2025-2026学年剪撕贴画教案

课题2025-2026学年剪撕贴画教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：剪撕贴画的创意表现（人教版小学美术二年级上册第二单元）

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生的审美感知能力，通过剪撕贴活动提升艺术表现力；激发创意实践，鼓励学生运用材料创作个性化作品；初步理解传统文化元素，增强文化自信；发展动手操作技能，培养对美术的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

（1）剪撕贴的基本技法掌握，包括直线剪裁、曲线撕纸的力度控制，如课本范例中“动物朋友”主题的轮廓剪裁；

（2）材料组合的创意表现，运用不同质地纸张（彩纸、旧报纸）拼贴出层次感，参考课本“拼贴画”单元的示范步骤；

（3）画面主题的完整性，确保贴画主体突出、背景协调，如课本“我的家乡”主题中的构图方法。

2.教学难点：

（1）撕纸边缘的精准掌控，学生易出现撕裂不齐或断裂情况，需通过慢速撕纸练习解决；

（2）色彩搭配的和谐性，如用深浅同色系表现树冠立体感时，学生易选色冲突；

（3）细节表现能力，如用撕纸表现动物毛发纹理时，学生难以表现细腻质感，需引导局部叠加技巧。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、剪刀、胶水、彩色纸、旧报纸、作品展示板

2.课程平台：校内教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、数字图片库、教学视频

4.教学手段：演示法、小组合作、讨论法教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师播放森林动物叫声音频，提问：“同学们，听到这些声音想到了什么？如果用彩纸制作动物朋友，你想做哪一种？”

回顾旧知：展示上节课拼贴画作品，引导学生回忆“撕纸边缘要整齐”“颜色搭配要和谐”等要点。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

（1）技法讲解：结合课本P15范例，示范直线剪裁（如兔子耳朵）、曲线撕纸（如狮子鬃毛），强调“慢速撕纸，力度均匀”。

（2）步骤演示：分三步教学——①剪主体轮廓（如蝴蝶翅膀）；②撕细节纹理（如树叶脉络）；③拼贴组合（背景与主体分层粘贴）。

举例说明：以课本“我的家乡”主题为例，用深浅绿彩纸撕出树木层次，展示如何通过叠加表现立体感。

互动探究：

（1）小组讨论：“撕纸时边缘断裂怎么办？”引导学生尝试“从缺口处重新撕”的补救技巧。

（2）材料实验：分发彩纸、旧报纸、皱纹纸，让学生触摸不同材质，讨论“哪种更适合表现粗糙的树皮？”

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）基础任务：按课本P16步骤，用彩纸剪贴“动物朋友”主体。

（2）挑战任务：用旧报纸撕贴动物栖息地背景（如草地、洞穴）。

（3）创意任务：尝试撕纸表现动物毛发纹理（如绵羊毛茸茸的身体）。

教师指导：

（1）巡回指导，重点辅导撕纸边缘不齐的学生，示范“沿虚线折痕撕”的方法。

（2）针对色彩搭配问题，提示“同色系深浅搭配更和谐”（如用浅蓝+深蓝表现天空）。

4.总结评价（约5分钟）：

（1）学生展示作品，用“我欣赏XX作品的XX细节”句式互评。

（2）教师总结：“今天学会了用剪撕贴表现动物特征，下节课将学习如何让画面更生动。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**自然材料拓展**：收集树叶、花瓣、种子等自然物，引导学生观察纹理差异，用于拼贴动物皮毛或背景肌理，如用梧桐叶表现鳄鱼鳞片，松果表现刺猬刺。

（2）**废旧材料创新**：利用旧报纸、杂志彩页、包装盒纸板，通过分层撕贴表现动物立体感，如用报纸灰白色系撕贴大象褶皱皮肤。

（3）**传统文化元素**：引入民间剪纸中的吉祥纹样（如云纹、水纹），指导学生将其简化后融入拼贴背景，增强画面文化内涵。

（4）**技法延伸**：学习"撕纸晕染法"，将水彩颜料滴在彩纸上，趁湿撕出渐变效果，用于表现动物羽毛或天空层次。

（5）**主题深化**：结合课本"我的家乡"单元，收集本地特色材料（如芦苇、麦秆），拼贴地域性动物栖息场景。

2.拓展建议：

（1）**家庭实践**：鼓励学生用废旧衣物布料、纽扣等制作"动物家园"立体拼贴，重点练习不同材质的粘贴技巧。

（2）**观察记录**：引导学生观察真实动物图片，记录其特征（如兔子的长耳朵、熊猫的黑眼圈），转化为撕贴符号。

（3）**主题创作**：以"动物运动会"为主题，小组合作完成大型拼贴画，强调主体与背景的色彩对比。

（4）**技法挑战**：尝试"撕纸拓印"，将撕好的纸片涂色后拓印在底纸上，创造模糊的动物轮廓效果。

（5）**文化融合**：参考课本中的传统纹样设计，用撕贴方式制作"十二生肖"系列作品，理解符号化表现手法。

（6）**环保创作**：利用快递纸箱的瓦楞纸，撕出动物毛发质感，体验不同纸张特性的表现差异。

（7）**动态表现**：通过剪裁可活动部件（如蝴蝶翅膀、鱼尾），制作简易拼贴动画，感受画面生命力。内容逻辑关系①**工具与技法基础**

-剪刀安全使用规则

-直线剪裁与曲线撕纸的操作要点

-胶水涂抹与粘贴的固定技巧

②**创作步骤与主题关联**

-轮廓剪裁：主体形状确定（如课本范例动物轮廓）

-细节表现：撕纸纹理表现（如树叶脉络、动物毛发）

-分层粘贴：背景与主体的空间层次构建

③**艺术表现与文化融合**

-色彩搭配：同色系深浅渐变（如课本“我的家乡”树木表现）

-材质运用：不同纸张特性（彩纸/报纸/皱纹纸的质感对比）

-文化符号：简化传统纹样（云纹、水纹）融入背景装饰反思改进措施（一）教学特色创新

1.自然材料融入课堂，用树叶、花瓣等拼贴动物纹理，贴近课本"我的家乡"主题，增强文化体验。

2.分层任务设计，基础任务剪贴主体轮廓，挑战任务用废旧材料表现背景，兼顾不同能力学生需求。

（二）存在主要问题

1.个别学生撕纸力度控制不稳，导致边缘断裂，影响画面整洁度。

2.小组合作时部分学生依赖同伴，独立创作能力待提升。

（三）改进措施

1.增加力度控制专项练习，如"撕纸接力赛"，让学生反复体验慢速、均匀撕纸的技巧。

2.设计"个人创作+小组互评"环节，要求每位学生独立完成基础任务后再协作，强化参与感。典型例题讲解1.**例题**：用彩纸撕贴一只兔子，如何表现它的长耳朵？

**答案**：①将粉色彩纸对折，画出耳朵轮廓；②沿虚线慢速撕出曲线耳朵；③用浅粉色纸撕出耳内轮廓，叠加粘贴；④黑色卡纸剪出眼睛粘贴。

2.**例题**：用旧报纸拼贴大象皮肤，如何表现褶皱效果？

**答案**：①将报纸撕成不规则碎片；②选取灰白色系碎片；③按褶皱方向分层粘贴，深色碎片压在浅色上；④用指尖压出立体纹理。

3.**例题**：创作"我的家乡"主题拼贴画，如何表现树木层次？

**答案**：①深绿纸剪出树干轮廓；②浅绿纸撕出树冠圆形；③更浅绿纸撕出树冠高光部分；④黄色纸撕出树叶细节，分层粘贴。

4.**例题**：如何用撕贴技法表现水中游动的鱼？

**答案**：①橙色纸剪出鱼身；②红色纸撕出鱼尾三角形；③蓝色纸撕出水波纹，鱼身压在水纹上；④白色纸撕出鱼鳞，点状粘贴。

5.**例题**：结合课本传统纹样，如何用撕贴制作"年年有余"主题？

**答案**：①红纸剪出鱼轮廓；②金色纸撕出云纹装饰背景；③绿纸撕出水草，底部粘贴；④黄纸剪出"福"字，贴在鱼身。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生工具使用规范性（剪刀握法、胶水涂抹量）、撕纸动作协调性（直线剪裁精准度、曲线撕纸流畅度）及材料选择合理性（彩纸/报纸质地匹配主题需求），如"动物朋友"创作中能否正确应用课本P15技法要点。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工协作效率（材料分配、步骤衔接）、创意表现力（主题突出性、细节丰富度）及文化元素应用（如云纹、水纹等传统纹样融入背景的自然度），参考"动物运动会"主题的构图完整性。

3.随堂测试：通过实操任务检验核心技能掌握情况，例如：①用撕贴表现熊猫黑眼圈（强调深浅色纸分层叠加）；②创作树木层次（深绿树干+浅绿树冠+高光点，符合课本P16步骤）；③用报纸表现大象褶皱（碎片方向与纹理一致性）。

4.学生作品互评：组织