2025-2026学年中班树叶礼物教案

2025-2026学年中班树叶礼物教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：秋天的树叶礼物2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园中班（1班）3.授课时间：2025年10月14日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标学习者分析2.学习兴趣、能力和风格：幼儿对自然材料充满好奇心，喜欢通过触摸、收集和动手操作学习，艺术表达兴趣浓厚，具备初步的粘贴和绘画能力，学习风格以游戏化、感官体验为主，能参与小组合作但需教师引导分工。

3.可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能混淆相似树叶形状（如枫叶与梧桐叶），精细动作发展不均衡导致粘贴树叶时易掉落；小组合作中可能出现争抢材料或表达不清晰的情况，需教师重点引导观察细节和轮流分享。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备幼儿园自然课本及树叶观察工作纸。2.辅助材料：准备秋叶图片、树叶分类图表、树叶生长视频。3.实验器材：提供安全剪刀、胶水、收集的树叶，确保器材完整安全。4.教室布置：设置手工操作台和展示区，便于小组合作。教学过程设计**（总时长：40分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-教师手持一片银杏叶走进教室，神秘地说：“今天树叶王国送来一封神秘信件，邀请我们做树叶小侦探！”

-展示课本封面图片：“看，课本里也藏着树叶的秘密，谁能猜猜我们要做什么？”

-幼儿自由猜测后，教师揭晓：“我们要用树叶制作秋天的礼物！”

-互动提问：“你收集的树叶像什么？摸起来是什么感觉？”引导幼儿触摸树叶，激发兴趣。

**2.讲授新课（30分钟）**

**（1）观察树叶特征（5分钟）**

-分发工作纸，引导幼儿对比课本中的树叶插图与实物树叶。

-教师示范用放大镜观察：“看，这片枫叶的边缘像锯齿，银杏叶像小扇子！”

-幼儿分组观察，教师巡回指导：“你的树叶有脉纹吗？像课本里的哪一种？”

**（2）创意粘贴制作（15分钟）**

-出示范例：树叶拼贴成小动物（如用枫叶做鱼尾）。

-讲解步骤：①选树叶→②涂胶水→③摆放组合→④轻压固定。

-幼儿操作，教师重点指导精细动作弱的孩子：“胶水涂在树叶背面，轻轻按住3秒。”

-创新互动：设置“树叶交换角”，鼓励幼儿互相交换不同形状的树叶。

**（3）集体创作（10分钟）**

-分组合作完成“秋天的树”主题拼贴画。

-教师引导：“把你们的小树叶礼物贴到这棵大树上，让秋天更美丽！”

-强调合作：“小明负责贴树叶，小红负责整理胶水，轮流来哦！”

**3.巩固练习（5分钟）**

-**“树叶博物馆”展示**：每组派代表介绍作品：“我们用梧桐叶做了小船！”

-**游戏巩固**：教师说特征（“找一片像手掌的树叶”），幼儿快速举起对应树叶。

-**课堂提问**：“为什么枫叶会变红？”（结合课本知识，教师简述树叶变色原理）

**4.课堂总结与拓展（2分钟）**

-幼儿将作品贴到教室“秋天礼物墙”，教师用儿歌总结：“树叶飘，秋来到，做礼物，真奇妙！”

-布置任务：“回家和爸爸妈妈找找课本里没提到的树叶，明天分享！”

**重难点突破策略**：

-**难点**：精细动作弱导致粘贴不牢→提供预剪树叶+教师手把手指导。

-**重点**：观察树叶特征→放大镜观察+课本图示对比。

-**创新点**：树叶交换角培养社交，集体画强化合作意识。

**师生互动细节**：

-当幼儿说“这片树叶像星星”时，教师追问：“你能把它变成星星礼物吗？”

-对争抢材料的小组，教师介入：“我们一起用这片树叶做蝴蝶翅膀好不好？”

-用手机快速拍摄优秀作品，投屏展示：“看，XX组的树叶小船多生动！”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）绘本资源：《一片叶子落下来》《小树叶的旅行》《秋天的信》，这些绘本通过故事形式展现树叶的生命周期、季节变化规律及与自然的关系，与教材中“树叶特征”“秋天变化”知识点紧密衔接，帮助幼儿在情境中深化对树叶生长、飘落过程的理解。（2）儿歌资源：《小树叶》《秋天到》《树叶宝宝》，儿歌中包含“树叶像小扇子”“秋天树叶穿黄衣”等具象化描述，配合教材中树叶形状、颜色认知内容，通过节奏语言强化幼儿对树叶特征的记忆。（3）自然材料延伸：除教材涉及的常见树叶外，可补充观察松针、枫叶、梧桐叶、银杏叶等不同形态树叶，提供树枝、松果、野花等辅助材料，与教材“自然物利用”知识点结合，拓展幼儿对秋天自然材料的多样认知。（4）生活物品资源：树叶书签制作套装（塑封膜、彩绳）、树叶拓印工具（水彩颜料、滚轮、白纸），这些工具与教材“树叶礼物”创意制作主题直接关联，支持幼儿延伸开展树叶保存、拓印等艺术活动。（5）环境资源：园内“秋天角”布置不同种类树叶标本树、树叶变色过程对比图（从绿到黄再到枯），与教材“季节变化”知识点呼应，为幼儿提供持续观察的自然环境支持。2.拓展建议：（1）家庭探索活动：建议家长与幼儿共同完成“树叶收集日记”，用画笔画下每天收集的树叶形状，记录树叶颜色变化（如“今天这片枫叶边缘有点红”），结合教材“观察树叶特征”知识点，培养幼儿长期观察习惯；周末带幼儿到公园、小区寻找不同树木，用手机拍摄树干、树叶照片，与教材中“认识身边植物”内容关联，引导幼儿发现“有的树叶是圆形的，有的是长条形的”。（2）创意制作升级：在教材树叶拼贴基础上，建议幼儿用树叶制作“树叶贺卡”，将树叶粘贴在卡纸上，用彩笔添加简单图案（如“用银杏叶做太阳，用枫叶做云朵”），送给家人，深化“树叶礼物”的情感价值；尝试树叶拓印，将树叶背面涂上水彩颜料，白纸覆盖后用滚轮轻压，观察树叶脉纹印痕，与教材“树叶特征”中的“脉纹”知识点结合，通过拓印直观感受树叶纹理。（3）科学小体验：开展“树叶喝水”实验，将新鲜树叶插入装有彩色水的杯子，观察树叶颜色变化（如树叶叶脉会显现颜色），结合教材“树叶作用”中“树叶吸收水分”的知识点，用简单实验帮助幼儿理解树叶的生理功能；用放大镜观察树叶上的小洞（虫咬痕迹），引导幼儿思考“树叶为什么会有小洞”，联系教材“树叶与动物”的隐含内容，初步感知生态关系。（4）分享与表达：鼓励幼儿在园内“树叶分享会”中介绍自己的树叶作品，如“我用三片枫叶做了小金鱼的尾巴，因为枫叶像三角形”，结合教材“语言表达”要求，锻炼幼儿用完整句子描述创作思路；小组合作完成“秋天的树”大型拼贴画，每人负责一种树叶，共同讨论“哪片树叶做树枝，哪片做树叶”，强化教材中的“合作意识”培养。（5）跨领域融合：结合教材“数学认知”中的“分类”知识点，引导幼儿按树叶形状（圆形、长条形、掌形）、颜色（绿色、黄色、红色）给收集的树叶分类；在音乐活动中，用树叶当乐器，拍打树叶听声音大小，感受“树叶沙沙响”的节奏，与教材“艺术表现”内容结合，多维度发展幼儿综合能力。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：课本中告诉我们枫叶像手掌，请你找出下面描述中像手掌的树叶形状。①边缘光滑的圆形树叶②边缘有锯齿、像手掌的树叶③细长的针形树叶。答案：②2.例题：银杏叶在秋天会变成什么颜色？答案：黄色3.例题：把五片树叶按形状分类：圆形的2片，长条形的3片。圆形树叶有几片？长条形树叶有几片？答案：圆形树叶2片，长条形树叶3片4.例题：用树叶做小金鱼，需要用到哪种形状的树叶做尾巴？①圆形树叶②扇形树叶③长条形树叶。答案：③5.例题：课本里说树叶的脉纹像小路，枫叶的脉纹像什么？答案：像手掌的纹路板书设计①**主题与目标**

-秋天的树叶礼物

-观察特征→创意制作→合作分享

②**核心知识点**

-树叶形状：枫叶（像手掌）、银杏叶（像小扇子）、梧桐叶（像手掌）

-树叶颜色：秋天→黄色、红色、褐色

-制作步骤：选树叶→涂胶水→摆放组合→轻压固定

-合作要求：轮流分工、互相帮助

③**拓展与提示**

-树叶作用：吸收水分、净化空气

-创意方向：动物、人物、交通工具

-展示区：秋天的礼物墙（贴作品）

-安全提示：剪刀使用、胶水轻涂教学评价1.**课堂评价**

①提问观察：通过“树叶像什么颜色”“脉纹像什么”等提问，评估幼儿对树叶特征的认知；观察幼儿粘贴树叶时的精细动作和合作分工情况。

②操作测试：设置“树叶分类”游戏，让幼儿按形状/颜色分类树叶，检验对课本知识点的掌握程度。

③即时反馈：对幼儿的创意作品（如“树叶小金鱼”）给予具体表扬（如“枫叶尾巴选得真像！”），对操作困难者提供手把手指导。

2.**作业评价**