Unit 3 What courses do you offer（第3课时）教学设计中职《英语3 基础模块》（高教版）

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第四单元的第三课时，即Languagein能识别“what”引导的主语从句和“Itis...”的主语从句结能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。(2)学生能使用what和it引导的主语从句，并能StepIPresentation1.Ssreadthefollowingsentences.WhatIwanttolearnissomethingnewaboutcomputerprogramming.ItisgoodnewstomethatIcanregisteronline.ItimpressedmethatmanyAustralianstudentsearntheirtuitionfeesthroughpart-timeemployment.(设计意图：学生通过阅读例句，在教师的指导下分析句子的成分，逐步引导学生发现2.Readandchoose.(1)Whathesaidisnotimportant.(2)ItisimpossibleformetogettherebeforeJuly.(3)Itisgoodnewsthatallofusareinvitedtotheconcert.(4)ItistimethatwetooksomenightcoursestoimproveourEnglish.(5)Itiswell-knownthatDisneylandistheplacechildrenlovemost.(6)Itislikelythathewillaskforaloanfromthebankthistime.(7)Whataterriblemistakeyouhavemade.(8)Itisapitythathecannotgoabroadwithus.(设计意图：本活动在教师指导下阅读8个句子，划分句子成分，让学生慢慢领悟主语和上一题中的黑体部分一致，从而让学生在自己实践中理解what引导的主语从句和it作形式主语的特点。教师在学生标出相应的结构后应进一步引导学生总结主语结构的特点，StepIIPractice1.Readandunderline.作形式主语的句子。增加这一个环节，主要目的是让学生能够真正识别主语从句，选择本单元的材料，其一是内容对学生来讲比较熟悉，其二是能让学生进一步加深对本单元2.Chooseandcomplete.ItisnotdecidedItisapityItislikelyItisgoodnewstousWhathesaidItiswell-knowsWhatIwanttolearn(1)mademeeagertotastethatdeliciousfoodnow.(2)thatthepartywillgoontillmid-night.(3)thateveryoneatthepartyshoulddressup.(4)thatSantaClauswillsendchildrengiftsonChristmasEve.(5)ishowtodrawmoneyfromtheATM.(6)thattheriverwillfreezetonight.Itisverycoldoutside.(7)thatIcan’tjoinyouinthepartythisweekend.(设计意图：本活动是让学生在控制性练习中应用主语从句，本教材把主语从句的结构作为一个整体记忆和应用，符合学生语块记忆的特点。学生阅读活动中的7个句子，教3.Discussandcomplete.(1)Itisgoodnewstous.(2)Itislikely.(3)Whatweneedis.(4)Itissaidthat.(5)Itiswell-knownthat.(设计意图：本活动是开放性应用活动，让学生运用主语从句描述自己的实际情况，达到巩固和应用主语从句的目的。教师以四人小一组讨论，根据实际情况完成练习中的句子，教师根据各组实际情况写出尽可能多的句子。各组展示自己的句子，根据句子