物流系统规划与设计说课

物流系统规划与设计说课人：杨亚红课程定位1课程目标2课程设计3物流系统规划与设计课程改革方向6课程实施4课程教学特色5第一部分课程定位围绕高职高专教育“教，学，做一体所需的高等技术应用型人才”的培养目标1、物流系统规划与设计是高职高专经济管理专业的主干专业课2、本门课程主要以物流系统为研究对象,所涉及的内容是从事物流规划与设计应该具备的基本知识,通过对本书的学习,正确的把握物流的基本概念和物流系统的规划与设计的基本方法,对物流系统有一个比较全面的认识,并为进一步深入学习物流理论打下基础.

3、物流系统规划与设计课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实际本位结合，以物流综合技能培养为主线第一部分课程定位

课程具体的教学目标定位是为中小型企业培养具有中、高级素质的物流工作者。

第一部分课程定位岗位群从事物流系统规划物流园区规划配送中心规划物流运输规划物流信息系统规划物流战略规划一体化供应链设计第二部分课程目标课程建设的总体目标为1建设为具有明显高职特色的院级精品课程，同时通过课程建设能够推出教学名师，建立一支思想素质高、业务能力强、结构合理、训练有素的教师队伍。2形成一套科学、实用、规范、严格的课程教学制度体系和教学质量检查体系，从而提高课程的教学效果，使所培养的学生既具有扎实的物流理论基础，又具有很强的职业判断能力和过硬的实践操作技能的、能运用现代物流思想和思维解决物流管理岗位中的实际问题。3积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式第二部分课程目标

直接的培养目标提高学生的就业能力间接的培养目标培养学生的社会适应性、教育学生树立终身学习理念、提高学习能力、学会交流沟通和团队协作，提高学生实践应用能力、创造能力、就业能力和创业能力，具体包括综合素质和专业技能。第二部分课程目标

实践课程的设计思想：以就业为导向、以物流岗位群要求的实际能力为依据、以培养高技能应用性人才为目标，工学结合，建立三位一体的实践教学体系。（1）实践教学内容与体系的设计，符合专业培养目标要求。课外社会实践可缩短学生进入社会后的适应期，满足了当前企业对外向型人才的需要。（2）实践教学增加指导教师的实践经验，丰富课堂教学内容。指导教师可持续地把实践中所得到的经验、教训及案例等带进课堂。（3）实践教学调动学生的学习积极性，提高学生职业素养。学生通过实践学习，可发现自己所学知识与技能的不足。

第三部分课程设计

•理论实训课程设计：

情境标题实训项目实践学时一物流系统，物流系统结构0二物流系统规划物流企业如何进行市场定位1三物流园区规划烟草物流参观1四配送中心规划烟草物流参观1五物流运输系统规划与设计烟草物流参观1六物流信息系统规划，战略规划

物流企业环境分析1七一体化供应链设计麦当劳与物流供货商阿尔法1八物流运营系统规划0第四部分课程实施教学资源教学方法学习方法考核方式

（一）教学资源

姓名

性别出生年月学历

职务

李光女1966.04硕士

教研室主任马雨娟李伟女男19631973.02硕士本科教研室副主任副主任张宁

女1978.11研究生教师杨亚红女1984.06硕士研究生在读教师

1师资队伍（一）教学资源

2教材本书编写围绕高职高专教育“培养生产、建设、管理服务一线所需要的高等技术应用型人才”的培养目标本书系统地讲述物流系统规划及相关知识。全书共分10章,包括物流系统、物流系统结构、物流系统规划、物流园区规划、配送中心规划、物流战略规划、一体化供应链设计等内容。（一）教学资源3实训报告具体内容：一、实训目的、要求二、实训主要内容三、实训准备四、实训资料五、实训操作步骤六、实训成果（一）教学资源单位建立时间实训项目太原市万柏岭货运交易中心有限公司2008.06配送，仓储山西田森超市集团有限公司沃尔玛太原店

太原烟草物流中心2009.062009.012009.09运输，仓储，配送仓储、物流信息

仓储、物流信息

4实习实训条件校外实习基地一览表（二）教学方法（二）教学方法

让学生搜集现有物流企业的经营范围、及整体规划并据此做SWOT分析最后回到课堂上进行讨论分析优点：由于这些案例，来自身边，又有切身体会，效果既好又深刻。（1）案例教学法（二）教学方法（2）问题讨论教学法教师事先设计问题有意识造成不同答案的同学讨论求同存异教师总结找出问题的关键寻求解决问题的不同途径优点：有助于学生领会物流理论的精髓，活学活用知识。（二）教学方法物流园区

配送中心

市场细分物流产业发展环境规划、运输规划与目标市场物流战略规划一体化供应链设计用1、课程的重点与难点（三）学习方法理论学习能力比较欠缺实践动手能力强自觉性比较薄弱学情分析（三）学习方法学法的设计内容1体现职业教育的特点和学生的认知规律，体现“以学生为中心”。（把学生学习方法的指导研究与研究学生结合起来，学生的学习方法与其学习目的,态度,情感,意志以及个性特征有着密切的关系。）2能够引起学生的兴趣，建立学生的自信，在获得职业岗位能力的同时还具有自我学习、持续发展的能力。3体现如何指导学生掌握自学方法,研究性学习,协作学习,创造性学习,让学生成为学习的主体,培养终身学习的习惯。4要有因材施教观念,树立面向个体学生的思想,引导学生善于总结适于自己的学习经验,促进学习能力的形成和发展。

（四）考核方式根据：人才培养模式的改革重点，校内成绩考核与企业实践考核相结合（1）注重平时表现为鼓励、调动学生学习的积极性，本课程注重对学生平时表现的考核，通过抓课堂纪律、考勤纪律和考试纪律，并将平时成绩纳入期末考核指标，从而使学生更加认真的对待整个学习过程，尽可能避免了平时不努力，考前抱佛脚的现象发生。（四）考核方式（2）丰富考核方式

本课程在最后考核时，除采用开卷考试、闭卷考试或大论文等评分外，还结合平时表现和课内试验，综合计算最后的总评成绩，较好的实现了从应试教育向素质教育的转变。第五部分课程教学特色

1、启发式案例讨论

由一定数量的学生组成一个小组，进行案例教学特色：培养学生在具体情况下运用相关知识和方法解决实际问题的能力

第五部分课程教学特色2、研制了多媒体课件制作生动、直观、形象的powerpoint课件Flash动画特色：多媒体课件增强了课堂教学的直观性和艺术性，大大调动了学生的学习兴趣。第四章物流园区规划

知识目标●了解物流园区概念等基本问题●掌握物流园区的区位选择●掌握物流园区的运作模式能力目标●熟记物流园区规划要点●灵活运用物流评价体系分类名称说明管理重点MDC（DistributioncenterbuiltbyMaker）制造厂商所成立的物流中心产品货物的管理WDC（DistributionCenterbuiltbyWholesaler）批发商或代理商所成立的物流中心客户订单的管理ReDC（DistributionCenterbuiltbyRetailer）零售商向上整合所成立的物流中心销售点的管理TDC（DistributionCenterbuiltbyTrucker）货运公司所成立的物流中心储位的管理3、运用双语教学第五部分课程教学特色第五部分课程教学特色特色：（1）为出国的学生