Unit 2 教学设计（表格式）-2024-2025学年高一上学期 中职《英语》（外研版2021） 基础模块

Unit2Wearefriends：WarmingUp教学设计教学目标知识目标：1.熟练掌握描述人物性格的词汇：funny,cool,sunny,smart,crazy,naughty,kind,helpful,friendly,etc.2.基本掌握其他描述人物信息的词汇：cousin,science,art,middle,neighbour.3.掌握询问和表达他人性格特点的句型，如What’sshelike?Sheisverykind…Whatdoeshelike?Helikescomputers…能力目标：1.能谈论身边人物的性格特点，并进行简单人物介绍；2.能询问他人的性格特点并做出回答；3.培养学生听力的技能：listeningforgist,listeningforspecificinformation.素质目标：1.关注身边的人物，对描述他人的性格特点有兴趣，积极参与各项活动；2.学会建立良好的人际关系，具有理性和平的心态，树立正确的合作竞争观点；3.培养与人合作的学习方式，能与他人的交往中认识自我。教学重点掌握谈论人物性格特点的词汇；掌握简单询问他人和介绍他人的英语句型。教学难点两个句型的区别：What’sshelike?Whatdoesshelike?引导学生用所学知识自如地描述图片内容。教学方法听说法、情境教学法、小组合作法、任务教学法。学习方法观察法、影子跟读法、讨论法。教学媒体外研随身学APP、图片（照片）、白板、多媒体课件等。教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图5’热身1.教师展示教材Unit2的导入视频然后提问：Howmanyfriendsdoyouhaveinyourclass?Whoishe/she?2.游戏：GuessingGameDescribeyourfriendsinyourclass,andletotherclassmatesguesstheirnames.邀请几位同学用简单的词语形容自己的朋友，其他同学猜他/她的好朋友是谁。3.介绍本单元课题，并告诉学生本节课的学习内容。Wewilllearnhowtointroduceapersonandhowtomakemorefriends.1.观看视频，吸引学生注意力2.Brainstorming学生复习初中的内容，会用一些简单的词语描述他们的朋友。全班同学都能参与进该游戏，吸引注意力。3.了解课堂学习内容，在听讲时有针对性，明确学习目标。通过趣味的片段，能有效激发学生学习兴趣。有效激活学生已有的词汇知识。游戏激发学生对朋友话题的兴趣。引导学生明确学习目标。5’口语练习1.教师设置情境，介绍一些运动员与大家做朋友：TodayIwillintroducesomefriendstoyou.Doyouknowthem?2.教师展示一些参加奥运会的运动员的照片，如全红婵，樊振东：Whodoyouliketomakefriendswith?Whatisshe/helike?strong,fast,brave,smart,hardworking,skilled等3.指导学生完成WarmingUp=2\*GB3②图片和人物性格搭配的练习，学习和巩固词汇sunny,cool,funny。4.组织学生进行小组竞赛：板书整理所学过的其他描述人物性格特点的单词，请小组代表进行评价。1.看教师展示的图片，思考并回答问题。2.思考，说出联想到的词语和可能的回答。3.学生完成活动WarmingUp=2\*GB3②中图片和人物性格进行搭配的练习，学习并巩固词汇sunny,cool,funny。4.小组代表上台书写所学过的描述人物性格特点的单词，小组成员可补充。设置的情境和图片能激发学生的好奇心和求知欲。引导学生按照类别整理词汇，为后面的学习和练习做好准备。通过小组竞赛活跃课堂氛围。4’听前1.展示PPT=2\*GB3②Listenandpractise中人物图片，让学生选择词汇进行描述。教师PPT呈现新词汇：smart2.教师用PPT呈现日常对话的5个问句，让学生预测哪两句将会在下面的听力中出现。Whatdoeshedo?Whatishelike?Whatdoeshelike?Whatishisjob?Whatishisname?1.学生看图，描述图片，学习新单词。2.观看并思考PPT所呈现的五个问句的区别，预测即将听到的问句。补充词汇，扩大词汇量。培养学生预测能力。8’听中3．听力第一部分教学1）播放第一遍录音，要求学生复述听到的问句。PPT展示学习介绍人物的两个问句：Whoisthis?Whatdoeshelike?2）教师指导学生看教材第17页，播放第二遍录音，找出两个问句的回答。3）教师图片呈现新单词：science,college,教师教读。4）组织学生Pairwork，指导学生进行复述练习。5）教师使用PPT展示教材第17页③Listenagainandact中的图片及提示词汇，教读新词汇：sunny,naughty。6）Pairwork.指导学生编排对话。请每组一对同学表演，小组同学进行评价。4.听力第二部分教学1）教师使用PPT展示教材第18页=5\*GB3⑤Listenagainandact中图片，教师播放第一遍录音，提醒学生注意关于询问和介绍人物的句子。2）教师教读本部分单词middle,neighbour,kind,helpful。3）教师板书句型并讲解区别：Whatisshelike?Whatdoesshelike?4）教师播放第二遍录音，学生打开书跟读。听录音。复述听到的两个问句。跟读、识记。学生看书，并听取第二遍录音，找出问句答案。跟读、识记。学生pairwork进行复述练习。跟读、识记新单词。每小组派成员进行对话表演，其他组进行评价。听录音，复述听到的问题。跟读单词，模仿语音语调。听老师举例，看板书。学生打开书第18页，跟读。培养听关键信息的策略。增强记忆，学会自我纠错。简单对话的复述增强理解和运用。增加词汇量。根据关键词进行改编对话，是对语言的创造性运用。评价检测，及时反馈，利于调控。引导学生明白两个基本句型的区别。训练语音语调。机械性的全班操练帮助胆小的学生开口，尽快熟悉词汇和句型。8’听后练习1.组织学生朗读对话=2\*GB3②=4\*GB3④，采用男女问答、分组问答、个人和集体问答的形式。2.单词巩固1）教师指导学生根据PPT图片总结介绍人物性格特点的单词：coolsmart,funny,sunny,helpful,crazy,naughty,kind,helpful.多媒体小游戏通过希沃白板中设置的钓鱼小游戏，邀请几位同学上台进行游戏，点击正确拼写的单词3.呈现活动=5\*GB3⑤Listenagainandact中的图片，指导学生pairwork讨论如何介绍图片的另外两个人。提示学生对话中要使用句型：Whoisshe/he?Whatisshe/helike?Whatdoesshe/helike?4.小组集体互动练习：随机选取小组之间进行问答练习，由小组派代表进行评价。学生参与不同形式的复习巩固词汇和句型的活动。根据图片提示进行问答练习。通过多媒体游戏提高学生的积极性完成=5\*GB3⑤Listenagainandact。参与小组的表演和评价。及时巩固、熟悉词汇和句型。不同形式的练习有助于维持学生的注意力。巩固单词的拼写和运用。由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。小组之间竞争，激发学生的自信心。学生的评价有助于巩固知识。7’游戏巩固游戏名称——我的运动员朋友：1.教师宣布游戏的要求：1）纸片编号，并写下奥运会中运动员们的性格特点和爱好，然后折成纸飞机。2）教师控制纸飞机投掷顺序，当一个小组投掷时，其他小组在原地捡座位附近的纸飞机，教师控制现场秩序。3）学生投掷结束后，教师组织学生安静，小组学生打开所捡到的纸张，按照上面的信息讨论所描述的是哪位运动员，如A1是全红婵。4）能够准确猜出最多运动员的小组获胜。2.教师在教室走动，检查了解各小组任务进行情况。3.组织学生进行展示和评价。1.明确游戏规则，按要求在游戏中完成信息理解练习。2.学生小组内部合作，阅读他人的介绍，猜测是哪一位运动员。3.分组进行结果汇报，被猜到姓名的同学揭晓谜底。4.进行评价，选出任务完成最好的小组。创设语言情境和任务，并在愉悦的游戏和比赛竞争中培养学生主动参与、合作探究的意识，增进同学之间的了解。3’小结和布置作业1．课堂小结：请学生打开书第24页，根据本节课的学习内容完成MyProgressCheck自我评价。Lookattheblackboard.Todaywe’velearntsomenewwordsandsentences.Pleasereadafterme.2.布置作业：1）识记单词和句型；2）预习Reading&Writing部分的内容；3）小组合作完成对话，介绍一位中国运动员（配有PPT图片）。综合课上所学进行展示。1.回顾本节课的词汇和重要句型。注意纠正语音的错误。2.明确作业要求。通过自我评价培养学生自主学习的能力。跟读活动明确本节课的学习重点，起到巩固作用。作业能满足不同层次学生的需求；培养学生的预习习惯；激发学生进行语言实践的欲望。板书设计Unit2Wearefriends!SentencePatterns:Vocabulary:Whatisshe/helike?