2025-2026学年小班防遗失教案

2025-2026学年小班防遗失教案课题课时设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，紧扣课本“安全小卫士”单元，通过情景模拟“和家人走散怎么办”、儿歌《不乱跑》游戏，让学生记住家庭住址、家长电话，建立“不离开大人”“原地等待”意识，联系生活实际，培养初步自我保护能力，增强防遗失安全意识。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿防遗失安全意识，识别走散风险；掌握家庭基本信息（住址、电话）及简单求助方法；养成“不离开大人”“原地等待”的安全规则；提升自我保护能力，能在走散时主动寻求帮助，增强生活安全责任感。学情分析小班幼儿（3-4岁）处于安全意识萌芽阶段，对家庭信息（如住址、电话）记忆模糊，主动求助能力薄弱。注意力易分散，在公共场所易因好奇乱跑，与家人走散风险高。行为习惯上依赖成人监护，规则意识尚未完全建立，需通过具体情境强化“不离开大人”的认知。课本“安全小卫士”单元的儿歌、故事贴近其生活经验，但需转化为可操作的安全行为。幼儿模仿能力强，适合通过角色扮演巩固防遗失技能，但需简化指令，避免抽象概念，重点培养“原地等待”“寻求帮助”等具体行动能力。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境模拟法，结合课本“安全小卫士”故事，创设“商场走散”场景；运用游戏化教学，设计《找妈妈》角色扮演和《不乱跑》儿歌接龙；利用家庭住址卡、电话玩具等实物教具，强化记忆；通过绘本《我不跟你走》讨论，深化安全规则；教师示范“原地等待”“求助警察”等动作，引导幼儿模仿练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（课本配套“家庭安全”图片、防遗失儿歌短视频），设计问题（“和家人出门要牵谁的手？”“爸爸妈妈的电话号码是多少？”），通过微信群监控家长反馈。

学生活动：观看图片视频，思考问题，家长协助录制“我的家庭电话”小视频提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法；微信群、短视频。

作用与目的：初步建立防遗失认知，为课堂学习铺垫，难点突破家庭信息初步记忆。

2.课中强化技能

教师活动：导入绘本《我不跟你走》片段，讲解“不离开大人”“原地等待”等课本知识点；组织“超市走散”角色扮演（幼儿扮演孩子，教师扮演员工，练习“原地等待”“拨打电话”）；解答“找不到警察怎么办”等疑问。

学生活动：听讲思考，参与角色扮演，模拟求助动作。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法；绘本、玩具电话、警察帽。

作用与目的：重点掌握防遗失行为技能，通过角色扮演强化安全规则应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置“家庭安全卡”作业（绘制家庭住址、电话），提供课本配套《不乱跑》儿歌视频，批改作业并展示优秀作品。

学生活动：制作安全卡，学唱儿歌，和家长分享“今天学会的安全方法”。

教学方法/手段/资源：自主学习法；安全卡模板、儿歌视频。

作用与目的：巩固课堂所学，将安全知识延伸至生活，强化“主动求助”意识。教学资源拓展拓展资源：

1.绘本资源：《小兔子走丢了》（讲述小兔子在商场和妈妈走散后，记住家庭住址并求助店员的故事）、《安全小故事：不跟陌生人走》（通过多个贴近幼儿生活的走散场景，引导幼儿识别危险和正确求助）、《我的家庭信息小书》（图文结合展示家庭住址、家长电话、小区名称等，便于幼儿记忆）。

2.儿歌资源：《家庭电话记心间》（“爸爸电话是138，妈妈电话是139，牢牢记在心里头，走散了好联系”）、《原地等待歌》（“找不到妈妈不着急，站在原地别乱跑，穿制服的叔叔阿姨，请帮我打个电话”），节奏明快，适合幼儿传唱。

3.实物教具：家庭住址卡（正面画小区和门牌号，反面写家长电话，塑封后让幼儿随身携带）、玩具电话（带数字按键，模拟拨打家长电话，练习说清楚“我是谁，我在哪里”）、安全标识卡片（画有“小心走失”“求助点”“警察叔叔”等图案，帮助幼儿识别求助对象）、角色扮演道具（警察帽、店员工牌、志愿者袖章，增强情境代入感）。

4.生活场景素材：真实走散案例图片（幼儿在公园、超市等场所与家人走散的示意图，标注“原地等待点”“求助点”）、家长示范视频（家长拍摄“教幼儿记家庭住址”“出门前牵好手”的过程，直观展示安全行为）、小区安全地图（标注家附近的超市、警务站、公园管理处等求助地点，结合幼儿熟悉的环境教学）。

5.互动游戏资源：防遗失安全棋（棋盘格子设置“记住电话”“不乱跑”“找警察”“跟紧大人”等情景，幼儿掷骰子前进，走到相应情景需说出正确做法）、家庭信息配对卡（将“家庭住址”“家长电话”“小区名称”与对应图片配对，巩固记忆）、求助语言卡片（“叔叔阿姨，我找不到妈妈了，可以帮我打个电话吗？”“这是我的家庭电话，请帮我联系家人”，让幼儿练习求助语句）。

拓展建议：

1.家庭实践建议：家长与幼儿共同制作“我的家庭安全手册”，用画笔画出家庭住址、小区大门、附近标志性建筑（如便利店、红绿灯），家长帮忙写上家庭电话和住址，每天睡前让幼儿指认并复述；外出时（如逛超市、逛公园），提前告知幼儿“如果看不到妈妈，就站在收银台/公园门口的椅子上等，不跟陌生人走”，并让幼儿复述约定；回家后让幼儿扮演“安全小老师”，教玩偶“如何记住家庭信息”“走散了怎么办”，通过角色扮演巩固所学。

2.阅读延伸建议：每周安排1-2次“安全绘本共读时间”，家长和幼儿一起读《小兔子走丢了》等绘本，读完后提问：“小兔子走丢了没有跟陌生人走，对吗？”“如果是你，会像小兔子一样找店员帮忙吗？”；鼓励幼儿把绘本中的故事画下来，比如“我和妈妈去超市，我牵紧妈妈的手，不会乱跑”，用绘画表达对安全规则的理解。

3.技能强化建议：在家中玩“家庭信息记忆游戏”，家长说“妈妈的电话是几号？”，幼儿快速回答，答对后贴一张小星星贴纸，积累5颗星星可兑换一个小奖励；用玩具电话模拟“走散后求助”，幼儿说：“你好，我找不到妈妈了，我叫XX，我妈妈的电话是XXX”，家长扮演接线员，及时给予肯定；在小区里进行“寻找求助点”练习，让幼儿找一找小区附近的超市、警务站、物业办公室，并记住位置，家长说“如果走散了，可以去这里找穿制服的叔叔阿姨”。

4.安全习惯养成建议：家长给幼儿准备带有家庭信息的身份手环（写上家庭电话和“请帮助我找到家人”），外出时让幼儿戴在手腕上，提醒幼儿“手环上有电话，走散了可以让叔叔阿姨帮忙看”；每次出门前，家长和幼儿一起说“安全口诀”：“牵好手，不乱跑，家庭信息记得牢，走散原地等一等，求助警察和店员”，重复3遍，强化记忆；当幼儿在生活中表现出正确行为（如主动牵家长的手、说出家庭电话）时，及时表扬“你今天做得真棒，是个会保护自己的好孩子”，通过正向激励培养安全习惯。板书设计①安全口诀

•不离开大人

•原地等待

•家庭信息记得牢

•求助警察和店员

②家庭信息

•家庭住址：小区名称+门牌号

•家长电话：爸爸电话、妈妈电话

•幼儿姓名：我叫XXX

③求助对象

•穿制服的人：警察、店员、保安

•带孩子的大人：抱小孩的妈妈

•固定场所：收银台、服务台、警务站课后作业1.制作家庭安全卡：在卡片上画出小区大门和门牌号，写上爸爸和妈妈的电话号码。

2.学唱《原地等待歌》：背诵歌词并表演动作，如"站在原地别乱跑"。

3.绘画"我的求助对象"：画出警察叔叔、超市店员和保安阿姨的图片。

4.场景模拟练习：和爸爸妈妈玩"超市走散"游戏，说出"站在收银台等妈妈"的话。

5.角色扮演：戴上警察帽，练习说"叔叔阿姨，我找不到妈妈了，请帮我打电话"。

答案示例：

1.卡片内容：画有"阳光小区3号楼"和"138