2025-2026学年救火行动中班教案

2025-2026学年救火行动中班教案课题：课时：1授课时间：2025教材分析一、教材分析。本节课选自中班社会领域主题活动“身边的英雄”，围绕“救火行动”展开，结合幼儿对消防员职业的好奇心，通过认识消防工具（灭火器、消防水带）、了解火灾逃生方法（弯腰捂鼻、有序撤离）等核心内容，将安全教育与角色扮演结合。活动设计贴近幼儿生活经验，既渗透社会认知，又培养自我保护能力，符合中班幼儿以具体形象思维为主、在情境中学习的特点，呼应教材中“职业认知与安全意识”的单元目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。聚焦责任担当，引导幼儿感知消防员职业的社会价值，萌发对劳动者的尊重；强化实践创新，通过模拟救火场景培养问题解决能力与团队协作意识；渗透健康生活，掌握火灾逃生基本方法，提升自我保护素养；涵育人文底蕴，在“身边的英雄”主题中建立对奉献精神的初步认知，促进社会性发展。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点：认识常见消防工具（如干粉灭火器、消防水带）的名称及用途，掌握火灾逃生基本方法（弯腰捂鼻、低姿前进、沿墙撤离），理解消防员救火的职业意义。例如，通过实物模型让幼儿观察灭火器的压把、喷管，模拟演练弯腰捂鼻动作。2.教学难点：理解火灾的危险性（抽象概念），多人协作逃生时不推挤、听指令的规则执行。例如，用图片对比“着火房间”和“安全地方”，帮助幼儿感知危险；分组逃生演练时，引导幼儿等待前一位同伴离开后再行动，避免拥挤。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用情境教学法，创设“模拟消防站”场景，结合角色扮演（幼儿扮演消防员、被困人员），引导幼儿在游戏中理解救火流程；运用游戏化教学，设计“消防工具找朋友”配对游戏，巩固灭火器、水带等工具认知；借助实物模型（缩小版消防车、灭火器）和动态图片，直观展示工具使用方法；穿插小组讨论，分享“遇到火灾怎么办”，促进同伴经验交流，增强教学互动性与趣味性。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）**

教师：小朋友们，今天老师带来一个神秘的箱子（展示贴有消防车贴纸的纸箱）。你们猜猜里面藏着什么？

学生：（兴奋猜测）消防车！灭火器！

教师：真聪明！箱子里的宝贝都和“救火英雄”有关。现在请大家轻轻摸一摸，说说你摸到了什么？

学生1：硬硬的，有把手！

学生2：长长的，像水管！

教师：对啦！这是消防员叔叔救火时用的工具（逐一取出灭火器模型、消防水带模型）。今天我们就来当一回小小消防员，学习救火的本领！

**（二）新知探究：认识消防工具（约10分钟）**

教师：首先认识这位红色“小卫士”——灭火器（举起干粉灭火器模型）。它有三个重要部位：压把、提把、喷管。请你们学老师的样子，用小手轻轻压一压（示范动作）。

学生：（模仿按压动作）噗嗤！像打气筒！

教师：没错！灭火器能喷出白色粉末，像魔法一样扑灭大火。再看这条长长的“水龙”——消防水带（展开蓝色水带模型）。它需要消防员叔叔快速接好，才能喷出高压水灭火。现在请同桌合作，一人当“水管”，一人当“接头”，模拟连接水带！

学生：（两人一组合作，将水带两端对接）接好啦！水要冲出去啦！

**（三）重点突破：火灾逃生演练（约15分钟）**

教师：如果教室突然冒烟（播放烟雾警报音），我们该怎么办？记住三个口诀：**弯腰捂鼻、低姿前进、沿墙撤离**！

1.**弯腰捂鼻**：教师示范用湿毛巾捂住口鼻，身体弯成“小虾米”。学生分组练习，教师纠正姿势：“小手要捂紧鼻子，不能漏气哦！”

2.**低姿前进**：设置“安全通道”标志，学生匍匐爬过障碍物（用椅子搭成通道）。教师提醒：“离地面越近，空气越新鲜，像小乌龟一样慢慢爬！”

3.**沿墙撤离**：教室四周贴上荧光箭头，学生手扶墙壁排队移动。教师观察并指导：“小手轻轻摸墙，跟着箭头走，不推挤！”

**（四）难点突破：理解火灾危险性与协作（约10分钟）**

教师：展示对比图片（左边：燃烧的房间；右边：绿树草地）。你们觉得哪里更安全？

学生齐声：草地！

教师：对！火会烧毁房子、伤害生命。现在玩“逃生小火车”游戏：当警报响起，你们要像小火车车厢一样，一个跟着一个走，不能脱节！

学生：（排成纵队，教师扮演“车头”引导）呜呜——小火车出发啦！不推挤，不超车！

**（五）角色扮演：模拟救火行动（约20分钟）**

教师：现在分组扮演消防员和被困人员！

-**消防员组**：穿戴简易消防帽（纸折），用灭火器模型扑灭“火焰”（红色布条）；

-**被困人员组**：用湿毛巾捂鼻，沿墙撤离到“安全区”（蓝色地垫）。

教师巡视指导：“消防员要瞄准火焰根部喷射！被困人员要记住，跟着前面小朋友的脚印走！”

学生1：（扮演消防员）我喷出魔法粉啦！

学生2：（扮演被困人员）我弯着腰，跟着小红走，一点也不慌！

**（六）总结升华：致敬救火英雄（约5分钟）**

教师：今天我们学会了救火工具的使用和逃生方法，还体验了消防员叔叔的工作。他们冒着危险保护大家，是不是很伟大？

学生：是！消防员叔叔真勇敢！

教师：所以我们要向他们致敬！（播放消防员救援视频片段）。现在请每位小朋友画一颗“勇敢星”，送给最想感谢的人！

学生：（专注绘画）我要把星星送给消防员叔叔！

**（七）延伸活动：安全小卫士行动**

教师：回家后请和爸爸妈妈一起检查家里的火灾隐患，比如：

1.电器插座是否插满？

2.逃生通道是否畅通？

3.家里有没有灭火器？

下节课分享你的“安全小卫士”报告！知识点梳理1.消防工具认知

-干粉灭火器：压把操作（下压释放粉末）、喷管角度（对准火焰根部）、安全距离（2-3米）

-消防水带：快速连接（接口卡扣锁紧）、水压控制（阀门调节流量）、收纳方法（盘卷整齐）

-消防头盔：防护功能（防砸隔热）、佩戴方式（调节头围）、标识识别（反光条位置）

2.火灾逃生方法

-弯腰捂鼻：湿毛巾折叠三层（覆盖口鼻）、身体前倾90度、视线保持前方

-低姿前进：匍匐高度（低于烟雾层）、移动速度（匀速慢行）、呼吸控制（用鼻吸气）

-沿墙撤离：手扶墙壁（确定方向）、避开障碍物（桌椅杂物）、不推不挤（单向通行）

3.火灾危险性认知

-火势蔓延：易燃物（窗帘、纸张）、高温危害（皮肤灼伤）、有毒烟雾（一氧化碳）

-紧急信号：烟雾报警器（蜂鸣声）、手动报警按钮（玻璃击碎）、逃生通道标识（绿色箭头）

-黄金逃生时间：30秒内判断环境、2分钟内撤离现场、5分钟内到达安全区

4.消防员职业特性

-装备组成：隔热服（耐高温300℃）、空气呼吸器（供氧30分钟）、破拆工具（液压剪）

-救援流程：接警出动（2分钟内到场）、火情侦察（确认起火点）、灭火攻坚（水枪压制）

-职业精神：责任担当（优先疏散群众）、团队协作（水枪手与供水员配合）、专业素养（定期体能训练）

5.安全预防措施

-家庭隐患排查：电器插座（超负荷使用）、燃气阀门（用后关闭）、逃生通道（堆放杂物）

-应急物资准备：灭火器（每月压力检查）、逃生绳（固定在承重墙）、手电筒（备用电池）

-演练要点：每月1次家庭演练、制定逃生路线图、约定户外集合点

6.教育渗透要点

-情感培养：尊重消防员（赠送感谢信）、珍爱生命（火灾案例警示）、感恩奉献（视频观看）

-行为规范：不玩火柴打火机、不随意触碰消防设施、发现火情立即报警（119）

-社会认知：消防站开放日参观、社区安全宣传员角色、安全标志识别（禁止烟火、安全出口）

7.互动活动设计

-工具配对游戏：灭火器-火灾场景、水带-水源、头盔-防护部位

-逃生路线图绘制：标注门窗位置、安全出口、障碍物

-角色扮演任务：消防员（穿戴装备）、被困人员（正确逃生）、指挥员（协调撤离）

8.常见误区纠正

-灭火器使用：不可颠倒喷射、不可站在下风口、不可直接对人喷射

-逃生行为：不可乘坐电梯、不可返回取物、不可跳楼逃生

-报警要点：说清地址（XX路XX号）、火势大小（厨房起火）、有无人员被困（3人被困）

9.知识迁移应用

-幼儿园场景：教室安全通道标识、午睡室电器管理、消防演练流程

-公共场所：商场安全出口位置、影院疏散路线、地铁紧急按钮

-自然灾害：森林火灾（远离植被）、地震火灾（避开倒塌物）

10.评价标准

-工具认知：准确说出3种工具名称及用途

-逃生技能：完成弯腰捂鼻+低姿前进连贯动作

-安全意识：指出2处教室火灾隐患

-职业理解：说出1条消防员工作特点

-应急反应：模拟报警时信息完整（地址/火情/人员）教学评价与反馈七、教学评价与反馈。1.课堂表现：观察幼儿在认识消防工具环节的专注度，能否准确指出灭火器、水带并模仿按压动作；在逃生演练中是否主动弯腰捂鼻、沿墙移动，动作是否规范。2.小组讨论成果展示：角色扮演时，消防员组能否快速连接水带模型，被困人员组是否听从指令不推挤，小组间能否简单分工协作。3.随堂测试：通过图片问答，如“着火了怎么办？”（说出弯腰捂鼻、打119），判断幼儿对逃生方法的掌握情况。4.实践操作：模拟救火行动中，幼儿能否独立完成“穿消防帽—拿灭火器—喷射火焰”连贯动作，撤离时是否保持安全距离。5.教师评价与反馈：肯定幼儿对消防工具的认知和逃生技能的掌握，表扬积极参与角色扮演的幼儿，针对个别动作不规范的幼儿（如捂鼻不紧）进行个别指导，强调回家后与家长一起检查家庭安全隐患，巩固安全意识。课后作业八、课后作业。1.看图说名称：出示灭火器、消防水带、消防头盔图片，请说出它们的名称。答案：灭火器、消防水带、消防头盔。2.判断对错：①着火了可以坐电梯逃生。（错）②弯腰捂鼻时要用湿毛巾捂住口鼻。（对）③发现火灾要立即拨打119报警。（对）3.画一画：请画出你家的逃生路线，标出安全出口在哪里。答案：需包含门窗位置、绿色安全出口箭头、从房间到户外的逃生路径（不唯一，关键要素齐全）。4.情景问答：如果厨房冒烟了，你会怎么做？答案：①告诉大人；②用湿毛巾捂住口鼻；③弯腰离开厨房；④到安全地方等待。5.找一找：找出图片中的火灾隐患（插座插满插头、逃生通道堆玩具、燃气灶没关火），圈出来并说明为什么危险。答案：①插座超负荷可能短路起火；②通道堆杂物阻碍逃生；③燃气灶没关可能引发火灾。内容逻辑关系九、内容逻辑关系。①认知基础：重点知识点为消防工具名称及用途，核心词句“干粉灭火器”“压把操作”“消防水带连接”“消防头盔防护”，对应教材“认识消防工具”板块，奠定职业认知基础。②技能掌握：重点知识点为火灾逃生方法，核心词句“弯腰捂鼻”“低姿前进”“沿墙撤离”“黄金逃生时间”，关联教材“火灾逃生演练”环节，实现安全技能内化。③情感升华：重点知识点为消防员职业价值，核心词句“责任担当”“团队协作”“奉献精神”“生命至上”，呼应教材“身边的英雄”主题，促进社会性情感发展。教学反思与总结十、教学反思与总结。教学反思中，角色扮演环节幼儿参与度极高，但分组时出现个别幼儿争抢装备的情况，下次需提