“死亡拱门”因其具有导致很多人死亡的危险性而得名，主要从导致的后果来命名。A项，“东方之丹霞”是依据颜色来命名。【评分细则】每指出并改正一处得1分，任意指出并改正两处即可。【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①逐字精读文段：仔细阅读每个字，尤其是涉及专业术语、描述性词语以及动词、名词等容易出错的部分。②结合语境理解：根据上下文意思，判断字词使用是否恰当。③联想常见错别字类型：思考是否存在同音字、形近字混淆的情况。20.【答案】①千态万状(千姿百态)②错综复杂(纵横交错/蜿蜒曲折)【评分细则】每处1分，意思对即可，其他答案符合语境亦可。【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，与前文“大小不同”相呼应，且后文列举了不同地点的蓝提到“潜水者可以在其中看到各种复杂的形态，探索不同的层次和空间”,说明洞穴通道的情况复杂，可以用21.【答案】①“幻蓝秘境猎手”指的是那些寻求刺激，尝试在红海蓝洞水下52米深处寻找“死亡拱门”并穿过隧道的潜水者。②加引号表示特定称谓，强调他们不同于一般潜水者的身份或行为(或表示这是一种形象的说法)。【评分细则】第①点2分，第②点3分，意思对即可。其他答案言之有理亦可。【解析】本题考查学生理解重要词语在语境中的具体含义及标点符号的作用。文中在描述红海蓝洞时提到，一些寻求刺激的人试图在水下52米深处找到“拱门”并穿过隧道，这些人就是“幻蓝秘境猎手”。普通的潜水者通常在休闲潜水深度范围内活动，而这些“幻蓝秘境猎手”却敢于挑战远超休闲潜水极限深度的红海蓝洞。他们的行为和身份与普通潜水者截然不同，引号起到了突出这种特殊性的作用，表示对他们的特定称谓。通过加引号，使读者能够更清楚地认识到这些潜水者所从事活动的高风险性和独特性。22.【答案】我是红海蓝洞，位于埃及西奈半岛东南海岸。我有独特的地质结构，水下52米处有“死亡拱门”。我的美藏着危险，常让探险者迷失，是既神秘又令人敬畏的海洋奇观。【评分细则】语言表达准确、连贯3分，概括准确3分，意思对即可。其他答案言之有理亦可。【解析】本题考查学生语言表达准确、连贯、概括的能力。仔细研读文本，圈画出关于红海蓝洞的关键特征描述，包括地理位置、外观形态、独特构造、危险性以及它作为奇观的整体印象等方面的信息。接着按照一定顺序整合关键信息，比如可以先介绍地理位置，再描述自身独特之处，最后强调危险性或神秘特质，使介绍层次分明。由于字数限制在80字以内，语言要简洁精练，避免冗长复杂的句子结构，去除不必要的修饰词，保留核心要点。考虑到红海蓝洞的自我介绍，语言风格应兼具科学性与趣味性。既要准确传达红海蓝洞的知识要本质与内涵以及其在社会生活中的体现与价值。对于“善心是真善”这一观点，其着眼于善的内在起源。善心作为一种内在的道德意识、情感与意愿，是个体道德行为的内在驱动力。它代表着一个人对他人的同情、关爱、尊重等美好情感的生发，是一种纯粹的、先于行动的心理状态。例如，在看到他人遭遇困境时，内心涌起的怜悯与想要帮助的冲动，即使尚未付诸行动，这种情感本身也具有道德价值。因为它反映了一个人的道德敏感性与基本的人性之善，是后续善行的种子。然而，如果仅仅停留在善心层面，而不将其转化为实际行动，善就只能是一种个人内心的精神活动，无法对他人和社会产生实质性的改变，其影响力也局限于个体的精神世界。“善行是真善”则侧重于善的外在实践与社会效应。善行是善心的外在表现形式，通过具体的行为，如B【高三语文参考答案第4页(共6页)】B捐赠财物、志愿服务、关爱弱势群体等，将内心的善意传递给他人，切实地改善他人的处境，促进社会的和谐与进步。例如，慈善家们通过设立基金会、资助贫困地区的教育和医疗项目等善行，为无数人带来了希望和改变。但仅有善行而缺乏善心的支撑，可能会使行为沦为一种功利性的表演或机械的任务执行，失去了善的本质内涵，沦为表面文章，无法真正触动人心，也难以持续地传递正能量。在审题过程中，考生需要认识到这两个观点并非完全对立，而是相互关联、相互补充的。不能片面地肯定一方而否定另一方，而应综合考量善心与善行在善的整体概念中的地位与作用，思考如何在个体的道德成长与社会的道德建设中实现善心与善行的有机统一。【评分细则】(一)判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，(二)评分等级本次评分为四等七类。一等卷48～60,其中一等上54～60,一等下48～53;二等卷36～47,其中二等上42～47,二等下36～41;三等卷24～35,其中三等上30～35,三等下24～29;四等卷0～23。评分参考量表审题立意审题精准，立旨远，言简意丰。一等下审题准确，立意清晰，有见体，言能尽意。透彻，有逻辑性，感染力强。确，立意比较清楚。达意。二等下楚，立意基本清楚。有不尽规范准确不够有力，有一定的感染力。有不尽规范准确之处。貌合神离。关，写作水平较差。四等卷自说自话。语言粗俗、混乱，基本功差。全然不顾主题和材料，写作水平差。1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。【高三语文参考答案【高三语文参考答案第5页(共6页)】(四)个案处理1.经“查重”,确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，