2025-2026学年小学三年级上册英语教案

2025-2026学年小学三年级上册英语教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本单元选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit1Hello!至Unit6Happy!，主要内容包括：问候与自我介绍（Hello!/Hi!I'm...What'syourname?Mynameis...）；颜色词汇（red,yellow,blue,green,purple）及表达（Isee...It's...）；身体部位（eye,ear,nose,mouth,hand,foot）；动物词汇（cat,dog,panda,bird,monkey）；食物（rice,fish,cake,bread,milk）；生日祝福（Happybirthday!Howoldareyou?I'm...）及核心句型运用，结合字母Aa-Zz的认读与简单拼读。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：听懂、认读问候、颜色、身体部位等核心词汇与简单句型，能进行自我介绍、描述事物及生日祝福交流；文化意识：感知中西简单问候礼仪与生日文化差异；思维品质：通过观察、分类活动发展逻辑思维；学习能力：积极参与课堂互动，合作完成简单任务，培养英语学习兴趣。学习者分析1.学生已掌握26个字母认读及简单问候语如Hello/Hi，能进行自我介绍，对颜色、动物、食物等基础词汇有初步接触，能听懂课堂指令。

2.学生对歌曲、游戏、TPR活动兴趣浓厚，模仿能力强，乐于参与互动，但注意力持续时间约15-20分钟，偏好直观、趣味性强的学习方式。

3.可能混淆发音相似的词汇（如purple/please），难以独立记忆较长单词，部分学生开口说英语的自信心不足，需多鼓励；对句型结构（如What'syourname?）的完整运用尚不熟练。教学方法与策略1.采用TPR全身反应法、情境教学法及游戏化教学，通过指令动作模仿、角色扮演等活动强化语言运用。

2.设计“颜色寻宝”“动物猜猜乐”等游戏，结合“生日派对”主题任务，引导学生在互动中运用问候、介绍等句型。

3.利用实物卡片、单词闪卡、多媒体课件辅助词汇教学，播放教材配套歌曲动画，增强趣味性与直观性。教学过程（一）热身导入（5分钟）

师：同学们早上好！Let'ssingasongtogether!播放《Hello》歌曲，师生边唱边做挥手动作。

师：Great!Todaywe'llhaveabirthdayparty!神秘地举起礼物盒：Look!What'sinthebox?Guess!

生：Cake?Toys?

师：Closeyoureyes!One,two,three!打开盒子展示蛋糕模型：It'sabirthdaycake!Whatcolorisit?

生：Pink!

师：Yes!Pinkcake!Happybirthday!(指向蛋糕)Now,let'slearnhowtotalkaboutbirthdays!

（二）新知探究（20分钟）

1.词汇教学

师：Pointtothecake.What'sthis?(举起蛋糕模型)

生：Cake!

师：Excellent!Readafterme:cake,cake.(慢速发音强调长音/eɪ/)

师：Showmeyourmouth!(学生跟读3遍)Now,whatdoweeatonbirthdays?拿出面包、牛奶图片：

生：Bread!Milk!

师：Good!Riceandfishtoo!(展示食物闪卡)Listenandrepeat:rice,fish,bread,milk.(分组竞赛读)

2.句型操练

师：Lookatme!(指自己)HowoldamI?I'm...(做思考状)28!Howoldareyou?(指向学生A)

生A：I'mnine!

师：Perfect!Let'saskeachother:Howoldareyou?Pairwork!(学生两两问答，教师巡视指导)

师：Now,standup!Makeacircle!Passtheballandask:"Howoldareyou?"(音乐传球游戏，持球者回答)

（三）情境应用（15分钟）

师：It'sChenJie'sbirthday!Let'shaveaparty!(布置教室：气球、礼物贴纸)

师：First,knockthedoor!(示范敲门动作)Ding-dong!

生：Comein!(扮演ChenJie)

师：Happybirthday,ChenJie!Here'sagift!(递上礼物盒)

生：Thankyou!Howoldareyou?

师：I'm...(假装思考)25!Andyou?

生：I'mten!

师：Now,blowthecandles!(示范吹蜡烛动作)Makeawish!

生：Wish...(学生闭眼许愿)

师：Clapyourhands!Let'ssing!(播放《HappyBirthday》，全班齐唱)

（四）巩固拓展（10分钟）

师：Openyourbookatpage62!Lookatthepicture.Whoishavingabirthday?

生：Zoom!

师：WhatdoesZoomsay?Circlethesentences!(学生圈出"Happybirthday!""Howoldareyou?")

师：Now,drawyourbirthdaycake!Coloritred!(学生绘画)Showme!

生1：Mycakeisred!

师：Great!Howoldareyou?

生1：I'meight!

师：Happybirthday!Here'sasticker!(奖励贴纸)

（五）总结升华（5分钟）

师：Todaywelearned...(指向板书)

生：Cake,bread,milk!Howoldareyou?Happybirthday!

师：Super!What'simportantforbirthdays?

生：Friends!Cake!Songs!

师：Yes!Birthdaysareaboutsharinghappiness!Now,let'scountcandles!(拿出数字蜡烛道具)

生：One,two,three...ten!

师：Wonderful!Homework:Drawabirthdaycardandwrite"Happybirthday!"toyourmomordad.Bye-bye!教学资源拓展拓展资源：

1.词汇拓展：颜色词汇增加brown（棕色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色），结合实物如brownbear（棕色熊）、orangecat（橙色猫）进行巩固；身体部位增加arm（胳膊）、leg（腿）、head（头）、hair（头发），通过TPR动作指令（Touchyourhead.Pointtoyourleg.）强化；动物词汇扩展farmanimals（农场动物）如pig（猪）、duck（鸭子）、sheep（绵羊），pets（宠物）如rabbit（兔子）、turtle（乌龟），结合动物叫声（oink,quack,baa）增强趣味；食物词汇增加fruits（水果）如apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨），vegetables（蔬菜）如carrot（胡萝卜）、tomato（番茄），通过“Ilikeapples.”句型表达喜好。

2.句型拓展：在问候句型“Hello!/Hi!I'm...”基础上，增加“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”；在“Howoldareyou?I'm...”基础上，增加“What'syourfavoritecolor?Myfavoritecolorisred.”；结合生日主题拓展“Let'seatthecake.”“Makeawish.”“Thankyouforthegift.”等实用句型。

3.文化背景：简单介绍中西方生日习俗，如中国吃长寿面、送红包，西方吹蜡烛、唱《HappyBirthday》歌，对比“Happybirthday!”与“生日快乐!”的异同，渗透文化差异意识。

4.字母拓展：在认读Aa-Zz基础上，增加字母发音规则，如Aa/eɪ/（apple,ant）、Bb/b/（ball,book），通过“字母歌”“找邻居”（如Aa的邻居是Bb和Zz）游戏巩固字母顺序。

5.活动设计：推荐课堂游戏“ColorBingo”（颜色宾果，学生听指令涂色）、“AnimalCharades”（动物模仿秀，学生模仿动物让同伴猜）、“BirthdayRolePlay”（生日派对角色扮演，设置客人、寿星、服务员等角色），通过互动强化语言运用。

拓展建议：

1.日常练习：每天早晨用英语和家人打招呼“Goodmorning!I'm[name].”，看到家中物品用英语说出颜色（如“Thedoorisbrown.”）；每天睡前复习5个单词，用闪卡（自制卡片）认读，如水果、动物类词汇，周末进行“单词小达人”挑战（1分钟内说出最多单词）。

2.家庭互动：和父母一起制作“生日贺卡”，用英语写“Happybirthday!”“Iloveyou.”，并在卡片上画喜欢的食物（如cake,milk）和颜色（如red,blue）；家庭“英语角”时间，每人用英语介绍一件物品（如“Thisismyteddybear.It'sbrown.”），父母纠正发音并给予鼓励。

3.创意表达：画一幅“我的生日派对”，用英语标注派对中的食物（cake,bread,apple）、颜色（pink,yellow）、人物（friends,mom,dad），并尝试用1-2句话描述（如“Ihaveapinkcake.Myfriendseatapples.”）；观看英文动画《小猪佩奇》中生日相关片段（如Peppa'sBirthday），模仿对话“Howoldareyou,Peppa?I'mfour.”。

4.复习巩固：用“TPR动作+英语”复习身体部位，如“Touchyournose.Clapyourhands.Stampyourfoot.”，边做动作边说英语；玩“猜猜看”游戏，父母描述特征（如“It'sbig.It'sgray.Ithasalongnose.”），学生猜动物（elephant）；每天听教材配套歌曲《Hello》《HappyBirthday》，跟唱并做动作，培养语感。

5.实践应用：参加学校“英语日”活动，用英语问候同学“Hello!What'syourname?Howoldareyou?”；给同学送生日礼物时，说“Happybirthday!Thisisforyou.”，并练习用英语回应“Thankyou!”；在超市看到水果、蔬菜时，主动说出英文名称，如“Look!Bananas!Carrots!”，将英语学习融入生活场景。内容逻辑关系①词汇逻辑链：食物词汇（cake,bread,milk）→颜色词汇（pink,red,yellow）→数字词汇（one,two,three...ten）形成生日派对场景要素，支撑核心句型运用。

②句型逻辑链：问候句型（Hello!/Hi!I'm...）→年龄询问句型（Howoldareyou?I'm...）→生日祝福句型（Happybirthday!）构成完整交际流程，体现语言功能递进。

③文化逻辑链：西方生日习俗（吹蜡烛、唱生日歌）→中国生日习俗（吃长寿面、送红包）→中西文化对比（礼物、食物、祝福语差异），渗透文化意识培养。课后作业1.连线题：将问候语与正确回应连线。

Hello!-Hi!

What'syourname?-MynameisTom.

Happybirthday!-Thankyou!

Howoldareyou?-I'meight.

答案：Hello!-Hi!；What'syourname?-MynameisTom.；Happybirthday!-Thankyou!；Howoldareyou?-I'meight.

2.圈出不同类单词。

A.red,yellow,blue,dog

B.cake,bread,milk,cat

C.eye,ear,nose,panda

答案：A.dog；B.cat；C.panda

3.句子排序，组成完整对话。

①Hello!②What'syourname?③MynameisAmy.④Nicetomeetyou.

答案：①→②→③→④

4.看图写单词（图片为粉色蛋糕、蓝色气球、黄色香蕉）。

答案：pinkcake,blueballoon,yellowbanana

5.情境问答。

Q:Howoldareyou?

A:I'mnine.

Q:Whatcoloristheapple?

A:It'sred.

Q:Happybirthday!

A:Thankyou!作业布置与反馈作业布置：

1.口头作业：每天用英语向家人问候“Hello!I'm[name].What'syourname?”并回应，录音1分钟上传班级群；朗读课本P62生日对话3遍，注意“Howoldareyou?”的语调。

2.书面作业：抄写生日主题单词（cake,bread,milk,pink,red）各3行，并用单词造句如“Ilikepinkcake.”；完成课本P63“圈出不同类单词”练习（如cat,dog,panda,cake）。

3.实践作业：制作“我的生日愿望”卡片，用英语写“Iwantabluecake.”“I'mnine.”，并画上蛋糕