一年级德育渗透教案

一年级德育渗透教案一、课题名称《小小的船》德育渗透教学二、年级一年级上册三、课时1课时（40分钟）四、教学目标1.知识与技能：认识并会写本课生字，正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。能用“像……一样”说句子。2.过程与方法：通过图文结合、情境想象、朗读感悟等方式，理解诗歌内容，体会夜空的美丽。3.情感态度与价值观：*感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的情感。*激发学生对星空的好奇心和探索欲望，初步培养积极乐观的生活态度。*在朗读和想象中，渗透“爱美”、“欣赏美”的审美教育，培养学生发现生活中的美好事物的能力。五、教学重难点1.重点：识字、朗读课文，感受诗歌描绘的夜空景象。2.难点：如何在理解课文内容、感受美景的基础上，自然渗透热爱自然、积极乐观的情感教育，引导学生发现和欣赏生活中的美。六、教学准备多媒体课件（包含夜空、月亮、星星的图片或视频）、生字卡片、小船模型（或简笔画）。七、教学过程（一）情境导入，激发兴趣，渗透审美萌芽（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢看天上的景色吗？（引导学生自由发言）夜晚的天空是什么样子的呢？（学生可能会说有月亮、有星星）2.课件展示：播放或展示美丽的夜空图片（深蓝色的夜空，弯弯的月亮，闪烁的星星）。师：看，这就是夜晚的天空，美吗？（引导学生说出自己的感受：美、漂亮、神奇等）在这美丽的夜空中，有一样东西，它像一只小船，静静地飘着。今天，我们就来学习一首关于它的诗歌，题目叫——《小小的船》。（板书课题，带领学生齐读）*德育渗透点：通过直观的图片和教师富有感染力的语言，引导学生初步感受夜空的自然美，激发学生对美好事物的向往和喜爱之情，播下审美教育的种子。（二）初读感知，识记生字，培养学习习惯（约10分钟）1.听范读：教师配乐范读课文，学生认真倾听，感受诗歌的韵律和节奏。2.学生自由读：学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，多读几遍。教师巡视，提醒学生读准字音，姿势端正。*德育渗透点：强调读书姿势，培养良好的学习习惯；鼓励学生遇到不认识的字主动借助拼音，培养自主学习的意识。3.生字认读：出示生字卡片，采用指名读、开火车读、齐读等多种形式认读生字，重点指导“船、弯、坐、看、见、闪、星”的读音和字形。可以用“加一加”、“减一减”、“组词”等方法帮助记忆。*德育渗透点：在识字过程中，鼓励学生积极思考，大胆发言，对于回答正确的学生及时给予肯定，培养其自信心；对于有困难的学生给予鼓励和帮助，营造互助友爱的学习氛围。（三）细读品味，理解感悟，深化情感体验（约15分钟）1.学习第一、二句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”*师：（出示弯月图片）这是什么？它是什么样子的？（引导学生说出“弯弯的”、“两头尖”）诗人把弯弯的月儿比作什么呢？（小小的船）*师：为什么诗人觉得弯弯的月儿像小小的船呢？（引导学生观察月儿和小船形状的相似之处）*指导朗读：读出月儿的可爱和小船的小巧。（“弯弯的”、“小小的”读得轻一些、柔一些）2.学习第三、四句：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”*师：如果你坐在这只小小的船里，你会看到什么呢？（学生自由想象发言）*课件展示：模拟坐在小船里仰望星空的情景（闪闪的星星，蓝蓝的天）。*师：星星是怎样的？（闪闪的）天空是怎样的？（蓝蓝的）*指导朗读：“闪闪的”要读出星星的动态感，“蓝蓝的”要读出天空的广阔和美丽。“只看见”要重读，表现出专注和惊喜。*德育渗透点：引导学生展开丰富的想象，将自己代入诗歌情境，感受星空的浩瀚与美丽。通过对“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”的品读，进一步强化学生对自然美的感知和热爱。教师可以适时提问：“你们喜欢这样的夜晚吗？为什么？”引导学生表达对大自然的喜爱之情。3.整体朗读：学生有感情地朗读整首诗歌，可以加上动作。*德育渗透点：在美读中，让学生再次感受诗歌的意境美和语言美，提升审美情趣。（四）拓展延伸，语言实践，迁移情感态度（约7分钟）1.说话练习：用“像……一样”说句子。师：弯弯的月儿像小小的船。那你们看，天上的白云像什么呢？（棉花糖、小羊）红红的太阳像什么呢？（火球、圆盘）（学生自由发言，教师鼓励学生说出自已的想法）*德育渗透点：鼓励学生大胆想象，培养观察力和想象力，同时让学生学会用美的语言描述自己观察到的事物。2.情境联想：师：如果你也能坐在这样小小的船里，在夜空中航行，你还想看到什么？做什么呢？（引导学生说出积极美好的愿望）*德育渗透点：激发学生对未知世界的好奇心和探索欲，培养积极向上、乐观开朗的生活态度。（五）总结回顾，升华情感（约3分钟）1.师：今天我们学习了《小小的船》，认识了许多生字朋友，还和弯弯的月儿、闪闪的星星成为了好朋友。你们喜欢这首诗吗？喜欢这美丽的夜空吗？2.师：大自然是多么神奇、多么美丽啊！它给我们带来了这么多美好的想象。希望小朋友们以后能多留心观察我们身边的事物，你会发现更多的美，我们的生活也会变得更美好。*德育渗透点：总结本课学习内容，再次强调对大自然的热爱，并将这种情感延伸到对生活的热爱，引导学生做生活的有心人，善于发现美、感受美。八、作业布置1.把《小小的船》这首诗歌有感情地读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起观察夜晚的天空，说说你看到了什么，有什么感受。3.画一画你心目中美丽的夜空。*德育渗透点：将课内学习延伸到课外，通过亲子互动，共同感受自然美，增进亲情，同时培养学生的观察能力和动手能力。九、板书设计小小的船弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。（板书设计力求简洁美观，突出诗歌的韵律和主要意象，“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”等叠词可以用不同颜色粉笔书写，以突出美感，呼应德育中的审美教育。）十、教学反思与德育渗透建议本课教学以美为线索，将语言文字训练与德育渗透有机结合。在教学过程中，应注意：1.润物细无声：德育渗透不是空洞的说教，而是要融入到具体的教学环节中，通过情境的创设、语言的品味、情感的体验，让学生在潜移默化中受到感染和教育。2.关注个体差异：一年级学生年龄小，认知水平和情感体验存在差异。在拓展延伸和说话练习时，要鼓励学生大胆表达自己的真实想法，尊重每个学生的独特感受。3.榜样示范：教师的语言、神态、对美的欣赏和热爱，都会对学生产生深远影响。教师要用饱满的热情和积极的情感去感染学生。4.及时鼓励：对于学生在学习过程中表现出的好奇心、想象力、以及对美的感受和表达，要