7《我是班级值日生》（第一课时）教案教学设计（统编版）

【新教材】二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》（第一课时）教学设计课题今天我值日这种情况怎么办单元第二单元教学分析《我是班级值日生》是新教材二年级上册道德与法治第二单元中的第7课。《课程标准》的课程总目标强调引导“学生能够关心集体，社会和国家，具有主人翁意识，责任感和集体主义精神”。基于这一目标，教材引导学生从服务班级开始，通过做好值日生这件小事，逐步培养其为班集体服务的责任意识和能力，为他们将来成为有责任感和担当精神的公民奠定坚实的基础。第一课时第一板块“今天我值日”，旨在引导学生体验值日的快乐，了解值日生的职责和意义，激发乐于为班级服务的情感。第二板块“这种情况怎么办”，旨在引导学生探索解决值日所遇问题的方法，提升学生解决问题，自我管理，团结协作等服务集体的能力。学情分析二年级学生年龄尚小，自理能力尚在形成之中，虽已初步展现乐于服务集体的责任感，但在日常班级生活中，由于能力或经验的局限，实际行动时会出现一些问题，例如忘记任务，任务完成不到位，遇到困难容易放弃等。对此，教师可以依托做班级值日生的实践过程，引导学生在实践中学习解决问题的策略，提高值日技能，增强团队合作意识，逐步提升其服务集体的能力，将集体责任感内化于心，外化于行。教学目标核心素养：健全人格学习目标：1.了解值日生的职责与意义，知晓当值日生时应该怎么做，养成认真负责、主动承担的品质。2.尝试解决值日中遇到的问题，明白当值日生是爱劳动、爱集体的表现，提高为班级服务的能力。3.通过情境演练、小组合作，学习并解决值日困惑的方法和技能，并能在实际生活中学以致用。教学重点明确值日生的职责，增强集体责任感，养成认真负责、主动承担的品质，当一名合格的值日生。教学难点在应对值日问题中提升解决实际问题的能力，学会在困难中寻找解决办法，培养担当精神。教学准备教学课件课前资料收集与整理教学过程教学环节教学活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：我做值日生2.想一想，说一说：（1）视频中的值日生为班级都做了哪些事情？（2）你知道自己是周几的值日生吗？（3）你值日的时候做了些什么呢？3.小结并板书课题：我是班级值日生用视频《我做值日生》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时让学生回忆自己是怎样做值日生的。二、讲授新课教学环节一：今天我值日图片+文本学习：值日生值日生是汉语词语，指在学校中按排定日期轮班负责执行勤务的学生。值日生制度旨在培养小学生责任感、自理能力和集体意识。2.图片+文本学习：我是班里值日生（1）早到学校：今天我值日，要给大家做榜样。值日生以身作则，每天最早到校，最晚离校。为班级树立了勤劳负责的榜样。（2）开窗通风：我提前到教室，给大家开窗通风……值日生每天早到校，开窗户，让清新的空气流通整个教室。（3）打扫卫生，保持整洁：我要把地扫干净，让大家在教室里学习时感到更舒服。认真地清扫教室的每一个角落，让教室变得干净整洁。（4）收发作业，提醒同学：你的作业呢？值日生认真地收起每一份作业，确保每位同学的学习进度得到及时记录。3.素材：今天我值日4.图片+文本学习：你们值日时都要做哪些事？你们的值日工作给班级带来了怎样的变化呢？（1）我负责扫地，我把地扫得干干净净，大家在教室里学习时就会感觉很舒服。（2）我负责倒垃圾，我及时清理教室里的垃圾，教室里没有异味，大家也会感觉很舒服。（3）我负责整理书架，把书摆放整齐，还要检查教室的卫生，看看有没有遗漏的地方。5.图片+文本学习：说一说值日生还要做哪些事呢？（1）及时把黑板擦干净，让大家能更好地看清下一节课老师的板书。（2）及时收集同学们的家庭作业，让老师能够及时批改。（3）带领同学们进行晨读。（4）监督同学不能随地乱扔东西。（5）提醒同学在课间不要追跑打闹。（6）最后离开教室时要关窗、关灯并锁门（7）维护好室内或室外走廊的卫生，理好讲台桌。（8）及时地把垃圾筐里的垃圾清理掉。（9）检查同学课桌椅，看是否排列整齐。卫生工具放在门后并排列有序。（10）带好路队，让班级更有精神。6.图片+文本学习：值日生的职责我们知道了值日生要做扫地、拖地、擦黑板等很多工作，这些工作虽然看似简单，但对我们的班级非常重要，每一项都能让我们的教室变得更整洁、更舒适。7.图片+文本学习：小组交流要求——学生四人一小组，从以下几方面选择一个进行交流、讨论，后把要求写下来。（1）怎样擦黑板？（2）怎样摆桌椅？（3）怎样扫地？（4）怎样撮垃圾，倒垃圾？（5）怎样拖地？（6）怎样清理公共区域？8.素材：做好值日生的规范9.文本学习：为什么要认真做值日、当好值日生呢？（1）培养责任心，学会对自己的任务负责，就像小大人一样。（2）帮助同学，看到大家因为整洁的教室开心，自己也会很自豪。（3）为班级服务，让大家在干净的环境里学习，心里甜甜的。（4）打扫卫生时，虽然有点累，但看到同学们坐在干净的教室里读书，就会觉得再辛苦也值得！10.素材：值日生，作用大教学环节二：这种情况怎么办1.文本学习：值日时我也遇到过难题……2.图片+文本学习：作为班级值日生这时应该怎么做呢？（1）我忘戴红领巾了……▲对于忘记戴红领巾的同学，要提醒他下次出门前记得检查！我可以先登记下来，等他补戴好再取消记录，我们要一起维护班级的良好形象！▲如果有备用红领巾，（1）可以先借给同学，并友善提醒她明天记得戴，热心帮助同学解决问题。（2）对于同学违纪的情况要如实记录，公正地履行值日生职责。（2）我够不着黑板的上面……先耐心倾听他的意见，肯定他提出问题的态度，然后和大家一起重新调整分工，让个子高的同学擦黑板，安排适合小个子同学的任务，应该根据同学各自的优势合理分工，保证分工合理高效，这样才能发挥出集体的力量。（3）看完一本，请放回原处后，再拿第二本。值日生可先礼貌提醒同学：看完一本，请放回原处，再拿第二本。按规定放好图书，若对方忘记，主动示范正确归位方式；事后在图书角张贴提示标语，引导大家养成好习惯。3.文本学习：你当值日生时遇到过什么难题？你是怎么解决的？和大家分享你的好办法！生1：提前规划：和同组同学商量好分工，谁扫地、谁擦黑板、谁摆桌椅，不用争抢。生2：不慌不忙：早读前留足时间值日，不用慌慌张张，认真做好每一件小事。生3：礼貌求助：遇到困难时，笑着对同学说：“能帮我一下吗？谢谢你！”大家会更愿意帮忙。4.图片+文本学习：值日演说家今天我值日我是星期（）值日，我的主要工作是（），我要（）5.图片+文本学习：当好值日生有方法（1）做事要有原则，事事按照规定来。（2）告知同学具体做法，得到理解。（3）根据同学情况，合理分配任务。（4）细致安排，不给他人添麻烦。6.素材：高效完成值日任务文本让学生了解“值日生”的含义。教学以一名班级值日生一天的值日故事为例，帮助学生回忆自己值日的经历，以引导学生明确值日生的职责，体验值日的快乐和价值，激发当好值日生的责任感。展现了值日生积极向上的精神面貌，帮助学生懂得值日生不只是完成值日工作，还要有做好榜样的意识，拓展学生对值日生职责的认知。有礼貌地提醒同学及时交作业，体现了她真诚，负责的工作态度。主持人的提问旨在唤起学生已有经验，帮助学生初步了解值日生的主要任务，明确值日生的职责。学生在分享自己值日的经历时，引导学生说说自己值日当天的心情和想法，任务给班级带来的变化，并说说自己的体验和感受，以引导学生发现值日生的价值，增强作为班级一员的成就感，激发认真履行好班级值日生职责的积极动力。值日生还要做的事情值日生的职责学生值日经验交流让学生知道做好值日生的意义教学引导学生尝试解决值日过程中常遇到的问题，以提升学生服务集体的能力。值日生发现自己的好朋友忘记佩戴红领巾的两难情境，旨在引导学生公正地履行值日生职责。引导学生懂得合理进行值日分工，有助于更好地完成值日任务。值日生注意到同学们在借阅图书时，将书堆积在地上，增加了值日工作的负担，便对同学们的取书方式提出合理建议。本图旨在引导学生在履行值日生职责时，应注意沟通方式，礼貌沟通，耐心提醒。主持人的话旨在引导学生交流自己在值日过程中遇到的难题，集体讨论解决问题的办法，以丰富学生的值日经验，提高解决问题的能力。值日演说家，提高学生的语言表达能力。帮助学生提升做值日的智慧。三、课堂小结每个值日生都有自己的角色任务，每个任务都有一些需要特别注意的地方，我们要时刻提醒自己记住自己的角色职责，尽心尽力地履行好这些职责。总结升华本节课的知识要点。四、布置作业争当优