2025-2026学年我喜欢的水果教案

PAGE12026学年我喜欢的水果教案课题2025-2026学年我喜欢的水果教案课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：口语交际：我喜欢的水果。2.教学年级和班级：一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月20日第一节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标能正确使用水果名称、颜色、味道等词汇描述水果；能用“我喜欢...因为...”的句型表达个人喜好；乐于与同伴交流，分享水果体验；培养对自然和生活的热爱；增强语言表达能力和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

①正确使用水果名称（如苹果、香蕉、葡萄）及其颜色、味道等特征词汇（如红、甜、酸）进行描述。

②掌握并运用“我喜欢……因为……”句型完整表达个人对水果的喜好及原因。

2.教学难点

①将水果名称与对应的颜色、味道等特征准确匹配并连贯描述，避免混淆或表达不完整。

②在真实交际情境中灵活运用目标句型，清晰表达个人喜好及理由，提升语言表达的流畅性和逻辑性。教学资源1.软硬件资源：水果实物（苹果、香蕉、葡萄等）、水果图片卡片、多媒体设备

2.课程平台：无

3.信息化资源：水果特征词汇PPT、句型示范音频

4.教学手段：情境游戏（猜水果）、小组合作交流、实物观察描述教学过程1.导入（约5分钟）

①激发兴趣：教师手持神秘布袋，提问：“袋子里藏着什么？摸一摸、猜一猜！”学生触摸后回答水果名称。

②回顾旧知：教师展示水果图片卡片，引导学生说出已学词汇（如“苹果”“香蕉”“葡萄”）。

2.新课呈现（约25分钟）

①讲解新知：

-教师展示苹果实物，示范描述：“苹果是红色的，甜甜的，我喜欢苹果，因为它很甜。”

-板书句型：“我喜欢……，因为它……”并拆解结构（水果名称+特征+原因）。

②举例说明：

-展示香蕉：“香蕉是黄色的，软软的，我喜欢香蕉，因为它软软的。”

-展示葡萄：“葡萄是紫色的，酸酸的，我喜欢葡萄，因为它酸酸甜甜。”

③互动探究：

-学生分组观察实物水果，填写特征表格（名称、颜色、味道）。

-小组代表用句型描述：“我喜欢……，因为它……”教师纠正错误表达（如混淆颜色/味道）。

3.巩固练习（约15分钟）

①学生活动：

-游戏一“水果代言人”：学生抽取水果卡片，用句型向全班介绍。

-游戏二“水果超市”：模拟购物场景，用“我喜欢……，因为它……”表达购买理由。

②教师指导：

-对表达不完整的学生提供句型支架（如“你可以加上‘它是……的’”）。

-鼓励学生补充个性化理由（如“我喜欢草莓，因为它像小爱心”）。

4.拓展延伸（约5分钟）

-创设情境：“水果派对”邀请函，学生用句型邀请同伴：“你喜欢……吗？因为它……”

-教师总结：“水果有不同颜色和味道，我们学会用语言分享喜欢的事物。”学生学习效果在词汇掌握方面，学生能准确认读并说出至少8种常见水果名称，如苹果、香蕉、葡萄、草莓、橙子等，并能正确对应其颜色特征词汇，如“苹果是红色的”“香蕉是黄色的”“葡萄是紫色的”，避免出现颜色混淆（如将苹果描述为黄色）；同时掌握味道特征词汇，如“甜甜的”“酸酸的”“软软的”“脆脆的”，能结合实物或图片准确描述水果的味道，如“草莓是酸酸甜甜的”“橙子是甜甜的，有点酸”。在教师引导下，90%的学生能独立说出水果的2-3个特征，如“苹果是红色的，圆圆的，甜甜的”，词汇运用的准确性和丰富性得到提升。

在句型运用方面，学生能熟练掌握“我喜欢……，因为它……”的句型结构，并完整表达个人喜好及原因。例如，“我喜欢香蕉，因为它软软的，很好吃”“我喜欢葡萄，因为它紫莹莹的，酸酸甜甜的，像小宝石”。在“水果代言人”游戏中，85%的学生能主动抽取水果卡片，运用句型面向全班进行1-2句话的介绍，语句连贯，逻辑清晰；部分学生能补充个性化理由，如“我喜欢草莓，因为它像小爱心，吃起来甜甜的，妈妈说草莓有维生素”，句型运用的灵活性和创造性初步显现。对于基础较弱的学生，在教师提供句型支架（如“你可以先说水果名称，再说它的颜色或味道，最后说为什么喜欢”）后，也能完成基本表达，整体句型掌握达成率较高。

在口语交际能力方面，学生能主动参与小组合作与集体交流活动，表达意愿增强。在分组观察水果实物环节，学生能围绕“这是什么水果？它是什么颜色的？什么味道的？”等问题展开讨论，积极举手发言，如“我发现橘子是橙色的，剥开皮是一瓣一瓣的，吃起来甜甜的”“梨是黄色的，咬起来脆脆的，汁很多”。在“水果超市”模拟情境中，学生能扮演“顾客”和“售货员”角色，运用句型进行互动，如“我喜欢苹果，因为它红红的，甜甜的，能给我一个吗？”“好的，苹果很甜，你一定会喜欢的”，交际过程中的倾听能力和回应能力得到锻炼，多数学生能做到声音洪亮、态度自然，与同伴进行有效沟通。

在情感态度方面，学生对水果的兴趣明显提升，乐于观察和描述水果特征。通过触摸、闻味、品尝等感官体验，学生主动发现水果的多样性，如“原来有绿色的苹果，叫青苹果”“西瓜是大的，有黑黑的籽，吃起来很甜”，表现出对自然和生活的好奇心。在分享环节，学生愿意主动介绍自己喜欢的水果，如“我最喜欢芒果，因为它香香的，甜甜的，像小月亮”，并学会倾听同伴的喜好，如“我也喜欢草莓，因为它很可爱”，分享意识和合作精神初步培养。同时，学生在表达过程中体验到成功的喜悦，自信心增强，如“我说对了老师表扬我”“我觉得说话很有趣”，对口语交际活动表现出积极的态度。课后作业1.**观察与描述**：回家观察一种水果，用“我喜欢……，因为它……”的句型向家人介绍，并写下水果名称和两个特征。

答案示例：我喜欢苹果，因为它红红的、甜甜的。

2.**绘画与表达**：画一幅你喜欢的水果图，用学过的颜色和味道词汇在旁边写一句话描述。

答案示例：香蕉是黄色的，软软的，我喜欢它。

3.**对话填空**：补全下面的对话，用“我喜欢……，因为它……”表达喜好。

A：你喜欢什么水果？

B：我喜欢______，因为它______。

答案示例：B：我喜欢葡萄，因为它酸酸甜甜的。

4.**制作水果名片**：为喜欢的水果设计一张名片，包含名称、颜色、味道和你喜欢它的原因。

答案示例：

名称：草莓

颜色：红红的

味道：甜甜的

原因：像小爱心，很好吃。

5.**家庭采访**：采访家人喜欢的水果，记录并用“我喜欢……，因为它……”复述他们的回答。

答案示例：妈妈喜欢西瓜，因为它大大的、甜甜的，很解渴。板书