依法履行义务 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《4.3依法履行义务》教学设计1.【教材分析】本课是八年级下册第四课《依法行使权利和履行义务》的第时框，承接第二框“依法行使权利”的内容，引导学生从“权利如何行使”转向“义务如何履行”。教材围绕“依法履行义务”这一核心，首先阐明“为什么要履行法定义务”（义务的强制性），继而重点阐述“如何履行法定义务”（履行要求），最后明确“违反义务的后果”（法律责任）。本课是培养学生法治观念、责任意识的关键内容，与第一框共同构成完整的权利义务观教育。2.【学情分析】八年级学生在第三课学习了公民基本义务，对“义务有哪些”有了初步认识，但容易形成两种思维误区：一是将义务理解为“限制”“束缚”，看不到义务对个人、社会、国家的积极意义；二是对不履行义务的后果认识不足，存在侥幸心理。学生对民事责任、行政责任、刑事责任的区分较为模糊，需要通过真实案例帮助学生理解不同法律责任的适用情形。3.【教学目标】法治观念理解法定义务具有强制性，自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。科学精神掌握履行义务的两条基本要求，能够辨析民事责任、行政责任、刑事责任的适用情形。责任意识增强义务观念，做到法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，自觉承担违反义务的法律后果。4.【教学重点难点】【教学重点】为什么要履行法定义务？如何履行法定义务？【教学难点】区分民事责任、行政责任、刑事责任理解“法律要求做的必须去做”与“法律禁止做的坚决不做”在实际生活中的运用5.【教学过程】【总议题】义务：是束缚，还是守护？一、导入新课（3分钟）【议学情境】一张“特殊”的罚单2026年3月，小凯在“学习强国”上看到一则新闻：【新疆】张某因拒服兵役被联合惩戒2025年春季征兵中，青年张某自愿报名应征，经体检、政审合格后入伍。但入伍后不久，张某因怕苦怕累，强烈拒绝服兵役，经多方教育无效。部队依据《兵役法》对其作出除名处理。随后，当地政府对其采取联合惩戒：纳入国防义务严重失信名单，罚款3.6万元，不得录用为公务员，两年内不得出国（境）等。小凯惊讶地问爸爸：“他不想当兵就不当呗，怎么还要被罚款？”爸爸说：“依法服兵役是公民的法定义务。义务不是想履行就履行、不想履行就不履行的。今天这节课，我们就来学习——如何依法履行义务。”【教师提问】张某的行为是在行使权利还是履行义务？如果每个人都像张某一样拒绝服兵役，会有什么后果？教师过渡：同学们，这个案例告诉我们：义务不是儿戏，不履行义务是要付出代价的。今天这节课，我们就跟着小凯一起，学习“依法履行义务”的道理。分议题1：义务必须履行吗？——为什么要依法履行义务【议学情境】日记一：拒服兵役的代价小凯把导入环节的新闻剪报贴在这里：【新疆】张某因拒服兵役被联合惩戒2025年春季征兵中，青年张某自愿报名应征，经体检、政审合格后入伍。但入伍后不久，张某因怕苦怕累，强烈拒绝服兵役，经多方教育无效。部队依据《兵役法》对其作出除名处理。随后，当地政府对其采取联合惩戒：纳入国防义务严重失信名单，罚款3.6万元，不得录用为公务员，两年内不得出国（境）等。小凯写下自己的思考：张某为什么必须服兵役？如果每个人都像他一样，谁来保卫国家？【议学任务】问题1：有人说：“当兵是我的自由，不想当就不当。”你赞同吗？为什么？引导思考：依法服兵役是什么性质的义务？（法定义务）法定义务和道德义务有什么区别？（法定义务具有强制性，道德义务靠内心信念）教师点拨：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。张某自愿报名应征，经批准入伍后，服兵役就成为他必须履行的法定义务。拒绝履行，就要承担法律责任。补充案例：2025年，全国多地依法对拒服兵役人员实施联合惩戒，包括罚款、限制升学、限制就业、纳入失信名单等。这些案例都在警示我们：法定义务不是儿戏。问题2：如果每个人都可以“不想当就不当”，国家会变成什么样？引导思考：如果每个人都不履行服兵役义务，会有什么后果？（国家安全无保障）如果每个人都不纳税，会有什么后果？（国家无法运转，公共服务无从谈起）如果每个人都不遵守交通规则，会有什么后果？（交通事故频发，人人自危）教师点拨：自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。履行义务不仅是对国家和社会负责，也是对自己负责——因为国家稳定、社会进步、秩序井然，最终受益的是每一个公民。【知识点】1.为什么要履行法定义务？①法定义务具有强制性，必须履行②自觉履行义务是公民不可推卸的责任【板书生成】①法定义务：由宪法和法律规定，具有强制性②为什么要履行义务：必须履行+不可推卸的责任分议题2：如何履行法定义务？——履行义务的基本要求【议学情境】日记二：身边的义务故事小凯记录了身边几个人的故事：故事一（法律要求做的）：表哥今年大学毕业，主动在全国征兵网完成了兵役登记。他说：“兵役登记是法律要求做的，18岁男性公民都得登记，躲不掉的。登记不代表一定要入伍，但不登记就是违法。”故事二（法律禁止做的）：邻居王大爷在小区遛狗，从来不拴绳，狗还随地大小便。社区工作人员多次劝说，王大爷说：“我的狗我管着，关别人什么事？”后来，依据《治安管理处罚法》和《动物防疫法》，王大爷被罚款200元。故事三（既是权利又是义务）：小凯每天按时上学，认真学习。妈妈问他为什么这么努力，他说：“受教育既是我的权利，也是我的义务。我要对自己负责，也对国家负责。”小凯在日记中写道：同样是义务，为什么有的要“去做”，有的要“不做”？【议学任务】问题1：兵役登记是“必须做”，王大爷遛狗不拴绳是“不能做”。这两类要求有什么区别？引导思考：兵役登记是法律要求做的，还是法律禁止做的？（要求做的）对法律要求做的，公民应该怎么做？教师点拨：法律要求做的必须去做。哪些是“法律要求做的”？兵役登记、依法纳税遵守交通规则、保护环境接受义务教育、赡养扶助父母保守国家秘密、爱护公共财产这些都是法律要求公民必须作出的行为。公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪。表哥主动登记，正是履行了“法律要求做的”义务。不拴绳遛狗是法律要求做的，还是法律禁止做的？（禁止做的）对法律禁止做的，公民应该怎么做？教师点拨：法律禁止做的坚决不做。哪些是“法律禁止做的”？盗窃、诈骗、抢劫、诽谤、诬告陷害、破坏环境、虐待动物、酒后驾驶、闯红灯、泄露国家秘密、损害民族团结我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。王大爷被罚款，正是因为做了法律禁止做的事。【知识点】2.★如何履行法定义务？（P41）①法律要求做的必须去做。②法律禁止做的坚决不做。分议题3：不履行义务会怎样？——违反法定义务的后果【议学情境】日记三：三个镜头的警示小凯从新闻中收集了三个镜头，分别贴在日记的不同页：【镜头一】2026年1月，某小区业主李某装修时擅自拆改承重墙，导致楼上多户房屋出现裂缝。法院判决李某恢复原状，并赔偿邻居损失共计15万元。【镜头二】2025年12月，司机赵某饮酒后驾驶机动车，被交警查获。经检测，血液酒精含量未达醉驾标准。公安机关依法对赵某处以暂扣驾驶证6个月、罚款1000元的行政处罚。【镜头三】2025年，王某多次在网络上散布谣言，谎称某地即将发生大地震，引发社会恐慌。经查，其行为构成编造、故意传播虚假信息罪，被判处有期徒刑一年。小凯在日记中写下疑问：同样是违法，为什么有的赔钱，有的罚款，有的坐牢？【议学任务】问题1：同样是违法，为什么有人赔钱、有人罚款、有人坐牢？引导思考：镜头一：李某的行为损害了谁的利益？（邻居）他承担的是什么责任？（民事责任）镜头二：赵某违反了什么法律？（道路交通安全法）他承担的是什么责任？（行政责任）镜头三：王某的行为为什么更严重？（构成犯罪）他承担的是什么责任？（刑事责任）教师点拨：公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。责任类型违反的法律承担方式例子民事责任民事法律（如民法典）赔偿损失、恢复原状、赔礼道歉等李某赔偿邻居行政责任行政法律（如治安管理处罚法）罚款、拘留、吊销执照等赵某被罚款扣证刑事责任刑法管制、拘役、有期徒刑等刑罚王某被判刑问题2：如何区分这三种责任？教师出示对比表，引导学生理解：对比项民事责任行政责任刑事责任对比项民事责任行政责任刑事责任违反的法律民事法律（民法典等）行政法律（治安管理处罚法等）刑法违法程度较轻，主要涉及平等主体间纠纷较重，涉及行政管理秩序最重，具有严重社会危害性承担责任方式赔偿、恢复原状、赔礼道歉等罚款、拘留、吊销执照等有期徒刑、无期徒刑、死刑等由谁追究由受害人起诉，法院判决由行政机关处罚由检察院公诉，法院判决问题3：这三个案例共同告诉我们一个什么道理？引导思考：如果李某不知道不能拆承重墙，他就不用赔偿吗？（不能，不懂法不能免责）如果赵某认为“只是喝了一点酒没事”，会怎样？（可能酿成大祸）如果王某觉得“网上说说而已”，会怎样？（已经触犯刑法）教师点拨：法律是底线，谁碰谁担责。无论是行使权利还是履行义务，都要以法律为准绳。不懂法、不守法，最终受害的是自己和他人。【敲黑板】民事责任：平等主体之间“谁侵权谁赔偿”行政责任：违反行政管理秩序“谁违规谁受罚”刑事责任：严重危害社会“谁犯罪谁坐牢”【板书生成】3.违反法定义务的后果（P42）公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。二、课堂总结【教师寄语】同学们，回到开课的问题：义务，是束缚，还是守护？今天这三个故事告诉了我们答案——张某拒服兵役被惩戒，告诉我们：法律要求做的，必须去做，这是对国家的守护。李某拆墙赔了15万，告诉我们：法律禁止做的，坚决不做，这是对他人的守护。王某造谣被判刑，告诉我们：触碰法律底线，必有后果，这是对自己的警醒。义务不是束缚，是守护——守护国家、守护他人、也守护我们自己。愿你们记住：履行义务的人，才配享有权利；尊重规则的人，才拥有自由。四、作业设计【基础类】完成“依法履行义务”思维导图，要求：写出“为什么要履行法定义务”的两点理由写出履行义务的两条基本要求，各举2个生活实例写出违反义务的三种法律责任及其承担方式【应用类】材料一：2025年，新疆青年张某因拒服兵役被联合惩戒：罚款3.6万元，不得录用为公务员，两年内不得出国（境）。材料二：2026年1月，李某装修时擅自拆改承重墙，被法院判决赔偿邻居15万元。材料三：2025年，王某因在网络上编造传播地震谣言，被判处有期徒刑一