2025-2026学年幼儿英语教学设计师

2025-2026学年幼儿英语教学设计师课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自《幼儿快乐英语》小班上册Unit3"Animals"，主要学习cat、dog、bird三个动物单词及句型"Thisisa..."，结合颜色词汇（red/blue）进行简单描述，如"Thisisaredcat"。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已掌握Hello/Hi等问候语及red、blue等颜色单词，本节课将颜色与动物结合，在复习旧知基础上学习新词汇和句型，通过实物、图片等直观教具，引导幼儿在游戏中感知语言，符合幼儿从具体到抽象的认知规律。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养幼儿英语学科核心素养：语言能力上，能听懂、认读cat、dog、bird等动物单词，运用"Thisisa..."句型结合颜色词汇简单描述动物；文化意识中，感知动物在生活中的可爱形象，萌发喜爱动物的情感；思维品质上，通过观察图片、实物进行分类与联想，发展形象思维；学习能力上，在游戏、模仿中主动参与，培养合作意识与学习兴趣。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：单词cat、dog、bird的准确认读与发音；句型"Thisisa..."结合颜色词汇（red/blue）的简单运用。难点：句型中"a"的弱读及与动物名称的连贯表达；颜色与动物搭配的灵活运用。解决方法：通过实物玩具、动物图片和动画视频多感官输入单词，强化记忆；设计"动物介绍会"游戏，教师先示范句型，幼儿模仿介绍自己的玩具动物，分组练习后展示；针对"a"的弱读，用慢速朗读和节奏拍手辅助；提供颜色与动物的搭配范例（如"Thisisabluebird"），幼儿选择颜色卡片为动物"穿衣服"巩固运用。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法：创设动物乐园情境，引导幼儿在场景中学习单词与句型。2.游戏教学法：设计“动物蹲”“猜猜我是谁”等游戏，在互动中巩固词汇运用。3.直观演示法：通过实物玩具、课本图片展示动物，强化直观感知。教学手段：1.多媒体设备：播放动物动画、课本图片音频，吸引注意力。2.实物教具：使用动物玩具、颜色卡片，配合句型进行“动物介绍”活动。3.互动软件：运用点读笔跟读发音，语音游戏纠正发音。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？家里有没有养过小猫或小狗？”

展示动物乐园动画视频，呈现猫、狗、鸟的可爱形象，播放动物叫声。

简短介绍：“今天我们要认识三位动物朋友，它们会告诉我们它们的名字和颜色。”

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握cat、dog、bird三个单词及"Thisisa..."句型。

过程：

出示动物实物玩具或课本插图，逐个讲解单词发音，强调尾音/t/、/g/、/d/。

用颜色卡片搭配动物卡片，示范句型："Thisisaredcat.""Thisisabluebird."

邀请幼儿跟读，用动作模仿动物特征（如学猫叫、拍翅膀）。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过情境活动，巩固词汇与句型运用。

过程：

案例一：展示红色猫图片，引导幼儿说"Thisisaredcat"，并提问"Whatcoloristhecat?"

案例二：出示蓝色狗玩具，幼儿分组用句型介绍，教师纠正发音。

案例三：播放黄色鸟动画，幼儿用"Thisisayellowbird"描述，并模仿飞翔动作。

小组任务：每组选择一种动物，用两种颜色描述（如"Thisisagreendog.Thisisagreenbird."）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与语言输出能力。

过程：

幼儿分成3组，每组分配动物卡片和颜色卡片。

讨论任务："用两种颜色介绍你的动物朋友，并说说它像什么。"

每组推选代表，准备用句型展示（如："Thisisabird.It'sredandblue.Itcanfly!"）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，强化语言运用。

过程：

各组代表轮流上台展示，教师用实物道具辅助演示。

其他幼儿用"Yes/No"卡片判断颜色描述是否正确。

教师点评重点：发音准确性（如bird的/d/）、句型完整性、动作表现力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，布置延伸任务。

过程：

用儿歌总结："Catcatred,Dogdogblue,Birdbirdyellow,Hellotoyou!"

强调："今天我们学会用英语介绍动物朋友的名字和颜色。"

课后作业：回家用玩具动物向家人展示"Thisisa..."句型，并画下最喜欢的动物涂色。教学资源拓展1.拓展资源：动物词汇延伸资源：在教材cat、dog、bird基础上，补充farmanimals（cow,pig,duck）和zooanimals（lion,tiger,panda）的图片卡片，配以简单发音标注，帮助幼儿拓展动物认知范围；句型进阶资源：设计"Thisismy..."（如"Thisismytoycat"）和"Lookatthe..."（如"Lookatthereddog"）的情景对话卡片，结合家庭场景（如玩具、宠物）和户外场景（如公园、动物园），引导幼儿在真实语境中运用句型；颜色与动物搭配资源：增加green,yellow,purple等颜色词汇，制作"动物彩虹卡"，一面是动物图案，一面是颜色单词（如"greenfrog"），通过颜色变化强化词汇关联；文化元素资源：介绍不同国家的动物象征，如中国的大熊猫（和平象征）、美国的白头海雕（自由象征），配以简笔画和英文单词，渗透简单的跨文化意识；游戏化资源：编写《动物朋友》手指谣，如"Cat,cat,摸摸毛；Dog,dog,摇尾巴；Bird,bird,飞高高"，配合动作示范，帮助幼儿在韵律中巩固词汇。

2.拓展建议：亲子互动建议：家长与幼儿共同玩"动物介绍家"游戏，准备幼儿玩具动物（如毛绒猫、塑料狗），引导幼儿用"Thisisa...It's..."句型介绍动物的颜色和特征（如"It'ssoft"），家长及时纠正发音并给予鼓励；生活场景应用建议：带幼儿观察生活中的动物（如小区的鸽子、邻居的小猫），鼓励幼儿用英语说出动物名称和颜色（如"Look,ablackbird"），将课堂所学延伸至真实环境；动手操作建议：与幼儿一起制作"动物拼贴画"，用彩色卡纸剪出cat、dog、bird轮廓，让幼儿用red,blue颜料涂色，并在画旁标注英文单词，边做边读，强化视觉记忆；儿歌模仿建议：播放《OldMacDonaldHadaFarm》儿歌，重点听其中的动物叫声（如"quackquack"forduck,"moomoo"forcow），让幼儿模仿动物声音和动作，同时复习动物单词；绘本阅读建议：选择简单动物绘本如《DearZoo》，重点阅读其中涉及cat、dog、bird的页面，引导幼儿用"Thisisa..."描述书中的动物，培养早期阅读兴趣和语言表达能力。板书设计①核心词汇：cat,dog,bird

②核心句型：Thisisa...

③句型与颜色搭配：Thisisaredcat.Thisisabluedog.Thisisaredbird.反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，用"动物蹲""猜猜我是谁"等游戏自然融入词汇和句型，幼儿在玩中练，兴趣高涨。

2.多感官输入强化记忆，实物玩具、动物叫声、动作模仿（学猫叫、拍翅膀）结合，帮助幼儿建立词汇与意义的联结。

（二）存在主要问题

1.小组讨论环节部分幼儿参与度不高，3人小组讨论时个别孩子表达机会少。

2.句型中"a"的弱读发音仍需加强，部分幼儿在快速表达时易混淆。

3.颜色与动物搭配的灵活运用不够，幼儿多机械模仿，自主创造较少。