19年上初中英语学科真题卷答案及解析 - 详解版（30题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布19年上初中英语学科真题卷答案及解析单选题（共27题，共27分）1.1.Whichofthefollowingwordshasastresspatterndifferentfromtherest?A.A.prepareB.B.techniqueC.C.obviousD.D.advice答案：C解析：本题考察的是单词的重音模式。A、B、D三个选项的重音都在第二个音节上，而C选项的重音在第一个音节上。因此，C选项的重音模式与其他单词不同，所以正确答案是C。2.​​​​​​​2.WhichofthefollowingunderlinedwordswillbestressedwhenJuliarespondstothepersonwhohasmistakenherforJulian?A.A.MynameisJulia,notJulian.B.B.MynameisJulia,notJulian.C.C.MynameisJulia,notJulian.D.D.MynameisJulia,notJulian.答案：B解析：在对话中，Julia需要纠正对方对她的误读，她的名字应该是"Julia"而不是"Julian"。根据这个语境，她需要强调正确的名字"Julia"，而不是其他部分。因此，正确的回答应该是"MynameisJulia，notJulian."，其中"Julia"是重读的部分。选项B中的"Julia"被加粗，表示需要重读，符合语境和语法规则。因此，正确答案是B。3.3.Theword“UNESCO”iscalleda(n)_____.A.A.acronymB.B.blendC.C.clippedwordD.D.coinedword答案：A解析：这道题目考查的是构词法。根据题目给出的选项，我们需要确定“UNESCO”这个词的构词方式。A选项“首字母缩略词”是指由几个单词的首字母派生出来的新词；B选项“混成词”是指由两个或多个词的混合而成的新词；C选项“截断词”是指一个词被截断后形成的新词；D选项“新创词”是指一个新创造出来的词。根据题目，“UNESCO”是“UnitedNationsEducational,Scientific,andCulturalOrganization”（联合国教育、科学及文化组织）的首字母缩写，因此它属于首字母缩略词。因此，正确答案是A。4.4.HelookslikeaScottish,buthisaccentmaygivehim.A.A.offB.B.outC.C.inD.D.away答案：D解析：本题考查动词短语辨析。句意为“他看起来像一个苏格兰人，但是他的口音可能暴露了他”。根据句意，空格处应填入表示“暴露，泄露”的动词短语。选项A的“giveoff”表示“发出，放出（气味、热、光等）”，不符合句意；选项B的“giveout”表示“分发，公布”，也不符合句意；选项C的“givein”表示“屈服，让步”，与句意不符；选项D的“giveaway”表示“暴露，泄露”，符合句意。因此，正确答案是D。5.5.Thebookissowellreceivedthatitsells_____themillion.A.A.I’mafraidnotB.B.I’mafraidC.C.I’mnotafraidD.D.I’mnotafraidso答案：C解析：这道题考查的是固定搭配。句子中提到“这本书是如此受欢迎，以至于它的销量都是以百万计的”，根据语境和固定搭配，应该使用“bythemillion”表示“数以百万计的”。因此，正确答案是C。6.8.isthecustom,theinvestigatorscarriedoutapainstakingsearchofthedebrisaftertheaircrash.A.A.WhatB.B.AsC.C.WhichD.D.That答案：B解析：此题考查的是非限制性定语从句的引导词选择。题干中的空格需要一个关系代词来引导一个非限制性定语从句，且这个关系代词要在从句中充当主语，并且这个关系代词应该能够置于句首。选项A中的what不能引导定语从句，所以排除。选项C中的which虽然可以引导定语从句，但通常不能置于句首，所以也排除。选项D中的that也不能引导非限制性定语从句，所以也排除。只有选项B中的as可以引导非限制性定语从句，并且能够置于句首，代指整个句子，并在从句中充当主语，因此B选项是正确的。7.9.Therearedifferentwordsforpaternalgrandmother(nainai)andmaternalgrandmother(waipo)inChinese,butinEnglishtheword“grandmother”isgenerallyusedinbothcases,whichsuggeststhat.A.A.equalimportanceisgiventomaternalandpaternalgrandparentsinChinaB.B.equalimportanceisgiventomaternalandpaternalgrandparentsinBritainC.C.languagemayinfluencepeople'swaysofthinkingtoalargeextentD.D.peopleofdifferentlanguagescategorizethingsindifferentways答案：D解析：在汉语中，父亲的母亲和母亲的母亲分别用不同的词来指代，这表明汉语在这两个概念上进行了区分。然而，在英语中，无论是指代父亲的母亲还是母亲的母亲，都使用同一个词“grandmother”，这表明英语在这两个概念上没有进行区分。这种现象表明，不同的语言在分类事物的方式上存在差异。因此，正确答案是D，即人们使用不同的语言会以不同的方式分类事物。8.10.Whichofthefollowingisemployedbyaspeakerwhoaddressesseniorpeopleas“theelderly”ratherthan“theold”?A.A.Socialdialect.B.B.Taboo.C.C.Linguafranca.D.D.Euphemism.答案：D解析：本题考查的是委婉语的使用。委婉语是一种用较为温和、不直接的方式来表达某些敏感或冒犯性的事物或概念。在题干中，说话者称呼老年人为“theelderly”而不是“theold”，这种称呼方式更为尊重，没有直接提到“老”，因此使用了委婉语。选项A社会方言指的是特定社群或地区使用的语言或方言，与委婉语不同。选项B禁忌语是指避免使用的、具有冒犯性或不吉利的词语，与题干中的情境不符。选项C通用语是指一种被广泛接受和使用的语言，与委婉语没有直接关系。因此，正确答案是D，即委婉语。9.11.Byaskingthequestion,“CanyoulistyourfavoritefoodinEnglish?”,theteacherisusingthetechniqueof.A.A.elicitationB.B.monitoringC.C.promptingD.D.recasting答案：A解析：这道题考查的是教学方法与技巧。根据题目中的描述，老师通过提问“CanyoulistyourfavoritefoodinEnglish?”来引导学生思考，这是一种启发或诱导的技巧，即elicitation。选项Bmonitoring意为监控或监测，与题意不符；选项Cprompting意为提示，虽然与引导思考有一定的联系，但在此题中不如elicitation贴切；选项Drecasting意为重组或复述，与题意也不符。因此，正确答案是A。10.12.Ifateacherwantstocheckhowmuchstudentshavelearnedattheendofaterm,he/shewouldgivethema(n).A.A.diagnostictestB.B.placementtestC.C.proficiencytestD.D.achievementtest答案：D解析：成就测试（achievementtest）旨在了解一段时期内学生对所学课程内容的掌握情况，以便对学生的学习成绩做出评定。在题目中，老师想要检查学生在学期末的学习成果，因此应该给他们进行成就测试。因此，正确答案是D。11.13.WhatlearningstyledoesXiaoLiexhibitifshetriestounderstandeverysinglewordwhenlisteningtoapassage?A.A.Field-dependence.B.B.IntoleranceofAmbiguity.C.C.Risk-taking.D.D.Field-independence.答案：B解析：本题考查学习风格。小李在听文章时试图理解每一个单词，这体现了她对信息的清晰度和确定性有较高要求，难以容忍模糊或不确定的信息。这种学习风格与“模糊容忍度”相符，即学生面对一系列不熟悉的、复杂的线索时，对模棱两可的信息进行知觉加工的方式。模糊容忍度低的学生倾向于将模糊的、不完整的、不确定的、不连贯的信息看作是潜在的心理威胁的起因。因此，小李的学习风格是B选项“IntoleranceofAmbiguity（模糊容忍度）”。场依存、场独立和冒险性是与小李的行为描述不符的学习风格。12.14.Ifateacherasksstudentstoputjumbledsentencesinorderinareadingclass,he/sheintendstodeveloptheirabilityof.A.A.word-guessingthroughcontextB.B.summarizingthemainideaC.C.understandingtextualcoherenceD.D.scanningfordetailedinformation答案：C解析：题目考查的是阅读教学中句子排序的目的。在阅读课上，教师让学生重新排列杂乱的句子，其目的在于培养学生的理解文本的连贯性的能力。因此，正确答案是C，即“理解文本的连贯性”。其他选项如A项“通过上下文猜测词义”、B项“归纳文章大意”和D项“寻读找出细节信息”都不符合题目描述的情境。13.15.Whenateachersays“whatdoyoumeanbythat?”,he/sheisaskingthestudentfor.A.A.repetitionB.B.suggestion.C.C.introductionD.D.clarification答案：D解析：在题干中，老师问的是“whatdoyoumeanbythat?”，这句话的意思是“你这么说想表达什么意思？”。因此，老师是在询问学生想要表达的具体含义或意图。选项A、B和C都与这个询问的意思不符，而选项D"clarification"（阐释，说明）恰好符合老师想要学生解释说明的意图。因此，正确答案是D。14.16.Whenateachersays“you’dbettertalkinamorepolitewaywhenspeakingtotheelderly”,he/sheisdrawingthestudents'attentiontotheoflanguageuse.A.A.fluencyB.B.complexityC.C.accuracyD.D.appropriacy答案：D解析：在这个问题中，老师建议学生在与老人交谈时，最好使用更礼貌的方式。礼貌是一种得体性的表现，即使用语言的方式应该适应于特定的社交场合和对象。因此，老师正在提醒学生注意语言使用的得体性（appropriacy）。选项A的“流利度”指的是语言流畅的程度，选项B的“复杂性”指的是语言结构的复杂程度，选项C的“准确性”指的是语言表达的准确性。这些选项与题目中老师所强调的礼貌和得体性没有直接关系。因此，正确答案是D，即得体性。15.17.Whichofthefollowingisadisplayquestion?A.A.Whatpartofspeechis“immense”?B.B.Howwouldyoucommentonthisreport?C.C.WhydoyouthinkHemingwayisagoodwriter?D.D.Whatdoyouthinkofthecharactersinthisnovel?答案：A解析：在这道题目中，我们需要识别哪个选项是一个展示性问题。展示性问题通常用于检查学生对特定知识点或事实的了解，而参考性问题则用于鼓励学生进行批判性思考或分享个人观点。选项A，"Whatpartofspeechis'immense'?"，是一个关于词性的问题，答案可以在语法规则或词典中找到，因此它是一个展示性问题。选项B，C和D都是关于对某个报告、作家或小说的评论或观点的问题，没有预设的答案，因此它们都是参考性问题。因此，正确答案是A。16.18.Whichofthefollowingrepresentsacontextualizedwayofpractising“Howoften…”?A.A.Makesomesentenceswith“howoften”.B.B.Use“howoften”andthewordsgiventomakeasentence.C.C.Igoshoppingtwiceaweek.Howoftendoyougoshopping?D.D.Pleasechangethestatementintoaquestionwith“howoften”.答案：C解析：这道题目考查的是如何在语境中练习“Howoften”的用法。选项A和B都是关于如何造句，没有涉及到具体的语境。选项D虽然提到了“howoften”，但只是要求将句子改成问句，并没有在语境中练习“howoften”。而选项C提供了一个具体的购物话题，并询问了“Howoftendoyougoshopping?”，这完全符合在语境中练习“Howoften”的要求。因此，正确答案是C。17.19.WhichofthefollowingarecontrolledactivitiesinanEnglishclass?A.A.Reporting,role-playandgames.B.B.Readingaloud,dictationandtranslationC.C.Roleplay,problemsolvinganddiscussion.D.D.Informationexchange,narrationandinterview.答案：B解析：在英语教学活动中，控制性活动通常包括朗读、听写、翻译等，这些活动旨在帮助学生掌握语言的基本技能，如发音、词汇和语法。而开放性活动则更多地涉及模拟真实情境，如角色扮演、辩论、做报告、游戏、信息交流等，这些活动更注重培养学生的实际语言应用能力和思维能力。根据给出的选项，A项主要包含了开放性活动，如做报告、角色扮演和游戏；C项同样包含开放性活动，如角色扮演、解决问题和讨论；D项也主要是开放性活动，如信息交流、叙述和采访。而B项则包含了朗读、听写和翻译，这些都是典型的控制性活动。因此，正确答案是B。18.20.The_____isdesignedaccordingtothemorphologicalandsyntacticaspectsofalanguage.A.A.structuralsyllabusB.B.situationalsyllabusC.C.skill-basedsyllabusD.D.content-basedsyllabus答案：A解析：根据题目描述，我们需要找到一个教学大纲，它是根据语言的形态和句法方面来设计的。在给出的选项中，A选项是“结构教学大纲”（structuralsyllabus），它是以语法教学为导向，以语言结构为基础，把语言看作一系列由语法规则组成的体系。这与题目描述相符，因此是正确答案。其他选项如B的“情景教学大纲”、C的“技能型教学大纲”和D的“内容型教学大纲”都与题目描述不符。PassageIThebrainistrulyamarvel.Aseeminglyendlesslibrary,whoseshelveshouseourmostpreciousmemoriesaswellasourlifetime’sknowledge.Butisthereapointwhereitreachescapacity?Inotherwords,canthebrainbe“full”?Theanswerisaresoundingno,because,well,brainsaremoresophisticatedthanthat.AstudypublishedinNatureNeuroscienceearlierthisyearshowsthatinsteadofjustcrowdingin,oldinformationissometimespushedoutofthebrainfornewmemoriestoform.Previousbehavioralstudieshaveshownthatlearningnewinformationcanleadtoforgetting.Butinthisstudy,researchersusednewneuroimagingtechniquestodemonstrateforthefirsttimehowthiseffectoccursinthebrain.Thepaper’sauthorssetouttoinvestigatewhathappensinthebrainwhenwetrytorememberinformationthat’sverysimilartowhatwealreadyknow.Thisisimportantbecausesimilarinformationismorelikelytointerferewithexistingknowledge,andit’sthestuffthatcrowdswithoutbeinguseful.Todothis,theyexaminedhowbrainactivitychangeswhenwetrytoremembera“target”memory,thatis,whenwetrytorecallsomethingveryspecific,atthesametimeastryingtoremembersomethingsimilar(acompetingmemory).Participantsweretaughttoassociateasingleword(say,thewordsand)withtwodifferentimagessuchasoneofMarilynMonroeandtheotherofahat.Theyfoundthatasthetargetmemorywasrecalledmoreoften,brainactivityforitincreased.Meanwhile,brainactivityforthecompetingmemorysimultaneouslyweakened.Thischangewasmostprominentinregionsnearthefrontofthebrain,suchastheprefrontalcortex,ratherthankeymemorystructuresinthemiddleofthebrain,suchasthehippocampus,whichistraditionallyassociatedwithmemoryloss.Theprefrontalcortexisinvolvedinarangeofcomplexcognitiveprocesses,suchasplanning,decisionmaking,andselectiveretrievalofmemory.Extensiveresearchshowsthispartofthebrainworksincombinationwiththehippocampustoretrievespecificmemories.Ifthehippocampusisthesearchengine,theprefrontalcortexisthefilterdeterminingwhich,memoryisthemostrelevant.Thissuggeststhatstoringinformationaloneisnotenoughforagoodmemory.Thebrainalsoneedstobeabletoaccesstherelevantinformationwithoutbeingdistractedbysimilarcompetingpiecesofinformation.Indailylife,forgettingactuallyhasclearadvantages.Imagine,forinstance,thatyouyou’reyourbankcard.Thenewcardyoureceivewillcomewithanewpersonalidentificationnumber(PIN).ResearchinthisfieldsuggeststhateachtimeyourememberthenewPIN,yougraduallyforgettheoldone.Thisprocessimprovesaccesstorelevantinformation,withoutoldmemoriesinterfering.Whenweacquirenewinformation,thebrainautomaticallytriestoincorporateitwithinexistinginformationbyformingassociations.Andwhenweretrieveinformation,boththedesiredandassociatedbutirrelevantinformationisrecalled.Themajorityofpreviousresearchhasfocusedonhowwelearnandremembernewinformation.Butcurrentstudiesarebeginningtoplacegreateremphasisontheconditionsunderwhichweforget,asitsimportancebeginstobemoreappreciated.19.21.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“resounding”inParagraph2?A.A.Definite.B.B.Repetitive.C.C.Echoing.D.D.Impressive.答案：A解析：根据上下文，第二段提到“Theanswerisaresoundingno”，这里的“resounding”表示“响亮、洪亮”的意思，用来强调答案的肯定性。在给出的选项中，只有D选项“Impressive”表示“令人印象深刻的”，与“响亮”的意思相近，因此D选项最接近原文中的“resounding”。20.22.Accordingtothepassage,whycan’tourbrainbe“full”?A.A.Itcanforgetwhatwewanttoremember.B.B.Itcanmemorizewhatwewanttoremember.C.C.ItcanstorelimitlessinformationlikealibraryD.D.Itforgetstheoldinformationwhileabsorbingthenew.答案：D解析：根据文章中的描述，大脑是一个不断学习和适应的器官，它会自动将新的信息整合到已有的信息中，形成新的关联。同时，当大脑需要回忆某些信息时，它也会自动过滤掉与回忆内容不相关的信息，只提取出最相关的信息。因此，大脑不会“满”，因为它会自动遗忘旧的信息，以便吸收新的信息。所以，选项D“它忘记旧信息的同时吸收新的信息”是正确的。21.23.Accordingtothepassage,whichpartofourbrainistraditionallyconsideredtobefundamentaltotheformationofnewmemories?A.A.Tointerpretwhyourmemorylossoccurs.B.B.Toelaboratehowweretrievespecificmemories.C.C.Toexplainwhyourmemorycapacityseemstobelimitless.D.D.Topresentthebalancebetweenrememberingandforgetting.答案：B解析：在文章中提到“Theprefrontalcortexisinvolvedinarangeofcomplexcognitiveprocesses,suchasplanning,decisionmaking,andselectiveretrievalofmemory.Extensiveresearchshowsthispartofthebrainworksincombinationwiththehippocampustoretrievespecificmemories.”，这表明前额叶皮质是涉及到记忆的选择性检索等一系列复杂认知过程的重要部分，并与海马体共同工作以检索特定的记忆。而海马体通常被认为是形成新记忆的基本部分，位于大脑中部。因此，根据文章内容，B选项“大脑中部”是正确答案。22.25.Whichofthefollowingislikelytobediscussedinthesubsequentstudy?A.A.Theinfluenceofmemory.B.B.Theconditionsrelatedtoforgetting.C.C.Thewaysusedtopreventforgetting.D.D.Thefactorsinvolvedinmemoryformation.答案：B23.26.WhatarethemainfeaturesofHalloweencandyinthe1970s?A.A.Safe,wrappedandfactory-made.B.B.Original,homemadeandexpensive.C.C.Delicious,manufacturedandexpensive.D.D.Convenient,homemadeandinexpensive.答案：A解析：根据文章中的描述，在1970年代，由于父母担心现实生活中的“boogeymen”可能会篡改不是商店购买和密封的糖果，因此，包装好的、工厂制造的糖果被视为唯一可接受的物品，用于分发给上门讨要糖果的小鬼。因此，可以推断出，在1970年代，Halloween糖果的主要特点是安全、包装和工厂制造。因此，答案为A。24.27.Whodoestheunderlinedword“boogeymen”inParagraph1referto?A.A.Evilspiritshauntingkids.B.B.Peoplewithevilintentions.C.C.KidsinHalloweencostumes.D.D.Candymakersandstorekeepers.答案：B解析：根据第一段中的描述，“parentsfeared,thatreal-lifeboogeymenmighttamperwithgoodiesthatweren'tstore-boughtandsealed.”（家长们担心，现实生活中的坏人可能会篡改不是商店出售和密封的糖果。）可以推断出，"boogeymen"指的是那些具有邪恶意图的人，而不是孩子们或者恶灵，因此答案为B。25.28.WhichofthefollowingcorrectlydescribesMiltonHershey?A.A.Hemass-producedmilkchocolatebarsforthewealthy.B.B.HeduplicatedthebrandofHershey'sKissesin1907forHalloween.C.C.HeemployedHarryBurnettReesewholaterfoundedhisowncompany.D.D.HeencouragedForrestMarsandBruceMurrietojointlyproduceM&Ms.答案：C解析：根据文章中的描述，MiltonHershey是巧克力制造业的先驱，他大规模生产牛奶巧克力，使得之前只有富人才买得起的奢侈品变得普通人也能负担得起。此外，文章还提到HarryBurnettReese最初在Hershey的巧克力公司工作，后来离开自己创业。因此，选项C“他雇佣了HarryBurnettReese，后者后来创立了自己的公司”是正确描述MiltonHershey的描述。26.29.Howwasthename“KitKatChocolateCrisp”derived?A.A.ItwasrenamedbyNestle,anothermakeroftheHalloweencandies.B.B.ItwasborrowedfromthenameofRowntree’sChocolateCrisp.C.C.ItwasnamedafteraLondonliteraryandpoliticalgroup.D.D.Itwasabbreviatedfromthenameofashopowner.答案：C解析：在文中提到，KitKatbar的名字是来自于一个伦敦文学和政治团体——Kit-Cat(或KitKat)俱乐部。因此，答案是C选项，即KitKatChocolateCrisp的名字是来自于一个伦敦文学和政治团体。其他选项与原文内容不符。27.30.Whatisthepassagemainlyabout?A.A.ThenamesandbrandsofHalloweencandies.B.B.TheoriginandhistoryofHalloweencandies.C.C.ThepopularityandfameofHalloweencandies.D.D.TheconsumersandmanufacturersofHalloweencandies.答案：B解析：文章主要讲述了Halloween糖果的起源和历史，从最初的自制食品到后来的糖果制造商参与，再到糖果成为Halloween的主要传统，文章详细描述了不同Halloween糖果品牌的发展历程，因此文章的主要内容是关于Halloween糖果的起源和历史的，答案为B。主观题（共3题，共3分）28.31.简述小组活动（groupwork）在英语教学中的两个作用（8分），并提出有效实施小组活动的三条建议（12分）。参考答案31.【参考答案】（1）小组活动（groupwork）在英语教学中的作用：①小组活动以学生为主体有利于充分调动全体学生的积极性，促进学生参与课堂交流。小组活动创设了活跃、宽松的学习氛围，避免了教师单方面的语言输出，这样能够提高学生学习英语的兴趣，培养学生互相帮助、合作解决问题的能力。②小组活动强调群体间的经验交流，互相启发。在小组活动中，学生能够在与同龄人的交流中锻炼英语综合运用能力。取长补短，使英语水平获得提高。③小组活动为学生创设了交际环境，提供了交流平台。学生能通过小组活动进行语言操练，加深对语言形式和意义的理解，从而使“语言技能”到“运用语言进行交际”的发展成为可能。(考生回答两点即可。)（2）有效实施小组活动的建议：①合理组建小组，明确职责分工。教师要从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组。教师可以根据性别、性格特点、学习成绩、遵守纪律情况的等方面的差异建立若干个学习小组，这样既可以增加学习小组的可竞争性，又可以增加合作学习小组成员的多样性。在分组后，要根据每个人的实际情况，明确分工，确保每个组员都有属于自己的任务，使每个人都能有效地发挥作用。②明确活动目的。在活动开始之前，教师要使学生明白小组活动的任务和要求，从面使学生能按照教师的布置认真完成小组任务并有实质性的收获。③精心选择教学内容。小组合作学习中最值得讨论的内容是使人模棱两可、易产生认知冲突的内容。教师可以就此内容引导学生合作交流，达成一致意见，从而体现合作学习的价值。此外还可以运用多种策略解决一些开放性的问题，这样可以很好地激发学生的探究思维。汇聚多角度的思维.便于学生在倾听中发现别人的长处，突破自己的思维局限。④在小组活动中合理引导、积极调控。教师必须仔细观察各个合作小组的合作情况。在小组活动中，教师要引导学生学会倾听，在听取其他小组合作成员的成果的基础上有的放矢，并在吸收小组合作成员已有成果的基础上来认识问题，分析问题。在合作学习过程中，教师要及时发现问题，并给予适当的点拨。(考生回答三点即可。)解析：本题要求简述小组活动在英语教学中的两个作用，并提出有效实施小组活动的三条建议。首先，小组活动在英语教学中的作用主要有三个方面：一是以学生为主体，调动全体学生的积极性，促进学生参与课堂交流。小组活动能够创设一个活跃、宽松的学习氛围，避免了教师单方面的语言输出，这能够提高学生学习英语的兴趣，并培养学生互相帮助、合作解决问题的能力。二是强调群体间的经验交流，互相启发，锻炼英语综合运用能力。在小组活动中，学生能够在与同龄人的交流中锻炼英语综合运用能力，取长补短，使英语水平获得提高。三是为学生创设了交际环境，提供了交流平台，进行语言操练，加深对语言形式和意义的理解。学生能通过小组活动进行语言操练，加深对语言形式和意义的理解，从而使“语言技能”到“运用语言进行交际”的发展成为可能。其次，有效实施小组活动的建议包括：一是合理组建小组，明确职责分工。教师应从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组，明确每个组员的职责，确保每个人都能有效地发挥作用。二是明确活动目的。在活动开始之前，教师应使学生明白小组活动的任务和要求，使学生能够按照教师的布置认真完成小组任务并有实质性的收获。三是精心选择教学内容。小组合作学习中最值得讨论的内容是使人模棱两可、易产生认知冲突的内容，教师可以就此内容引导学生合作交流，达成一致意见，从而体现合作学习的价值。四是在小组活动中合理引导、积极调控。教师必须仔细观察各个合作小组的合作情况，引导学生学会倾听，在听取其他小组合作成员的成果的基础上有的放矢，并在吸收小组合作成员已有成果的基础上来认识问题，分析问题。在合作学习过程中，教师要及时发现问题，并给予适当的点拨。根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某教师一节课导入环节的教学实录，单元话题为Animalsindanger.T:Hi,Class!Let’slookatthesepictures!Canyoutelluswhatanimalstheyare?Ss:Elephants!/Tigers!/Monkeys!/Dolphins!T:Let’sseewhattheseanimalscando.Canelephantsswim?Ss:Yes.T:Cantigersswim?Ss:Yes.T：Whatanimalsdoyoulikebest?S1.S1：Pandas.T：Whydoyoulikethem?S1：Becausetheyarecute.T：Great!Anyoneelse?Doyouliketigers?S2.S2：Yes.T：Why?S2：Becausetheyarebrave.T：Canyoutelluswheretheylive?Ss：Inthezoo./Intheforest./Inthecage.T：Look!(pointingtothetigerinthecage)Whyaretheysad?Ss：...根据所给信息从下列三个方面作答：（1）列出该教师运用封闭式和开放式提问的各两个例句。（12分）（2）分析封闭式问题与开放式问题各自的一个优点和一个缺点。（12分）（3）分析该教师提问的两个特点。（6分）29.根据所给信息从下列三个方面作答：（1）列出该教师运用封闭式和开放式提问的各两个例句。（12分）（2）分析封闭式问题与开放式问题各自的一个优点和一个缺点。（12分）（3）分析该教师提问的两个特点。（6分）参考答案32.【参考答案】（1）①封闭式问题只有一个正确答案，答案是限制性的，只能评估学生对特定知识的了解。例句：Canelephantsswim?Cantigersswim?②开放式问题的答案不止一个，它能调动学生的思维，考查学生的理解能力和语用能力，语用信息量较大。例句：Whatanimalsdoyoulikebest?Whydoyoulikethem?（2）①封闭式问题。优点：封闭式问题的答案是固定的，有利于考查学生对于语言知识掌握的准确性，可以帮助学生更好地掌握和巩固目标语，有助于学生掌握正确的语言形式。缺点：封闭式问题属于机械性操练，学生只需要回答出特定答案，没有过多的思考，不能起到发散思维的作用，不利于培养学生举一反三、实际运用语言的能力。②开放式问题。优点：开放式问题的答案通常不是唯一-的。教师在教学中应用开放式问题，能够引导学生自己去思考答案，发散学生的思维，让学生有动脑思考的过程，培养学生真正运用语言的能力做到启发式教学。缺点：与封闭式问题相比，开放式问题较难，所以对于一些基础比较薄弱的学生来说完成起来会有一定的难度。如果教师应用不当的话，可能会起不到作用，打消学生的积极性，不利于教学的顺利进行。（3）特点：①该教师在导入环节采用了封闭式提问以及开放式提问的方式，使提问方式多元化。这两种方式适用于不同的学生也有各自的作用，这样可以充分发挥两种提问方式的优势，削弱两种提同方式的劣势，提高了教学的有效性。②该教师的提问方式富于变化。该教师没有让学生采用单一的回答方式，而是让学生自愿回答、齐答和指定学生回答，注重了问题的广度，这样能够集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，使每个学生都有适度的参与感和紧张感，提高了教学的有效性。解析：对于（1）部分，我们根据教学实录列出了两个封闭式提问和两个开放式提问的例句。封闭式提问的答案通常是固定的，例如“Canelephantsswim?”，学生只需要回答“Yes”或“No”。而开放式提问则没有固定的答案，例如“Whatanimalsdoyoulikebest?”，学生可以根据自己的喜好回答。对于（2）部分，我们分析了封闭式问题和开放式问题各自的优点和缺点。封闭式问题的优点在于答案固定，有利于考查学生的知识掌握情况，同时也能够帮助学生巩固语言形式。然而，其缺点