Unit 2 Lesson 1教学设计Unit 2 Weather Lesson 4 So much weather in a day 教学设计

Unit2Lesson1How'stheweathertoday?教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot。2.

能够掌握核心句型：How'stheweatherin…?It's…and…in…today.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解不同城市的天气描述。2.

能够运用所学句型询问和描述不同城市的天气。3.

能够完成Lookandtalk、Drawandwrite等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对天气变化的观察兴趣，了解不同城市的气候差异。2.

引导学生根据天气合理安排活动，增强生活自理能力。3.

增强学生用英语交流天气信息的自信。教学重难点教学重点1.

掌握天气形容词的发音和认读。2.

熟练运用“How'stheweatherin…?It's…and…”句型。教学难点1.

准确使用形容词描述天气的冷暖与类型。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.城市图片、天气图标、单词卡片（rainy,warm,windy,cool等）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、天气预报视频）。3.角色扮演头饰（天气预报员、游客）。4.一周天气记录表、奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的自然现象单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What'stheweatherliketoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课城市天气主题。3.

情境导入教师播放一段全国天气预报视频片段，说：Look!Differentcitieshavedifferentweather.Todaywe'lllearnhowtotalkabouttheweatherindifferentcities.引出课题How'stheweathertoday?，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习天气词汇教师依次出示rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片和动作辅助记忆：如模仿下雨、刮风、下雪、晒太阳的动作，加深学生记忆。学习形容词搭配：rainyandwarm,windyandcool,snowyandcold,cloudyandwarm,sunnyandhot。2.

学习核心句型教师指着Guilin的图片说：It'srainyandwarminGuilintoday.板书句型，带领学生跟读。教师提问：How'stheweatherinBeijing?引导学生回答：It'swindyandcoolinBeijing.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他城市的句型：It'ssnowyandcoldinHarbin.It'scloudyandwarminHangzhou.It'ssunnyandhotinSanya.教师与多名学生进行示范对话，替换城市和天气词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演天气预报员，播报不同城市的天气，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Lookandtalk练习教师示范Lookandtalk部分的对话：A:How'stheweatherinKunming?B:It'srainy.学生两人一组，根据表格中的城市和天气图标进行对话练习，一人问，一人答，教师巡视指导。3.

Drawandwrite练习教师示范填写一周天气记录表：Sunday:It'ssunny.Monday:It'srainy.学生独立完成自己所在城市一周的天气记录表，并用英语描述，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：Whatdoyouwearwhenit'srainy/snowy/sunny?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小天气预报员”情境，学生上台扮演天气预报员，播报自己设计的一周天气，例如：Goodmorning!OnSunday,it'ssunny.OnMonday,it'srainy.OnTuesday,it'scloudy.OnWednesday,it'swindy.OnThursday,it'ssnowy.OnFriday,it'ssunny.OnSaturday,it'swarm.鼓励学生大胆表达，培养对天气变化的观察和描述能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的天气词汇和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调句型“How'stheweatherin…?It's…and…”用于询问和描述不同城市的天气。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生根据天气合理安排活动。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读天气词汇和句型。2.

完成Drawandwrite练习，填写自己所在城市一周的天气记录表。3.

和家人一起观看天气预报，并