小学二年级语文写话公开课设计

小学二年级语文写话公开课设计一、教学内容人教版小学语文二年级上册（或根据实际教材版本调整）写话训练：《我喜欢的小动物》二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标1.知识与技能：*引导学生仔细观察一种自己喜欢的小动物，能用一两句话写出小动物的样子或它做的一件有趣的事。*学习正确使用逗号、句号等标点符号，尝试运用“谁（什么）怎么样”的句式。*初步培养学生乐于表达、敢于动笔的写话兴趣。2.过程与方法：*通过观察图片、视频，联系生活实际，激发学生写话的欲望。*采用小组讨论、师生互动、示范引路等方式，引导学生把话说完整、说通顺，并尝试写下来。3.情感态度与价值观：*培养学生热爱小动物、热爱生活的情感。*体验写话的乐趣，树立写话的自信心。四、教学重难点*重点：引导学生把自己喜欢的小动物的样子或一件有趣的事用一两句话写清楚、写通顺。*难点：如何引导学生将观察到的内容有条理地组织起来，并尝试运用简单的修饰词。五、教学准备1.教师：多媒体课件（包含多种可爱小动物的图片、短视频）、动物叫声音频、田字格小黑板或白板、彩色粉笔、奖励用的小动物贴纸。2.学生：预习，想一想自己最喜欢的小动物是什么；准备田字格本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜导入：*师：小朋友们，今天我们教室里来了几位神秘的小客人，它们想和大家交朋友。不过，它们先给我们出了几个谜语，想考考大家的小耳朵灵不灵，小脑袋瓜转得快不快，你们敢挑战吗？（敢！）*（课件出示谜语，如：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”“汪汪叫，会看家，看见主人摇尾巴。”）*生：（积极举手回答）兔子！小狗！*师：你们真聪明！一下子就猜出来了。这些都是我们生活中常见的——（生齐：小动物！）2.揭示课题：*师：是啊，小动物们多么可爱，它们是我们人类的好朋友。今天，我们就一起来说说、写写我们“喜欢的小动物”。（板书课题：我喜欢的小动物）请大家齐读课题。*生：（齐读）我喜欢的小动物。（二）指导观察，学习表达(约15分钟)1.范例引路，感知写法：*师：老师也有自己喜欢的小动物，想知道是什么吗？（想！）看，这就是老师喜欢的小动物。（课件出示一只活泼可爱的小猫图片或短视频，引导学生观察。）*师：这是一只怎么样的小猫呀？谁来说说你看到了什么？*（引导学生从外形、动作等方面说说，如：它有雪白的毛，圆圆的眼睛，长长的尾巴。它在玩毛线球。）*师：说得真好！老师把大家说的和老师想到的，编成了几句话，请看：（课件出示例句，教师范读）“我喜欢我家的小猫。它有一身雪白的毛，像一团棉花。它的眼睛圆圆的，亮亮的，像两颗黑葡萄。它最喜欢玩毛线球，玩起来就像个小疯子，真可爱！”*师：小朋友们，老师是从哪些方面写小猫的呀？（引导学生说出：喜欢什么动物，动物的样子，动物做的事。）2.明确要求，打开思路：*师：现在，请你静静地想一想，你最喜欢的小动物是什么？它长什么样子？（比如：颜色、耳朵、眼睛、尾巴等）它喜欢做什么有趣的事情呢？（可以和同桌小声地说一说。）*（学生同桌互说，教师巡视倾听，了解学情。）3.指名交流，教师点拨：*师：谁愿意把你喜欢的小动物介绍给大家认识？告诉我们它叫什么名字，长什么样子，喜欢做什么？*（请2-3名学生上台交流，教师相机引导和鼓励，提醒学生把话说完整、说清楚。）*师：这位小朋友说到了小狗的颜色——黄色，耳朵——耷拉着，还说到了小狗喜欢——摇尾巴、追骨头。说得真具体！*师：我们在说的时候，如果能用上一些好听的词语，比如“毛茸茸的”、“红红的”、“蹦蹦跳跳地”，那就更棒了！（三）动手实践，尝试写话(约12分钟)1.提出写话要求：*师：听了这么多小朋友的介绍，老师觉得你们喜欢的小动物都非常可爱。现在，就请小朋友们把自己喜欢的小动物写下来吧！写的时候要注意：*第一，要写清楚你喜欢什么小动物。*第二，可以写写它长什么样子，或者它喜欢做什么。*第三，写一两句话就可以了，不会写的字可以用拼音代替，还要记得加上标点符号哦！*（课件出示写话要求，学生齐读。）2.学生动笔写话，教师巡视指导：*师：好，现在请小朋友们拿出你的田字格本和铅笔，开始写吧！写得快的小朋友，可以多写一句哦！*（学生独立写话，教师巡视，重点指导有困难的学生，帮助他们把话说完整，纠正错别字和标点符号的使用。提醒学生注意写字姿势。）（四）展示评价，共同提高(约6分钟)1.作品展示：*师：很多小朋友都已经写完了，真棒！现在，老师想请几位小朋友把你的作品读给大家听一听，让我们一起分享你的快乐，好吗？*（选取2-3篇有代表性的作品，投影展示或请学生上台朗读。选取时兼顾优秀作品和有进步空间的作品。）2.多元评价：*师：（对展示作品的学生）你读得真响亮！谁来夸夸他/她写得好的地方？（引导学生从内容是否清楚、句子是否通顺、用词是否准确、有无标点等方面评价。）*师：（教师总结评价，以鼓励为主）这位小朋友写出了小兔子的长耳朵，真形象！/这句话把小鱼游来游去的样子写出来了，很生动！/如果你能给句子加上小逗号和小句号，句子就更漂亮了！*（对有进步的学生给予肯定：你今天写得很认真，比以前进步多了，继续努力！）（五）课堂总结，拓展延伸(约2分钟)1.总结回顾：*师：今天这节课，我们一起开心地说了、写了自己喜欢的小动物。小朋友们都表现得非常棒，不仅说得好，写得也很认真！2.拓展延伸：*师：其实，我们身边还有很多可爱的小动物。希望小朋友们以后能多留心观察它们，和它们成为好朋友，也可以把观察到的写下来，编成一本属于自己的“动物日记”，好吗？*师：这节课就上到这里，下课！七、板书设计我喜欢的小动物（贴小动物图片或简笔画：猫、狗、兔等）*喜欢什么？（谁）*例：我喜欢小猫。*它怎么样？（样子/做什么）*例：它有雪白的毛。*它喜欢玩毛线球。（简洁明了，突出重点，给学生写话提供支架。）八、教学反思（预设）本次写话课，力求通过创设情境、范例引路、小组合作等方式，降低写话难度，激发学生的写话兴趣。