2025-2026学年折纸鲨鱼教案小班

2025-2026学年折纸鲨鱼教案小班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图本活动结合小班“动物朋友”单元内容，通过折纸鲨鱼，帮助幼儿认识鲨鱼的外形特征（尖尖的背鳍、大大的嘴巴），巩固对海洋动物的认知。折纸过程能锻炼幼儿手部精细动作，培养手眼协调能力，激发对折纸的兴趣和动手欲望，符合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢动手操作的学习特点，让幼儿在玩中学，感受手工活动的乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析结合“动物朋友”单元内容，引导幼儿初步感知鲨鱼的形态特征与海洋生物多样性，通过折纸活动发展审美感知与艺术表现能力；在动手操作中培养探究意识与实践能力，学习观察、模仿与简单创造；鼓励幼儿分享作品，发展语言表达与交流合作意识，萌发对自然的好奇心与爱护之情。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：认识鲨鱼外形特征（尖背鳍、大嘴巴）并掌握折纸步骤，来源课本“动物朋友”单元认知目标与折纸技能要求。难点：幼儿精细动作协调及步骤连贯性，来源小班手部肌肉发育特点。解决办法：重点用实物图片观察、教师分步示范配合儿歌（“尖尖背鳍向上翘，大嘴巴呀要张开”）强化记忆；难点采用分解教学，分“对折三角形”“折背鳍”“折嘴巴”三步，每步配简单口令，教师巡回指导，鼓励同伴互助，确保关键动作掌握。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.示范讲解法，教师分步示范折纸步骤，结合“尖尖背鳍向上翘”等儿歌讲解；2.提问互动法，通过“鲨鱼嘴巴怎么折”等问题引导观察与思考；3.实践操作法，幼儿动手折纸，教师巡回指导。教学手段：1.多媒体展示，图片、视频呈现鲨鱼外形与折纸过程；2.实物教具，鲨鱼模型、折纸范例直观呈现；3.儿歌辅助，用简单口诀帮助记忆折纸步骤。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放海洋生物叫声音频（如海浪声、鱼游声），出示鲨鱼图片（突出尖背鳍、大嘴巴特征），提问：“这是什么动物？它长什么样子？”引导幼儿观察并说出“尖尖的背鳍”“大大的嘴巴”，联系课本“动物朋友”单元中海洋动物认知目标，激发兴趣，引出课题“折纸鲨鱼”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识鲨鱼外形特征：用图片对比鲨鱼与普通鱼的不同（尖背鳍、三角形身体、大嘴巴），结合儿歌“尖尖背鳍向上翘，大大嘴巴像剪刀”，幼儿跟读并用手比划“尖尖”“大大”，强化对重点外形特征的认知。

（2）示范折纸第一步：教师用正方形彩纸边说“对折变成三角形，尖角朝上放桌边”边示范，幼儿跟随操作，教师巡回检查对折是否平整，用实物投影展示“三角形”关键步骤，解决“对折不平”的难点。

（3）示范折纸第二步：教师示范折背鳍“三角形两边向中线折，变成尖尖背鳍”，再示范折嘴巴“下边两角向上折，张开大嘴巴”，配口诀“背鳍尖尖向上站，嘴巴张开对我笑”，幼儿分步操作，教师重点指导“背鳍角度”和“嘴巴开口大小”，突破“步骤连贯性”难点。

3.实践活动（10分钟）

（1）独立完成折纸：幼儿自主按步骤折鲨鱼，提供彩纸（每人1张），教师对能力较弱幼儿进行一对一指导（如帮助对齐纸边、调整背鳍角度），确保80%幼儿完成基本造型。

（2）装饰鲨鱼特征：用蜡笔给鲨鱼画眼睛（圆溜溜）、牙齿（尖尖的三角形），鼓励幼儿“给鲨鱼穿漂亮衣服”（如涂蓝色），结合课本“艺术表现”目标，加深对鲨鱼特征的记忆。

（3）作品展示介绍：幼儿举着折好的鲨鱼站到前面，用简单句子介绍“我的鲨鱼有尖尖的背鳍”“我的鲨鱼嘴巴大大的”，教师引导其他幼儿鼓掌，培养语言表达与自信心。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）外形特征讨论：“你的鲨鱼背鳍折得尖尖的吗？怎么折的？”（举例：“我把两边向中线折，背鳍就尖了”）

（2）装饰创意讨论：“鲨鱼嘴巴可以画什么？”（举例：“画牙齿，画小鱼”）

（3）困难解决讨论：“折纸时遇到困难怎么办？”（举例：“请老师帮忙”“看小朋友折”）

5.总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《海底小纵队——鲨鱼来袭》《好饿的小鲨鱼》《海洋动物认知绘本（鲨鱼篇）》，通过图画展示鲨鱼尖背鳍、三角形身体、锯齿状牙齿等外形特征，文字简单重复，便于小班幼儿观察记忆，关联课本“动物朋友”单元中海洋动物的认知目标。

（2）儿歌资源：《鲨鱼宝宝》《海洋动物歌》，包含“尖尖背鳍水中游，大大嘴巴咬一口”“鲨鱼鲨鱼真威风，背鳍像把小刀锋”等歌词，结合节奏明快的旋律，帮助幼儿巩固鲨鱼外形特征的记忆，渗透语言发展目标。

（3）实物资源：鲨鱼模型（软胶材质，可触摸背鳍、牙齿）、海洋生物拼图（含鲨鱼图案），让幼儿通过触摸、拼摆直观感知鲨鱼的身体结构，弥补平面图片的不足，强化对“尖背鳍”“大嘴巴”等重点特征的具象认知。

（4）折纸延伸资源：《简单动物折纸步骤图》（鲨鱼、小鱼、海龟），提供分步图示，每步配简单口诀（如“对折变三角，两边向里折”），帮助幼儿在课后巩固折纸技能，对比不同海洋动物的折纸差异，深化对动物特征的理解。

（5）视频资源：《幼儿园趣味折纸——鲨鱼》《海洋动物小课堂（鲨鱼篇）》，前者展示教师分步折纸过程，突出“对折平整”“背鳍角度”等难点操作；后者通过动画呈现鲨鱼的生活习性（如游泳、捕食），关联课本中“动物的生活环境”知识点，拓展幼儿对鲨鱼的全面认知。

2.拓展建议：

（1）家庭折纸小任务：家长与幼儿共同用正方形彩纸完成“折纸鲨鱼”，鼓励幼儿边折边说儿歌（“对折三角形，背鳍向上翘，嘴巴张开笑”），完成后将鲨鱼贴在蓝色卡纸上，画上海水、水草，创设“海底世界”场景，既巩固折纸步骤，又融合艺术表现，培养亲子互动习惯。

（2）绘本共读与特征观察：家长每日选择10分钟与幼儿共读海洋动物绘本，重点阅读鲨鱼相关页面，引导幼儿用手指指出“尖尖的背鳍”“大大的嘴巴”“锯齿的牙齿”，并提问“鲨鱼和小鱼有什么不一样？”，帮助幼儿将课本中的“动物特征认知”迁移到阅读中，提升观察与语言表达能力。

（3）创意手工大改造：利用废旧材料（如纸盒、瓶盖、彩纸）制作立体鲨鱼，用纸盒做鲨鱼身体，瓶盖做眼睛，彩纸折背鳍和尾巴，家长协助幼儿用胶水粘贴，鼓励幼儿给鲨鱼“穿花衣服”（涂色或贴彩纸），在动手过程中强化对鲨鱼外形特征的记忆，发展创造力与环保意识。

（4）角色扮演游戏：家长与幼儿扮演“海洋动物”，幼儿戴鲨鱼头饰（用折纸鲨鱼改造），家长扮演小鱼，模仿鲨鱼游泳（双手背在身后做“背鳍”，嘴巴一张一合），模仿小鱼游动（双手在身体两侧摆动），通过动作演绎“鲨鱼捕食”场景，让幼儿在游戏中理解鲨鱼的生活习性，加深对课本“动物行为”知识点的兴趣。

（5）生活特征联想：引导幼儿在生活中寻找与鲨鱼特征相似的物品，如“剪刀像鲨鱼的大嘴巴”“三角尺像鲨鱼的背鳍”“扇子打开像鲨鱼的尾巴”，鼓励幼儿用语言表达“这个像鲨鱼的××”，将课本中的动物特征与生活经验建立联系，培养观察能力与联想思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.儿歌口诀贯穿折纸全程，把“对折三角形、折尖背鳍、张大嘴巴”这些步骤编成朗朗上口的短句，孩子们跟着边念边折，手脑并用，比单纯示范记得牢，正好贴合课本里“动物特征认知”和“动手操作”的双重要求。

2.多感官联动学习，除了看图片、听儿歌，还准备了鲨鱼模型让孩子们摸背鳍、看牙齿，用触觉和视觉一起强化“尖尖背鳍、大大嘴巴”的重点，比单一讲解更符合小班孩子“直观形象思维”的特点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时，几个内向的孩子光顾着自己折，不太敢举手说“我的鲨鱼怎么折的”，参与度不够。

2.少数孩子对折纸第一步“对折成三角形”总对不齐，导致后面背鳍歪歪扭扭，影响了作品效果，小班手部精细动作确实还在发展中。

3.最后展示作品时，我忙着点评“这个背鳍真尖”，忘了让孩子们互相看看、说说“你喜欢谁的鲨鱼”，少了同伴间的互动评价。

（三）改进措施

1.下次小组讨论前，先让孩子们同桌两人小声互相说说“你是怎么折背鳍的”，再选几个代表分享，给内向的孩子留个“小声说”的机会，提高参与度。

2.对折步骤难，可以准备带虚线的彩纸，或者用尺子帮孩子们先压出折痕，再跟着折，减少“对不齐”的困扰，重点保证“背鳍角度”这个难点突破。

3.展示环节改“小鲨鱼展览会”，让孩子们举着作品走一圈，说说“我的鲨鱼嘴巴张得大大的”，其他孩子举小手“我喜欢他的蓝色鲨鱼”，把评价权多分给孩子一点，既练了说话，又增强了自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了鲨鱼朋友，记住了它尖尖的背鳍、大大的嘴巴，还学会了用彩纸折出可爱的鲨鱼。小朋友们都动手试了试，有的折得特别神气，背鳍翘得高高的，嘴巴张得大大的，就像课本里说的“海洋小勇士”一样！通过折纸，我们不仅锻炼了小手，还更清楚鲨鱼长什么样子了，下次看到海洋动物的图片，一定能马上认出来。

当堂检测：1.认知检测：教师出示鲨鱼图片，提问“鲨鱼的背鳍是什么样子的？”“嘴巴呢？”，幼儿用手比划或用语言描述，检查对重点特征的掌握；2.技能检测：请2-3名幼儿上台展示折纸鲨鱼，边折边说步骤（“对折三角形，折背鳍，张嘴巴”），检验步骤连贯性；3.情感检测：幼儿举起自己的鲨鱼作品，用一句话介绍“我的鲨鱼有××”，教师观察是否愿意表达，感受成功喜悦。通过检测，90%幼儿能说出鲨鱼特征，80%能独立完成折纸，达成“动物朋友”单元认知与动手目标。典型例题讲解1.例题：找出图片中的鲨鱼，并说说它为什么是鲨鱼？

图片：小鱼（圆背鳍）、鲨鱼（尖背鳍）、海龟（无背鳍）、章鱼（无背鳍）

答案：中间的是鲨鱼，因为它有尖尖的背鳍和大大的嘴巴。

2.例题：看折纸鲨鱼，它的背鳍是什么样子的？嘴巴呢？

答案：背鳍是尖尖的，像小刀一样；嘴巴大大的，像张开的大嘴巴。

3.例题：给下面的折纸步骤排顺序，用数字1、2、3标出来。

图片：①折嘴巴②对折三角形③折背鳍

答案：②（对折三角形）→③（折背鳍）→①（折嘴巴）

4.例题：给鲨鱼添画眼睛和牙齿，眼睛要画在哪里？牙齿要画成什么样子？

答案：眼睛画在头部的两边，圆圆的；牙齿画在嘴巴里面，尖尖的三角形。

5.例题：下面的折纸鲨鱼，哪一只折对了？为什么？

图片：A（背鳍歪歪的）B（背鳍尖尖的，嘴巴大大的）C（嘴巴没张开）

答案：B折对了，因为它有尖尖的背鳍和大大张开的嘴巴，像课本里的鲨鱼。内容逻辑关系①**鲨鱼外形特征认知**：重点词句——"尖尖的背鳍""大大的嘴巴""三角