2025-2026学年椅子舞教学设计英语模板

-2026学年椅子舞教学设计英语模板讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析本课时基于PEP小学英语三年级下册Unit3"Atthezoo"，整合教材核心词汇"walk,jump,turn,sit"及祈使句"Let's...,Please..."。通过椅子舞创编，将动物动作指令与肢体表达结合，既巩固课本中的动词运用，又契合三年级学生具象思维与活泼好动的特点，落实"在语境中用英语做事情"的课程目标，实现语言学习与艺术实践的深度融合。核心素养目标本课时通过椅子舞创编活动，培养学生运用英语表达动作指令的语言能力，如使用"walk,jump,turn,sit"等课本词汇；增强对动物园动物相关文化的文化意识；在小组合作创编中提升创造性思维和问题解决能力；通过互动舞蹈激发学习兴趣，培养自主学习能力。紧密结合课本Unit3"Atthezoo"的内容，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。教学难点与重点1.教学重点：掌握Unit3"Atthezoo"核心动词"walk,jump,turn,sit"的准确发音及意义，熟练运用祈使句"Let's...,Please..."发出动作指令。例如，学生需正确使用"Let'sturnaroundthechair"和"Pleasesitonthechair"等句型，结合椅子舞场景进行指令表达，落实课本中"用英语做事情"的核心目标。

2.教学难点：动词在具体语境中的灵活运用及祈使句的互动生成。学生易混淆"turn"与"jump"的动作幅度（如"turn"需明确方向，"jump"需控制高度），且在小组创编中可能出现指令不连贯（如漏掉"please"或次数词）。例如，部分学生可能将"Let'sjumphigh"说成"Let'sjumpbig"，需通过示范对比强化精准表达；在双人互动时，学生可能因紧张忘记句型结构，需设计梯度练习逐步突破。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：结合"Atthezoo"主题创设动物园场景，用动物动作指令激发兴趣。（2）任务驱动法：以小组创编椅子舞任务，引导学生运用"walk/jump/turn/sit"等动词。（3）游戏教学法：设计"指令接龙"游戏，强化祈使句"Let's.../Please..."的运用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：用PPT展示动物园动态图片和动作示范。（2）教学软件：借助AR动物模型软件，让学生直观模仿动物动作。（3）实物教具：彩色动作卡片和可移动椅子，辅助指令配对和舞蹈实践。教学过程设计**1.导入环节（5分钟）**

（1）播放动物园主题动画视频（含猴子转圈、兔子跳跃等动作），学生跟读"walk,jump,turn,sit"等动词。

（2）教师手持动物卡片提问："Whatcanthemonkeydo?"引导学生用"Jump!Turn!"等课本词汇回答。

（3）展示空椅子，宣布："Todaywe'llmakeazoochairdance!"激发参与兴趣。

**2.讲授新课（25分钟）**

（1）**动词与指令强化（10分钟）**

-教师示范动作：边说"Turnaroundthechair!"边旋转椅子，学生模仿。

-小组竞赛：随机抽取动词卡片，组员快速用动作+指令展示（如"Jumphigh!"），教师纠正发音和动作幅度（解决"turn/jump"混淆难点）。

（2）**祈使句互动生成（12分钟）**

-双人练习：A发出指令"Let'ssitonthechair!"，B执行并回应"OK!"。

-情境任务：模拟"动物园管理员"角色，用"Pleaseturnleft!"等句型引导同伴移动椅子（解决指令不连贯问题）。

-教师巡视，重点标注"please"位置和数词使用（如"Jump3times!"）。

（3）**椅子舞框架构建（3分钟）**

-播放示范舞蹈片段（含4个核心动作），学生分解动作序列：sit→walk→turn→jump。

**3.巩固练习（12分钟）**

（1）**小组创编（7分钟）**

-4人组合作，将课本动物动作融入舞蹈（如"Let'shoplikerabbits!"），教师提供句型模板："First...Then...Finally..."。

-加入创新元素：允许学生设计1个自定义动作（如"Spinfast!"）。

（2）**"指令接力赛"（5分钟）**

-组间挑战：每组派代表连续发出3个不同指令，下组执行并反馈"Done!"，最快完成组获胜。

**4.课堂提问与展示（3分钟）**

（1）随机提问："What'sthefirststepinyourdance?"（强化动作顺序认知）。

（2）小组展示：2组表演创编舞蹈，全班用"Great!Cool!"等课本评价语反馈。

**5.总结与作业（0分钟，嵌入环节）**

-教师总结："Todayweusedzoowordstodance!Practiceathomewithyourfamily."

-课后任务：录制1分钟椅子舞视频，标注使用的3个动词。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动词拓展：补充教材核心动词外的更多动物动作词汇，如crawl（爬行）、flap（拍打翅膀）、stomp（跺脚）、waddle（摇摆走），结合课本Unit3动物主题，延伸至“大象stomp”“小鸟flap”等场景，丰富表达维度。

（2）句型拓展：在祈使句“Let's.../Please...”基础上，增加否定指令“Don't...”（如“Don'tsitonthechairtoofast”）和请求句型“Letme...”（如“Letmeturnthechair”），强化指令的多样性，贴合实际交际需求。

（3）文化拓展：介绍中外动物园文化差异，如北京动物园的熊猫馆、伦敦动物园的昆虫区，结合课本“zoo”主题，渗透“动物保护”意识，引导学生用英语简单描述不同动物习性（如“Pandaseatbamboo”）。

（4）绘本资源：推荐与动物动作相关的英文绘本，如《WalkingThroughtheJungle》（jungleanimals动作描述）、《FromHeadtoToe》（EricCarle作品，包含“clap,wiggle,bend”等动作指令），通过绘本插图和重复句型巩固动词运用。

（5）儿歌资源：提供动作指令类英文儿歌，如《TheAnimalDanceSong》（“Jumplikearabbit,turnlikeabear”）、《IfYou'reHappyandYouKnowIt》（改编版加入“clapyourhands,stompyourfeet”），通过韵律强化词汇记忆和动作协调。

2.拓展建议：

（1）家庭活动：建议家长与孩子开展“亲子动物园指令舞”，每天10分钟，家长随机抽取动物单词卡（如“lion”），孩子用“Let'sroarlikealion!Pleasestomp!”等指令引导家长模仿，将课本词汇转化为生活化互动。

（2）日常应用：鼓励学生在校园场景中运用课堂所学，如课间排队时用“Pleaselineupstraight!”“Let'swalkslowly!”等指令，或在体育课活动中用“Jumpovertheline!Turnaround!”发出动作指令，实现语言迁移。

（3）创意表达：引导学生制作“动物动作手册”，用简笔画搭配单词和句子（如“elephant—stomp—Let'sstomplikeelephants!”），或小组合作创编“动物园椅子舞2.0版”，加入新学动词（如“flapyourarms”）和自定义动作，培养创造性思维。

（4）复习巩固：利用动作单词闪卡进行“快闪游戏”，家长展示卡片（如“jump”），孩子快速说出完整指令“Let'sjumphigh!”；或录制“家庭动物指令视频”，孩子用英语指挥家人完成3个动作，上传班级群分享，提升语言运用自信。

（5）跨学科融合：结合美术课，用彩泥制作动物模型并标注动作单词（如“monkey—jump”）；或结合音乐课，为创编的椅子舞配上简单节奏，用“clap,clap,turn”等单词打节拍，实现语言与艺术学科联动。典型例题讲解1.例题：填空：Theelephantcan______.答案：walk

2.例题：改写句子：Youjumpoverthechair.→______答案：Jumpoverthechair!

3.例题：选择正确的祈使句：Iwantyoutoturnleft.→______答案：Pleaseturnleft!

4.例题：写出指令：猴子转圈的动作指令。答案：Let'sturnaroundlikemonkeys!

5.例题：错误改正：Let'sjumphighfast.(错误：太快不安全)→______答案：Pleasejumpslowlyandhigh.教学反思与总结教学反思：这节课的椅子舞活动整体效果不错，孩子们在动物园情境里玩得很投入。但小组合作时，部分学生容易兴奋过头，指令表达时抢着说，反而影响了语言准确性。下次得加强小组角色分配，比如设“指令员”“动作员”明确分工。另外，示范环节我动作幅度太大，有些孩子模仿时“turn”和“jump”分不清，得用更夸张的对比示范，比如原地转圈和定点跳的视觉区分。

教学总结