人教pep版六年级英语上册Unit 6 Part C Story time 教案

一、教学内容解析本课时为人教PEP版六年级英语上册Unit6"Howdoyoufeel?"PartC中的Storytime板块。本单元核心话题围绕“情绪与感受”展开，学生已在前几课时学习了如happy,sad,angry,afraid,worried等基础情绪词汇，以及询问和表达感受的基本句型，如"Howdoyoufeel?Ifeel..."。Storytime作为单元知识的综合运用与拓展环节，通常通过一个生动有趣的小故事，将本单元的语言知识、文化内涵与情感教育巧妙融合。本课故事通常延续单元主题，以学生喜闻乐见的卡通形象（如Zip和Zoom）为主角，设置一个与情绪变化相关的情境。故事不仅能帮助学生在语篇语境中复现和巩固本单元所学的核心词汇与句型，还能培养学生的阅读理解能力、观察能力和初步的逻辑推理能力，同时渗透积极乐观的生活态度和解决问题的能力。教师应深入挖掘故事文本所承载的语言知识、文化信息和育人价值，为学生提供丰富的语言输入和实践机会。二、教学目标（一）知识与技能1.学生能够理解故事的主要情节和人物关系，听懂、读懂故事中出现的核心词汇和句型，包括本单元的重点情绪词汇及相关动作短语。2.学生能够根据图片、关键词或上下文线索，预测故事情节发展，并尝试用简单的语言复述故事的主要内容。3.学生能够在理解故事的基础上，模仿角色的语气和表情进行角色扮演，初步运用所学语言描述故事人物的情绪变化及其原因。（二）过程与方法1.通过观察图片、预测情节、听读故事、小组讨论等多种方式，引导学生主动参与故事学习过程，体验合作学习的乐趣。2.培养学生运用略读、扫读等阅读策略获取关键信息的能力，以及通过上下文理解生词含义的能力。3.鼓励学生积极思考，对故事中的情节和人物行为进行简单的评价和反思。（三）情感态度与价值观1.引导学生认识到生活中遇到困难或不良情绪是正常的，培养积极乐观的人生态度。2.渗透团结友爱、互相帮助、勇于克服困难的精神品质。3.激发学生对英语故事的兴趣，培养持续学习英语的动力。三、教学重难点（一）教学重点1.理解故事的主要内容和发展脉络。2.在故事语境中复现和巩固本单元关于情绪的词汇及相关表达。（二）教学难点1.理解故事中可能出现的新词汇或稍复杂的句子结构，并将其与已学知识建立联系。2.能够结合故事图片和关键词，用简单的语言描述故事情节和人物情绪的变化。3.引导学生从故事中感悟道理，并尝试用英语表达自己的看法。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含故事插图、人物对话、相关词汇、音频视频等。2.单词卡片：本单元核心情绪词汇及故事中可能出现的新词汇。3.角色头饰或图片：故事主要角色的头饰或图片，用于角色扮演。4.故事文本材料：可根据需要准备简化版或原文故事文本（可选，用于程度较好的班级或拓展阅读）。5.小黑板或白板：用于书写关键词、板书设计。五、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.情绪热身操(EmotionWarm-up)*教师播放节奏感强的音乐，带领学生做“情绪变脸”游戏：教师说单词（如happy,sad,angry），学生快速做出相应表情和动作。*例如："Happy,happy,Ifeelhappy.(做开心大笑状)""Angry,angry,Ifeelangry.(做生气叉腰状)"**设计意图*：活跃课堂气氛，快速复习已学情绪词汇，为故事学习铺垫情绪基调。2.情境导入(SituationalLead-in)*教师面带神秘表情提问："Boysandgirls,doyoulikestories?Today,wearegoingtoreadastoryaboutourfriends,ZipandZoom.Lookatthispicture.(展示故事开头或主角图片)Howdotheyfeel?Let'sfindout!"**设计意图*：通过提问和图片展示，激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣，自然导入Storytime。1.初听感知，了解大意(FirstListeningforGist)*教师播放故事录音或多媒体动画（不带字幕），提问："Whoisinthestory?Whathappened?"*学生带着问题听故事，初步感知故事人物和核心事件。听完后，请几位学生尝试回答。**设计意图*：培养学生整体把握语篇大意的能力。2.分段细读，理解细节(分段阅读，理解细节)*第一段/第一幅图：*展示第一幅图，引导学生观察："Lookatthepicture.WhereareZipandZoom?Whataretheydoing?"*播放该段录音，出示部分关键词或句子，帮助学生理解。例如："Zipis...Zoomis...Theyseea..."*提问细节问题："Whatdotheysee?"(如果故事涉及某物)"Howdotheyfeelatfirst?"*后续段落/图片：*采用类似方式，逐段或逐组图片进行教学。教师引导学生观察图片细节，预测故事情节发展。*对于故事中的新词汇或难点表达，教师可通过实物、图片、动作、简笔画或英文解释等方式帮助学生理解，避免过多中文翻译。例如，若出现"chase"，可做追逐动作。*关键句型的理解与操练：当故事中出现本单元核心句型，如"Howdoyoufeel?Ifeel..."时，可暂停，引导学生跟读、模仿，并尝试用自己的话描述。**设计意图*：通过观察、预测、听读、提问等多种方式，引导学生逐步深入理解故事细节，掌握新语言点。3.整体回顾，梳理脉络(WholeStoryReview&Sequencing)*完整播放带字幕的故事动画或录音，学生边看/听边跟读。*教师可设计简单的排序活动或故事地图（StoryMap）活动：出示打乱顺序的故事图片或关键短语卡片，让学生小组合作将其按故事情节发展顺序排列。*提问梳理故事脉络："First,whathappened?Then?Next?Finally?"**设计意图*：帮助学生梳理故事发展顺序，加深对整体情节的理解，培养逻辑思维能力。（三）故事操练与内化(StoryPractice&Internalization)(约10分钟)1.角色扮演(Role-play)*将学生分成小组，每组分配不同角色（如Zip,Zoom,其他可能出现的角色）。*鼓励学生戴上头饰，模仿故事中人物的语气、表情和动作进行对话表演。教师巡视指导，重点关注学生对关键语言的运用和情感的表达。*"Let'sactoutthestory.YoucanbeZip,Zoom...Trytosaythesentencesanddotheactions."**设计意图*：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用语言，加深对故事的理解和记忆，提升口语表达能力和表演能力。2.故事复述(StoryRetelling)*教师利用板书上的关键词、图片或简笔画提示，引导学生尝试用简单的语言复述故事主要内容。*可以先集体复述，再请个别学生复述，或小组内互相复述。*"Whocantellthestoryinyourownwords?Youcanusethewordsontheblackboard."**设计意图*：培养学生的语言组织能力和口头表达能力，检验学生对故事的内化程度。（四）故事拓展与运用(StoryExtension&Application)(约7分钟)1.讨论与思考(Discussion&Reflection)*针对故事内容或主题进行情感态度价值观的引导和讨论：*"HowdoesZoomfeelattheend?Why?"*"Whatcanwelearnfromthestory?"(例如：不要害怕，要勇敢；朋友之间要互相帮助等)*"IfyouwereZip/Zoom,whatwouldyoudo?"**设计意图*：挖掘故事的育人价值，引导学生思考，培养积极的情感态度和解决问题的能力。2.联系生活(ConnectiontoRealLife)*引导学生联系自身实际，分享类似经历或感受："HaveyoueverfeltlikeZoom?When?Whatdidyoudo?"*鼓励学生用所学语言描述自己的经历和感受。**设计意图*：将课堂学习与学生生活实际相联系，促进语言知识的迁移和运用，真正做到学以致用。（五）总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.课堂总结(Summary)*简要回顾本节课学习的故事内容和核心语言点。*"TodaywereadafunnystoryaboutZipandZoom.Welearnedthatwhenwefeel...wecan..."(结合故事寓意总结)**设计意图*：帮助学生巩固所学，形成知识体系。2.分层作业(Homework)*基础作业：回家将故事大声朗读给家人听，或观看故事动画2-3遍。*提升作业：尝试用几句话写下故事的主要内容，或画出故事中的一个场景并配上简单的文字说明。*拓展作业：和朋友一起创编一个关于“情绪”的小对话或小故事。**设计意图*：通过分层作业，满足不同层次学生的需求，巩固所学知识，拓展语言运用能力。六、板书设计板书设计应简洁明了、重点突出，能有效辅助学生理解和记忆故事内容。可包含：*标题：Unit6Storytime:(故事可能的小标题或核心词)*主要人物：Zip,Zoom(可配简笔画头像)*情绪词汇：根据故事中出现的顺序或重要性罗列，如：worried→afraid→happy(用箭头或表情符号连接)*关键动作/事件：用简单动词或短语概括故事关键节点，如：seea...→run→find...→(最终结果)*核心句型：故事中反复出现或关键的本单元句型，如：Howdoyoufeel?Ifeel...Don'tbe...（此处可手绘简笔画辅助，例如故事场景简图、人物表情简笔画等，使板书更生动直观。）七、教学反