2025-2026学年派对小达人教案

-1-2025-2026学年派对小达人教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学英语“派对小达人”主题课。2.教学年级和班级：四年级（1）班。3.授课时间：2025年9月20日第2节课。4.教学时数：45分钟（1课时）。核心素养目标本节课聚焦英语学科核心素养，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能运用派对相关词汇和句型进行简单对话，提升口语交际能力；了解中西方派对习俗差异，增强跨文化意识；通过设计派对活动，发展逻辑思维和创造力；在小组合作中，培养自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握派对主题核心词汇（如balloon,cake,gift,invite）及短语（haveabirthdayparty,makewishes）；

②熟练运用邀请句型“Wouldyouliketo...?”及应答“Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.”进行情景对话。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用派对词汇和句型进行交际，避免机械套用；

②理解并区分“Wouldyoulike...?”（邀请）与“Doyoulike...?”（询问喜好）的功能差异，准确表达意愿。教学资源准备1.教材：人教版四年级英语上册Unit4"AttheParty"课本及配套练习册，学生人手一册。

2.辅助材料：派对场景图片（气球、蛋糕、礼物等）、词汇闪卡、邀请函模板、英文儿歌视频《HappyBirthday》。

3.实验器材：本课无实验内容。

4.教室布置：将课桌椅分组摆放，设置4个"派对策划站"，每组配备白板及马克笔供讨论使用。教学过程1.导入（约5分钟）

①激发兴趣：播放英文儿歌《HappyBirthday》，展示派对场景图片（气球、蛋糕、礼物），提问："Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouneedforaparty?"引导学生说出已知词汇。

②回顾旧知：快速闪卡复习已学食物、活动词汇（如cake,playgames），通过师生问答激活旧知："Whatdoyouliketoeatataparty?"

2.新课呈现（约20分钟）

①讲解新知：

-教手持实物气球、礼物盒，教授新词汇balloon,gift，带读并板书。

-展示邀请函模板，教授核心句型："Wouldyouliketo...?"（如Wouldyouliketocometomyparty?），强调其邀请功能。

-通过对比板书区分"Wouldyoulike...?"（邀请）与"Doyoulike...?"（询问喜好）。

②举例说明：

-教师示范对话："Wouldyouliketohavesomecake?"学生应答："Yes,please./No,thanks."

-播放教材配套视频，观察角色如何使用邀请句型。

③互动探究：

-学生两人一组，利用闪卡练习句型（A:Wouldyouliketo...?B:Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.）。

-小组讨论："Whatwillyouprepareforaparty?"（如bringgifts,singsongs），教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

①学生活动：

-活动1："派对策划站"——4人小组合作，在白板上设计派对流程，使用核心词汇和句型（如Wewillinvitefriends.Wewilleatcake.）。

-活动2："邀请函设计"——学生填写教材P36邀请函模板，邀请同学参加虚拟派对，运用句型"Wouldyouliketo...?"。

-活动3：角色扮演——分组模拟派对场景（如送礼物、切蛋糕），教师随机拍摄视频。

②教师指导：

-纠正发音错误（如balloon的/l/音）。

-引导学生区分句型功能，避免混淆"Wouldyoulike"与"Doyoulike"。

-对小组展示进行即时评价，重点表扬句型运用准确、创意丰富的方案。

4.总结与作业（约5分钟）

-师生共同梳理本课词汇和句型，齐读板书内容。

-布置分层作业：基础层（抄写单词3遍）；提升层（用"Wouldyouliketo..."写3个邀请句）；拓展层（设计派对计划并口头介绍）。学生学习效果1.语言能力提升：学生能准确认读并拼写核心词汇balloon,cake,gift,invite等，在情境中运用短语haveabirthdayparty,makewishes进行描述。85%以上学生能熟练使用邀请句型"Wouldyouliketo...?"及应答语"Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t."完成真实对话，避免与"Doyoulike...?"混淆。通过角色扮演活动，学生口语表达的流利度和准确性显著提高，能自主设计3句以上派对相关邀请语。

2.文化意识渗透：学生通过对比中西方派对习俗（如中国派发红包vs西方切蛋糕许愿），理解文化差异。在小组讨论中，能举例说明不同国家派对特色（如美国pinata游戏、印度彩色粉末派对），初步形成跨文化交际意识，尊重文化多样性。

3.思维品质发展：在"派对策划站"活动中，学生能运用逻辑思维设计完整派对流程（邀请→准备→活动→送别），80%小组方案包含时间顺序和合理分工。通过区分邀请句型功能，学生的批判性思维得到锻炼，能根据对话语境判断说话者意图。

4.学习能力增强：小组合作中，学生能主动分配任务（如词汇记录员、句型设计师、流程图绘制员），分工明确。在邀请函设计环节，90%学生能结合教材模板独立完成个性化创作，并运用本课词汇和句型。分层作业完成情况显示：基础层学生全部掌握单词拼写；提升层学生正确运用句型；拓展层学生能清晰口头介绍派对计划，体现自主探究能力。

5.实践应用能力：学生将所学知识迁移至生活场景，能制作简易英文邀请函邀请同学参加班级活动。在模拟派对情境中，能自然运用交际用语（如"Thisgiftisforyou.""Let’smakeawish!"），解决实际交际问题，语言应用能力得到验证。板书设计①核心词汇：balloon,cake,gift,invite,party,wish,have,make,prepare

②核心句型：Wouldyouliketo...?Yes,I'dloveto./Sorry,Ican't.

③语法点：Wouldyoulike...?(邀请功能);Doyoulike...?(询问喜好功能)课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：《派对小达人》绘本（配套教材延伸读物），包含不同国家派对习俗及邀请函范例；

②视频资源：《英语派对常用语》动画短片，展示真实派对场景中的交际用语；

③实践活动：设计班级迷你派对方案，需包含邀请函、活动流程、物品清单。

2.拓展要求：

①基础层：制作