2025-2026学年英语外研版七上m6u1教学设计

第第页2025-2026学年英语外研版七上m6u1教学设计备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容。外研版七年级上册Module6Unit1，内容包括核心词汇（train,bus,bike,plane,station,park等），核心句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”，以及关于“询问与回答出行方式”的对话文本。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握一般现在时基本结构及基础地点词汇（如school,home），本节课将整合这些知识，通过交通方式词汇的拓展和出行句型的学习，提升学生“谈论日常出行”的交际能力，强化一般现在时在真实语境中的运用。核心素养目标分析语言能力：学生能运用核心词汇（train,bus,bike,plane等）和句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”进行日常出行方式的问答交际，提升语言表达的准确性和流畅性。文化意识：了解中西方常见出行方式的文化差异，如公共交通使用习惯，培养跨文化交际意识。思维品质：通过询问与回答出行方式的对话，培养逻辑思维和问题解决能力，如根据地点选择合适交通方式。学习能力：通过小组对话练习，提升合作学习意识，能在生活中主动运用所学知识进行交际。教学难点与重点1.教学重点：核心词汇（train,bus,bike,plane,station,park）的音形义掌握，能准确认读并拼写；核心句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”的结构理解与熟练运用，能替换地点和交通工具进行问答；对话文本中关于出行方式交际信息的提取与模仿，如结合“school,park,library”等地点进行真实语境对话练习。

2.教学难点：介词“by”与交通工具的搭配规则，如“bybus/train/plane”正确，“bybike”正确但“bycar”需注意“car”前不加冠词，学生易混淆“by”与“on/in”的用法（如“onfoot”而非“byfoot”）；地点与出行方式的逻辑匹配，如“去较远城市”用“plane”，“去附近公园”用“bike”，需根据实际距离选择；一般现在时在问答中的准确运用，特别是第三人称单数形式，如“Hegoestoschoolbybus”而非“Hegotoschoolbybus”，学生易忽略动词变化。教学资源准备1.教材：每位学生备有外研版七年级上册教材Module6Unit1课文及词汇表。

2.辅助材料：准备train,bus,bike,plane等交通工具图片，城市出行方式短视频，及“Howdoyougoto...?”对话情景图卡。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：教室前排设置分组讨论区，摆放对话情景图卡；后方张贴交通工具海报，营造出行主题氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送Module6Unit1词汇表（train,bus,bike,plane等）和“Howdoyougoto...?”句型微课视频；设计预习问题：“列举你知道的交通方式”“试着用英语询问朋友如何上学”。监控预习进度，通过班级群收集学生笔记，标记共性问题（如“by”的搭配混淆）。

学生活动：观看微课，认读并抄写词汇；思考预习问题，用简单句记录答案（如“Hegoestoschoolbybus”）；提交预习笔记，标注疑问点（如“byfoot”是否正确）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微课视频、在线预习平台。

作用与目的：提前掌握核心词汇和句型框架，为重点句型运用和“by”搭配难点铺垫基础，培养自主思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：播放不同地点（school,park,library）出行方式短视频导入，提问：“Howdoestheboygotothepark?”；重点讲解“by+交通工具”规则，举例“bybus/train/plane”，对比“onfoot”，纠正“byfoot”错误；组织“出行小侦探”角色扮演，学生分组用“Howdoyougoto...?Igoto...by...”询问组员去不同地点的方式，教师巡视指导，针对“去较远地点用plane”等逻辑匹配问题举例引导；解答疑问，如“bycar”正确，“incar”错误，强调“by”后接交通工具名词不加冠词。

学生活动：观看视频回答问题；跟读句型，对比“bybike”和“onfoot”；参与角色扮演，模拟询问：“Howdoyougotothelibrary?Igotothelibrarybybus.”；提问：“Whynotuseplanetogotoschool?”

教学方法/手段/资源：情境导入法、实例讲解法、角色扮演活动、交通工具图片卡。

作用与目的：通过实例突破“by”搭配和地点-交通逻辑难点，在交际中巩固重点句型，提升语言运用准确性。

3.课后拓展应用

教师活动：布置分层作业：基础作业用句型写3组对话（如询问去超市方式）；拓展作业调查家人出行方式，制作表格；提供拓展资源（如“中国vs英国出行方式”短视频），推送趣味练习（“选择正确交通方式”小游戏）。批改作业时标注第三人称单数错误（如“Shegotowork”改为“Shegoes”）。

学生活动：完成基础对话，正确使用“by+交通工具”；调查家人出行，填写“DadgoestoBeijingbyplane”；观看拓展视频，思考“为什么英国人更常用bus？”；反思作业中的时态错误，总结“第三人称单数动词加s”。

教学方法/手段/资源：任务驱动法、反思总结法、拓展资源包。

作用与目的：通过真实任务巩固重点句型和词汇，在拓展中深化对交通方式逻辑的理解，通过反思突破一般现在时难点，促进知识迁移应用。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在教材核心词汇（train,bus,bike,plane）基础上，补充常见交通工具词汇：subway（地铁）、metro（地铁，英式）、ferry（轮渡）、scooter（滑板车）、electricbike（电动车）、motorcycle（摩托车）、coach（长途客车）、ship（轮船）、helicopter（直升机）。区分交通工具功能：publictransport（公共交通，如bus,subway）、privatetransport（私人交通，如car,bike）、watertransport（水路交通，如ferry,ship）、airtransport（空运，如plane,helicopter）。

（2）句型拓展：在“Howdoyougoto...?Igoto...by...”基础上，拓展频率询问：“Howoftendoyougotoschoolbybus?Igobybuseveryday.”；时间询问：“Whendoyouusuallygototheparkbybike?Igothereonweekends.”；原因询问：“WhydoyougotoShanghaibyplane?Becauseit'sfar.”；否定回答：“Idon'tgotoschoolbycar.Iwalk.”；特殊疑问：“Whatdoyougotothelibraryby?Igobysubway.”

（3）文化拓展：不同国家特色出行方式：中国（high-speedtrain高铁、sharedbike共享单车、electricscooter电动车）、英国（double-deckerbus双层巴士、underground地铁）、美国（carculture汽车文化、yellowtaxi黄色出租车）、日本（bullettrain新干线、bullettrainShinkansen新干线英式表达）、荷兰（bicyclekingdom自行车王国）。绿色出行理念：walking（步行）、cycling（骑行）、publictransport（公共交通）的环保意义，如“Takingthebuscanreduceairpollution.”

（4）情境拓展：日常出行场景（schooltrip学校出行、familyholiday家庭假期、shopping购物、visitingrelatives探亲）、特殊情境（rainydays雨天用bus/car/sunnydays晴天用bike/walking、longdistance长途用plane/train、shortdistance短途用walk/bike）、跨情境综合运用：“Igotoschoolbybikeeveryday.Onholidays,Igotothecountrysidebytrainwithmyfamily.”

2.拓展建议：

（1）词汇积累策略：制作交通工具分类词汇卡，按“陆路（roadtransport）”“水路（watertransport）”“空运（airtransport）”分类，每张卡片正面画交通工具图片，背面写英文单词和中文意思，如“subway地铁”。收集身边交通工具的英文标识，如公交站“busstop”、地铁站“subwaystation”、自行车道“bikelane”，记录在“生活英语笔记本”中。用思维导图整理出行方式相关词汇，中心主题“Transportation”，分支“交通工具名称”“出行方式句型”“地点词汇”，如分支“交通工具名称”下写train,bus,bike等。

（2）句型强化训练：每日写3句“出行日记”，记录自己和家人的出行方式，如“Momgoestoworkbycareverymorning.”“IgototheparkbybikeonSaturdays.”和同学进行“出行方式调查”，用拓展句型提问：“Howoftendoyougotothelibrarybybus?Whendoyougotoyourgrandparents'homebytrain?Whydoyougotoschoolonfoot?”角色扮演“出行小导游”，向同学介绍“如何去北京”，如“TogotoBeijing,youcantaketheplaneorthehigh-speedtrain.Theplaneisfast,butthetrainischeap.”

（3）文化认知深化：观看不同国家交通纪录片片段（如《中国高铁》《伦敦双层巴士》），记录3个差异点，如“InChina,manypeopleridesharedbikes.InLondon,peopleoftentakethedouble-deckerbus.”采访家人年轻时的出行方式，用英语记录，如“Grandpasaid,‘WhenIwasyoung,IwenttoBeijingbytrainfortwodays.Now,Itakethehigh-speedtrainforonly4hours.’”制作“绿色出行”海报，用英语标注好处，如“Walking:It'shealthyandgoodfortheenvironment.”“Cycling:Itdoesn'tmakepollution.”

（4）综合能力提升：设计“周末出行计划”，用英语写出去不同地点的交通方式及理由，如“OnSaturday,Iwillgotothemuseumbysubwaybecauseit'sfastandthereismuchtraffic.”“OnSunday,Iwillgotothezoobybusbecauseit'ssafeandcheap.”参与班级“最佳出行方式”讨论，选择一个地点（如学校到公园），陈述理由：“Ithinkgoingbybikeisthebest.Becauseit'snear,wecanexercise,anditdoesn'tmakepollution.”用英语制作“交通工具使用指南”，如“HowtotakethesubwayinBeijing:First,gotothesubwaystation.Then,buyaticketoruseacard.Finally,waitforthetrainandgeton.”【课后作业】1.根据句意及首字母提示补全单词。

（1）IgotoBeijingbyp________becauseit'sfar.

（2）Thebuss________isnearourschool.

（3）Myfathergoestoworkbyc________everyday.

答案：（1）plane（2）station（3）car

2.补全对话。

A:________doyougotothepark?

B:Igotothepark________bike.

A:How________doyougothere?

B:IgothereeverySunday.

答案：How;by;often

3.句子改错（下列句子各有一处错误，请改正）。

（1）Hegotoschoolbybus.

（2）Igotothelibraryonfoot.

（3）ShegoestoShanghaibyaplane.

答案：（1）go→goes（2）正确（3）去掉a

4.看图写话（根据图片内容写句子）。

（图片：男孩骑自行车去图书馆）

答案：Hegoestothelibrarybybike.

5.调查并记录家人的出行方式，写三句话。

示例：Mymothergoestoworkbysubway.Myfathergoestotheparkbycar.Igotoschoolbybike.

（答案不唯一，需正确使用句型和词汇）【内容逻辑关系】②句型：核心交际句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”，其中“by”与交通工具的搭配规则是关键，如“bybus/train/plane”，以及“onfoot”的特殊表达，需理解句型结构并能替换地点和交通工具进行问答。

③语用逻辑：词汇与句型在实际语境中的综合运用，即根据不同地点选择合适的交通方式，体现一般现在时在问答中的准确运用，如去较远地点用plane，去附近公园用bike，强化语言交际的实用性和逻辑性。【课堂小结，当堂检测】课堂小结：本节课重点学习了交通工具词汇（train,bus,bike,plane,station,park），核心句型“Howdoyougoto...?Igoto...by...”，以及一般现在时在问答中的运用。强调“by+交通工具”的搭配规则（如bybus,byplane），特殊表达“onfoot”，并掌握根据地点选择合适出行方式的逻辑。

当堂检测：

1.补全单词：IgotoShanghaibyp________.答案：plane

2.补全对话：A:Howdoyo