2024人教版八年级生物下册第六单元第二章第五节《生物的变异》分层作业

6.2.5生物的变异（分层作业）

基础巩固+能力提升+拓展培优三维训练

JJ（限时：20min）

，知识点1变异的概念及实例

1.“龙生九子，九子九个样u”这句俗语说明生物界普遍存在着（）

A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.进化现象

2.下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）

A.变异对生物的生存有利B.变异对生物的生存有害

C.生物的变异是普遍存在的D.生物在自然条件下发生的变异

3.同父同母的姐妹两个，长相差别很大，说明了生物界普遍存在（）

A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.生长现象

»知识点2生物变异的类型和原因

4.下列属于可遗传变异的是（）

A.整容手术后的双眼皮

B.因水肥充足而颗粒饱满的水稻

C.经常锻炼后肌肉发达

D.接受核辐射后而变弄的老鼠

5.下列生物的变异中，属于不可遗传变异的是（）

A.转基因技术培育抗虫棉B.杂交技术培育高产奶牛

C.水肥充足的地里长出大花生D.滥用抗生素产生耐药性细菌

6.甲地培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg。当引种到乙地后，由

于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若再引种回甲地，大多数

叶球又只有3.5kg。根据上述过程可知（）

A.环境改变导致遗传物质改变

B.性状是基因和环境共同作用的结果

C.环境的改变诱导生物进行定向变异

D.叶球变大是不利变异

7.生物的变异是普遍存在的，如：①水肥充足导致玉米的籽粒饱满，②一对肤

色正常的夫妇生了一个患白化病的孩子。下列叙述正确的是（)

A.①和②都是不可遗传的变异

B.①和②都是可遗传的变异

C.①是不遗传的变异，②是可遗传的变异

D.①是可遗传的变异，②是不遗传的变异

8.遗传性耳聋DFNB9是由基因变异引起的，患者缺乏耳畸蛋白。利用AAV载体

将控制该蛋白质合成的基因注射到患者的耳蜗里，可恢复患者的听力。下列分析

正确的是（）

A.DFNB9耳聋不可遗芍给后代

B.DFNB9耳聋是由基因控制的

C.DFNB9耳聋由环境因素引起

D.DFNB9耳聋不属于生物性状

9.普通水稻的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，可以培育成优质高产的

水稻。我国早在20世纪90年代就经太空诱变培育出了水稻新品种“航育1号”。

这种育种方法的成功，从根本上是因为改变了水稻的（）

A.生活环境B.遗传物质

C.性状D.生活习性

10.“太空育种”就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空种子培育新

品种的作物，这是因为改变了农作物的（）

A.生活环境B.生活习性C.遗传物质D.性状

知识点3遗传变异在育种中的应用

11.我国水稻杂交技术的应用为粮食增产做出了巨大贡献，杂交水稻表现出比普

通水稻更多的优秀性状，具有产量高、抗倒伏、抗病虫害能力较强等优点。下列

关于杂交水稻的叙述，错误的是（）

A.杂交水稻具有更多优秀的基因

B.杂交水稻育种实质是基因发生了改变

C.普遍推广杂交水稻不利于水稻多样性的延续

D.杂交水稻的优良性状在后代易出现消退

12.科学家利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育产量高的杂交稻，这是利用

了（）

A.生态系统的多样性B.生物数量的多样性

C.环境的多样性D.基因的多样性

13.将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，可获得高产抗倒伏

小麦新品种。下列叙述正确的是（）

A.新品种的获得主要运用了转基因技术

B.该育种方法利用了遗传变异的原理

C.杂交是一种常见的无性生殖方式

D.杂交后代一定具有双亲的优良性状

14.遗传育种中，能产生新基因的育种方法是（）

A.杂交育种B.诱变育种

C.单倍体育种D.多倍体育种

15.为选育再生稻新品种，我国航天员将再生稻朴子带入太空。该育种方式是希

望通过射线和微重力等因素的作用，从根本上改变再生稻（）

A.种子的形态结构B.种子的遗传物质

C.细胞的营养物质D.细胞的分裂方式

1,（限时：lOmin）

一、选择题

1.下列诗句或谚语中，体现生物具有变异特性的是（）

A.锄禾日当午，汗滴禾下土

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

C.争渡,争渡，惊起一滩鸥鹭

D.一母生九子，连母十个样

2.生物都有遗传和变异的特征。下列说法错误的是（）

A.“一猪生九崽，连母十个样”既有遗传也有变异

B.长期在野外工作的人皮肤黝黑，这种变异能遗传

C.太空椒是利用太空环境引起基因的改变，这种变异能遗传

D.花生果实大小的变异受遗传物质影响，也受环境影响

3.使用火箭将农作物种子带入太空中，利用太空中的射线、微重力、高真空等

特殊条件让种子发生变化，从而培育新品种，这种育种方法及其变异的类型分别

是（）

诱变育种、可遗传变异B.杂交育种、可遗传变异

C.诱变育种、不可遗芍变异D.杂交育种、不可遗传变异

4.下列属于可遗传变异的是（）

A.经常锻炼的人肌肉发达

B.长期在户外工作的人皮肤变黑

C.太空椒果实变大

D.缺水导致小麦植株矮小

5.多年生水稻是我国科研团队培育的品种，收割后不用重新犁田、插秧，降低

了人力成本。如图是其培育过程，下列叙述正确的是（）

亲本（父本）长雄蕊野生稻、杂交具有多年生子代多次杂交》多年生且高产

（母本）一年生栽培稻/筛嘘性状的水稻―为派而诬—的水稻

A.该培育过程利用了转基因技术

B.多年生的性状是由环境控制的

C.多年生水稻属于不可遗传变异

D.多年生水稻的培育体现了基囚的多样性

6.随着科技的进步，出现了许多与太空有关的作物名称，如“太空椒”“太空

南瓜”等，这些作物都是种子太空旅行后得到的，这种育种方式属于（）

A.托插B.杂交育种

C.诱变育种D.植物组织培养

二、综合题

7.《“健康中国2U30”规划纲要》提出：“共建共享、全民健康”是建设健康

中国的战略主题，核心是以人民健康为中心，加强出生缺陷综合防治，构建覆盖

城乡居民，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系，进而提高妇幼

健康水平。在出生缺陷中有一部分是因为遗传因素引起的。如图为白化病的家族

遗传图谱（显、隐性基因分别用D、d表示），请结合图回答下列问题。

□正常男

・患病男

Q正常女

o患病女

(1)人的肤色正常与白化在遗传学中称为一对,1号个体和2号个体生下

的孩子5号患白化病，这种变异属于(填“可遗传变异”或“不可遗传变

异”)。

(2)由遗传图谱可以判断显性性状和隐性性状，作出该推断的依据是以下哪组亲

子代关系(填字母］

A.1X2-6B.3X4-8C.7X8-11

⑶据图推测11号个体中的Y染色体最终来源于I代的号个体。

(4)为响应国家的二、三孩生育政策，7号个体和8号个体决定再生一个孩子，

这个孩子肤色正常的概率是。

8.红绿色盲是一种常见的色觉障碍，患者会对红色和绿色分辨不清，也是人类

常见的遗传病之一。下图为红绿色盲的家族遗传图谱(显、隐性基因分别用B、

b表示)，请结合图谱回答下列问题。

口正常男

■患病男

nid^-i-oDO

Q正常女

5678910

mH.患病女

11

(1)人的正常色觉与红绿色盲在遗传学中称为一定相对性状，1号个体和2号个

体生下的孩子患红绿色盲，这种变异属于(填“可遗传变异”或“不可

遗传变异”)o

(2)由遗传图谱可以推断，显性性状是，做出该推断的依据是(填字

母）。

A.I1XI2->II6B.I3XI4-*I18C.117X118-111」

⑶据图推测11号个体的色盲基因最终来源于I代的号个体。

二」（限时：8min）

一、选择题

1.下列描述的性状中，属于可遗传变异的是（）

A.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生

B.经卫星搭载的普通甜椒的种子培育成太空椒

C.暗处培养的蒜苗呈黄色

D.因用眼不当导致的近视

2.省青少年科技中心给学校发放了航椒2号太空种子，同学们在种植实践中感

受科学探究的乐趣。“航椒2号”与普通辣椒相比增产约27%,其高产性状的产

生源于（）

A.生物的遗传B.生物的变异

C.生物的生长D.生物的发育

3.正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。2020年，一批苜蓿种子搭乘

嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。以

下说法错误的是（）

A.小叶数量的差异属于变异B.该差异由遗传物质改变引起

C.性状的改变有利于生物的生存D.太空种子不一定符合人们的需求

二、综合题

4.《猫和老鼠》的故事情节围绕家猫汤姆和老鼠杰瑞而展开，汤姆有一种强烈的

欲望，总是不断努力地去捉同居一室的老鼠杰瑞，并不断地努力驱赶着这位讨厌

的房客。以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪种基本特

征。

(1)小猫长成大猫属于0

(2)猫生小猫属于o

(3)猫生猫，鼠生鼠属于o

⑷一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于

⑸鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于0

⑹猫和老鼠的身体都是由构成的。

5.如图是豌豆花色的遗传图解，请据图回答问题。

(1)豌豆亲代的花都是紫色，而后代中出现了白色，这种现象在生物学上称

为0

⑵根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律，可以判断出是豌豆花

色隐性性状

(3)若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花个体的基因型分别

是、o

(4)后代花中出现白色性状的概率是o

参考答案与试题解析

6.2.5生物的变异(分层作业)

基础巩固+能力提升+拓展培优三维训练

I—

(限时：20min)

，知识点1变异的概念及实例

1.B

【分析】“龙生九子，九子九个样”强调同一亲,弋的后代之间存在差异。

【详解】A.遗传是指亲子间的相似性，即亲代与子代在形态结构、生理功能等

方面的相同或相似特征，如“种瓜得瓜，种豆得豆”。而俗语强调的是“九子

九个样”，体现的是差异而非相似，与遗传现象不符，故A不符合题意。

B.变异是指亲子间及子代个体间的差异。“龙生九子”体现亲子代关系，“九

子九个样”则明确说明子代个体之间存在形态或性状上的不同，故B符合题意。

C.繁殖是指生物产生新个体的过程，核心是“产生后代”，如“龙生九子”体

现了繁殖行为，但俗语的重点的是“九子九个样”的差异，而非“生九子”的繁

殖过程本身，故C不符合题意。

D.进化是指生物种群在漫长时间内发生的定向变化，本质是基因频率的改变，

是物种层面的长期变化过程。俗语描述的是同一代子代个体间的差异，与物种的

长期进化无关，故D不符合题意。

故选B。

2.C

【分析】生物变异包括可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是由遗传物质改

变引起的，能遗传给后代：不可遗传变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发

生改变，不能遗传给后代。生物在自然条件下会发生各种变异，包括可遗传变异

和不可遗传变异。

【详解】AB.变异有行利变异和不利变异之分，并非所有变异都对生物生存有利，

同理，不是所有变异都对生物生存有害，AB不符合题意。

C.生物的变异在自然界中普遍存在，无论是同种生物不同个体之间，还是不同

种生物之间，都存在变异现象，C符合题意。

D.变异可以是在自然条件下发生的，也可能是人为诱导的，D不符合题意。

故选C。

3.B

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后

代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫

变异。

【详解】A.遗传是生物性状通过基因从亲代传递给子代的现象，生物学中研究

遗传的科学称为遗传学，A不符合题意。

B.变异是指亲子间和子代个体间的差异；同父同母的姐妹两个，长相差别很大，

说明了不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异的普遍性，B符合题意。

C.繁殖是生物通过特定方式产生新个体以延续物种的基本生命现象，分为有性

生殖和无性生殖两大类,所有现存生物均依赖繁殖传递遗传信息、维系种群存续,

C不符合题意。

D.生长是指生物体在恃定生活条件下，通过细胞分裂、细胞增大及细胞间质增

加，导致体积和重量由小到大的量变过程，D不符合题意。

故选B。

知识点2生物变异的类型和原因

4.D

【分析】可遗传的变异由遗传物质改变引起，能遗传给后代；不可遗传的变异仅

由环境因素引起，遗传物质未改变，不能遗传。

【详解】A.整容手术后的双眼皮是人为改变外貌，未涉及遗传物质变化，属于

不可遗传变异，故A不符合题意。

B.因水肥充足而颗粒饱满的水稻是环境因素导致的表型变化，遗传物质未改变，

属于不可遗传变异，故B不符合题意。

C.经常锻炼后肌肉发达是后天生理变化，遗传物质未改变，属于不可遗传变异，

故C不符合题意。

D.接受核辐射后变异的老鼠，核辐射可引发基因突变等遗传物质改变，属于可

遗传变异，故D符合题意。

故选D。

5.C

【分析】不可遗传变异由环境因素引起，遗传物质未改变，不能遗传给后代；可

遗传变异由遗传物质变化导致，能够遗传给后代。

【详解】A.转基因技术培育抗虫棉，因转基因技术改变了基因，属于可遗传变

异，故A不符合题意。

B.杂交技术通过基因重组实现，遗传物质改变，属于可遗传变异，故B不符合

题意。

C.水肥充足的地里长出大花生，是由外界环境弓起的，未改变遗传物质，属于

不可遗传变异，不能遗传给后代，故c符合题意。

D.抗生素筛选出耐药性细菌，基因突变可遗传，属于可遗传的变异，故D不符

合题意。

故选Co

6.B

【分析】遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代

的个体之间在性状上的差异性。遗传和变异是生物的普遍现象。

【详解】A.环境改变未导致遗传物质改变，引种回甲地后性状恢复说明遗侍物

质未变，故A错误。

B.叶球大小变化体现基因（品种）与环境（昼夜温差、日照）共同作用，故B

正确。

C.变异是不定向的，环境只能对变异进行选择，不能诱导定向变异，故C错误。

D.在乙地环境中，昼夜温差大，日照时间长，叶球变大有利于甘蓝更好地适应

乙地的环境，积累更多的有机物，对甘蓝在乙地的生存是有利的，属于有利变异，

故D错误。

故选B。

7.C

【分析】生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异由遗传物质改

变引起（如基因突变、基因重组、染色体变异），能够遗传给后代；不可遗芍变

异由环境因素导致，遗传物质未改变，不能遗传。

【详解①水肥充足导致玉米籽粒饱满：该变异仅因环境中“水肥充足”这一

外部条件引起，玉米自身的基因（遗传物质）未发牛改变，若将饱满籽粒种在水

肥不足的环境中，后代籽粒仍可能不饱满，故①是不遗传变异。

②一对肤色正常的夫妇生了一个患白化病的孩子：白化病由隐性致病基因控制，

夫妇虽正常但可能都是致病基因携带者，生育时因基因重组导致孩子患病，遗传

物质发生改变，且该致病基因可通过生殖细胞传给后代，故②是可遗传变异，故

C符合题意，ABD不符合题意。

故选C.

8.B

【分析［遗传性耳聋DFNB9由基因变异引起，属于遗传病，可通过基因治疗恢复

听力。

【详解】A.DFNB9耳聋由基因变异导致，属于可遗传的变异，可遗传给后代，

故A错误。

B.题干明确指出该耳聋由基因变异引起，说明由基因控制，故B正确。

C.该耳聋由基因变异导致，而非环境因素，故C错误。

D.耳聋是基因控制的特征，属于生物性状，故D错误。

故选

9.B

【分析】太空育种属于诱变育种，利用太空中的特殊环境（如辐射、微重力）诱

导种子发生基因突变。基因突变会导致遗传物质改变，从而产生可遗传的变异，

这是新品种形成的根本原因。

【详解】A.太空环境（如失重、宇宙射线、高能粒子等）是诱发水稻产生变异

的“外界条件”，而非育种成功的根本原因。水稻种子只是短暂处于太空环境，

返回地球后仍在正常农田环境中生长，最终培育出新品种的关键并非“改变生活

环境”，而是环境诱发了种子内部的本质变化，故A不符合题意。

B.太空诱变育种的核心原理是一一太空环境中的宇宙射线、高能粒子等会破

坏水稻种子细胞内的DMA（遗传物质）结构，导致DNA分子发生基因突变（如碱

基对的增添、缺失或替换）。遗传物质的改变会直接导致水稻的基因序列发生变

化，进而使后代出现新的性状（如优质、高产），故B符合题意。

C.性状是生物表现出来的形态结构、生理特征（如水稻的产量、颗粒饱满麦），

是遗传物质控制的外在表现。太空诱变首先改变的是遗传物质，遗传物质的改

变才会导致件状的改变（如高产件状的出现性状是“结果”而非“根本原为”，

故C不符合题意。

D.生活习性是生物在长期适应环境中形成的行为特征（如水稻的生长周期、耐

旱性等），属于性状的一部分。太空诱变育种的目标是改变水稻的“优质、高产”

等经济性状，而非生活习性；且生活习性的改变也是由遗传物质变化引起的，并

非根本原因，故D不符合题意。

故选

10.c

【分析】太空育种利用太空中的特殊环境（如辐射、微重力）诱导种子遗传物质

发生改变，属于可遗传变异。

【详解】A.生活环境改变可能导致性状变化，但未改变遗传物质，无法遗芍，

故A不符合题意。

B.生活习性与遗传无关，太空环境不会直接改变习性，故B不符合题意。

C.太空辐射等诱变因素使种子遗传物质（如DNA）发生改变，导致新品种产生，

故C符合题意。

D.性状变化是遗传物质改变的结果，但题干问的是根本原因，故D不符合题意。

故选C。

»知识点3遗传变异在育种中的应用

11.C

【分析】（1）杂交育种是指将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,

再经过选择和培育，获得新品种的方法。利用杂交育种培育出的新个体中经常出

现一些性状比双亲都优越的个体，这种现象叫杂种优势。（2）性状的遗传实质上

是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是

基因在亲子代间传递的“桥梁”。

【详解】A.性状的遗芍实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。杂交水

稻是通过不同水稻品种杂交，将不同亲本的优良基因组合在一起，从而集中了多

种优秀性状相关的基因。所以杂交水稻具有更多优秀的基因，故A正确。

B.杂交水稻育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，其本质

是不同亲本的基因重新组合，因此杂交水稻的基因发生了改变，故B正确。

C.因为各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，

使得生物更加适应周围的生存环境，所以生物的变异有利于物种的发展和进化。

因此推广杂交水稻利于水稻多样性的延续，故C错误。

D.利用杂交育种培育出的新个体中经常出现一些性状比双亲都优越的个体，这

种现象叫杂种优势，一般是杂合子，不能稳定遗传，因此优良性状在后代易出现

消退，故D正确。

故选C。

12.D

【分析】（1）杂交育种通过不同品种间的基因重组，集中优良基因，培育新品种。

（2）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系

统多样性。

【详解】A.生态系统的多样性指不同生态系统的差异，与杂交育种无关，故A

不符合题意。

B.生物数量的多样性并非生物多样性的标准层次，且与基因利用无关，故B不

符合题意。

C.环境的多样性强调外部条件差异，未涉及遗传物质，故C不符合题意。

D.野生水稻与栽培水稻杂交利用的是不同品种的基因差异，属于基因多样性，

故D符合题意。

故选D。

13.B

【分析】杂交育种通过不同亲本的交配，使基因重新组合，从而选育出具有优良

性状的新品种。该过程属于有性生殖，利用遗传变异中的基因重组原理。

【详解】A.新品种的获得是通过杂交而非转基因技术，转基因需人工导入外源

基因，A不符合题意。

B.杂交育种利用基因重组（遗传变异的一种形式），使子代出现新的性状组合,

B符合题意。

C.杂交需两性生殖细胞结合，属于有性生殖，而非无性生殖，C不符合题意。

D.杂交后代性状为基因重组的结果，可能包含双亲性状的不同组合，但不一定

全部优良，D不符合题意。

故选B。

14.B

【分析】诱变育种是直接改变基因结构，可能创造新基因的唯一方法°

【详解】A.杂交育种是通过不同亲本的基因重组产生新性状，但不会产生新基

因，故A错误。

B.诱变育种是利用物理或化学方法（如辐射、化学诱变剂）诱导基因突变，可

能产生自然界中不存在的新基因，故B正确。

C.单倍体育种是通过染色体数目减半（如花药培养）快速获得纯合体，不涉及

新基因的产生，故C错误。

D.多倍体育种是通过染色体数目加倍（如秋水仙素处理）改变基因组大小，但

基因本身未新增，故D错误。

故选B。

15.B

【分析】利用射线、微重力等因素处理生物，这些因素会诱导生物体内的遗传物

质发生改变，即基因突变或染色体变异。遗传物质的改变可能会使生物产生新的

性状，通过筛选这些新性状，从而选育出符合人类需求的新品种。

【详解】A.射线和微重力等因素对种子形态结构影响不大，且这种影响通常不

能稳定遗传，不能从根本上改变再生稻来选育新品种，A不符合题意。

B.太空育种是利用太空特殊的环境，如射线和微重力等，诱导种子的遗传物质

发生改变。遗传物质的改变可能会产生新的性状，通过筛选这些新性状，有可能

选育出优良的再生稻新品种，B符合题意。

C.射线和微重力等因素主要不是作用于细胞营养物质，改变细胞营养物质不能

从根本上改变再生稻的遗传特性，不符合育种的要求，C不符合题意。

D.射线和微重力等因素一般不会改变细胞分裂方式，且改变细胞分裂方式对选

育再生稻新品种没有直接作用，D不符合题意。

故选Bo

11j（限时：lOmin）

一、选择题

1.D

【分析】遗传是指生物亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代

个体之间的差异。

【详解】A.“锄禾日当午，汗滴禾下土”描述的是农民在中午时分顶着烈日在

田间除草的情景，主要体现了生物（人）在生活过程中会排出体内产生的废物这

一特征，并没有体现生物的变异特性，A不符合题意。

B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了早春时节，黄莺争抢着飞向向

阳的树枝，燕子忙着衔泥筑巢的景象，体现了生物能够繁殖后代的特征，没有涉

及生物的变异特性，B不符合题意。

C.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是奋力划船渡河，却惊起了一群水鸟，

这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，并非生物的变异特性，C不符合题

息0

D.“一母生九子，连母十个样”意思是同一个母亲生下的九个孩子，加上母亲

自己一共十个人，每个人的外貌、性格等特征都不完全相同。这体现了亲子间和

子代个体间在性状上的差异，而生物的变异是指亲子间和子代个体间在性状上的

差异，所以该谚语体现了生物具有变异特性，D符合题意。

故选D。

2.B

【分析】遗传是亲代与子代之间的相似性，变异是亲代与子代或子代个体间的差

异。变异分为可遗传变异（由遗传物质改变引起）和不可遗传变异（仅由环境因

素导致）。

【详解】A.“一猪生九崽，连母十个样”描述的是亲代猪和子代猪之间以及子

代猪个体之间在性状上存在差异，这体现了亲子间和子代个体间在性状上的差异,

即变异；同时，这些猪都属于猪这一物种，具有猪的基本特征，这体现了亲子间

的相似性，即遗传，故A正确。

B.长期在野外工作的人皮肤黝黑，是因为外界环境中的紫外线等因素导致皮肤

中的黑色素增多，从而使皮肤变黑。这种变异是由环境因素引起的，遗传物质并

没有发生改变，属于不可遗传的变异，不能遗传给后代，故B错误。

C.太空椒是利用太空的特殊环境，如强辐射、微重力等，使普通甜椒种子的基

因发生改变，从而导致其性状发生改变。由于这种变异是由遗传物质（基因）的

改变引起的，所以属于可遗传的变异，能够遗传给后代，故C正确。

D.花牛果实大小的变异既受遗传物质的影响，不同品种的花牛其遗传物质不同，

果实大小也存在差异；同时也受环境因素的影响，例如土壤肥力、光照、水分等

环境条件会影响花生的生长发育，进而影响果实的大小，故D正确。

故选

3.A

【分析】诱变育种：利用物理因素（如X射线、y射线、紫外线、激光等）或

化学因素（加亚硝酸，硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，从而

获得新品种的育种方法。

杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培

育，获得新品种的方法。

可遗传变异与不可遗传变异：可遗传变异是由遗传物质改变引起的变异，可以遗

传给后代；不可遗传变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗

传给后代。

【详解】使用火箭将农作物种子带入太空，利用太空特殊条件使种子发生变化,

这是利用物理因素诱发种子基因突变，属于诱变育种，并非通过品种间杂交。

因为种子在太空特殊条件下遗传物质发生了改变，所以这种变异是可遗传变异,

而不是不可遗传变异。

可见，A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

4.C

【分析】可遗传变异由遗传物质改变引起，能遗传给后代；不可遗传变异仅由环

境因素导致，遗传物质未变。

【详解】A.肌肉发达是锻炼引起的，由外界环境引起的，遗传物质未变，属于

不可遗传的变异，故A不符合题意。

B.皮肤变黑是紫外线导致的，由环境引起的，遗传物质未变，属于不可遗传的

变异，故B不符合题意。

C.太空椒因太空辐射发生基因突变，遗传物质改变，属于可遗传的变异，能够

遗传给后代，故C符合题意。

D.植株矮小由缺水导致，由外界环境引起的，遗传物质未变，属于不可遗，专的

变异，故D不符合题意。

故选Co

5.D

【分析】转基因技术：是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一

种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。

性状与基因和环境的关系：性状是由基因控制的，但也受环境影响。由遗传物质

改变引起的变异是可遗传变异，仅由环境因素引起的变异，遗传物质没有改变,

是不可遗传变异。

生物多样性：包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性是指

物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生

物之间的基因也有差别。

【详解】A.从图中可知该培育过程是通过杂交，并非将外源基因导入水稻，未

利用转基因技术，A错误。

B.多年生的性状主要是由基因决定的，环境会影响但不控制该性状，B错误。

C.多年生水稻的多年生性状是由遗传物质改变导致的，属于可遗传变异，(:错

误。

D.多年生水稻是通过不同水稻品种杂交培育而成，杂交过程利用了不同水稻基

因的差异，体现了基因的多样性，D正确。

故选D。

6.C

【分析】太空育种利用太空中的辐射、微重力等特殊环境诱导种子遗传物质发生

变异，属于诱变育种。

【详解】A.杆插是指壬能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的

土壤中，使枝条长成一个新个体的方法，属于无性生殖，托插过程中不改变遗传

物质，故A不符合题意。

B.杂交育种是指通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新

组合的个体的方法，与太空环境无关，故B不符合题意。

C.太空育种是指利用微重力、宇宙射线等手段诱发生物基因突变，属于诱变育

种。所以“太空椒”“太空南瓜”等这些作物都是种子太空旅行后得到的，这种

育种方式属于诱变育种，故C符合题意。

D.植物组织培养是指在无菌条件下，培养各种活的植物组织或部分器官，并给

予适合其牛长、发育的条件，使之分牛出新植株的一种技术，植物组织培养为无

性繁殖，不改变遗传物质，故D不符合题意。

故选C。

二、综合题

7.(1)相对性状可遗传变异

(2)C

(3)4

(4)3/4或75%

【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐

性之分，显性基因是控制显性性状的，隐性基因是控制隐性性状的。当细胞内控

制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状

才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。

【详解】(1)人的肤色正常与白化在遗传学中称为一对相对性状，1号个体和2

号个体生下的孩子5号患白化病，这种变异属于可遗传的变异，因为遗传物质发

生改变，能够遗传给后代。

(2)分析可知,1X2-5,3X4T0,7X87：,分别是5、10、11是新出现

的性状，说明正常是显性性状，患病是隐性性状，做出该推断的依据是7X8-11

组亲子代关系，故AB不符合题意，C符合题意。

故选C。

(3)在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，

男性产生两种类型的精子一含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产

一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有

XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受

精卵并发育成为男性。分析可知，11号的Y染色体来自8号，8号的Y染色体来

自4号，所以据图推测11号个体中的Y染色体最终来源于I代的4号个体。

(4)通过(2)分析可知，7号和8号正常，11号患病，说明正常是显性性状,

患病是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体，即Dd,遗传图解如下所示：

亲代

生殖细胞

子代

性状

据图可推测出7号和8号的基因分别为Dd,为响应国家的二、三孩生育政策，7

号个体和8号个体决定再生一个孩子，这个孩子肤色正常的概率是3/4或(或

75%),其基因为DD或Dd。

8.(1)可遗传变异

(2)正常色觉C

(3)2

【分析】生物的变异是由于遗传物质发生改变引起的，这种变异能遗传给下一代,

称为可遗传的变异。生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内

控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物

体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控

制的性状才会表现出来。

【详解】①1号个体和2号个体生下的孩子患红绿色盲，该性状的改变是由于遗

传物质的改变导致的，因此属于可遗传变异。

②在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的

性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状。

A.I1XI2-II6,三者的性状相同，都是色觉正常的个体，无法判断性状的显隐

性。

B.I3XI4-II8,三者的性状相同，都是色觉正常的个体，无法判断性状的显隐

性。

C.117X118-11111,HI11是红绿色盲患者，117和118都是色觉正常的个体，

故判断色觉正常为显性性状，红绿色盲为隐性性状。

因此，显性性状是正常色觉，依据为C。

③红绿色盲是X染色体上的隐性遗传病，因为11号个体是男性，染色体的组成

是XY,患病基因在X染色体上，来自7号个体。7号个体的X染色体分别来自1

号和2号，又因为1号个体不患病。因此，携带患病基因的X染色体只能来自2

号°因此，据图推测11号个体的色盲基因最终来源干I代的2号个体0

「拓展培优练;(限时：8min)

一、选择题

1.B

【分析】生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基

因突变、染色体变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异。

生物的变异是由于环境条件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能

遗传给下一代，称为不可遗传的变异。

【详解】A.小花生种在肥沃土壤中结大花生：仅因土壤肥力（环境因素）导致，

遗传物质未变，属于不可遗传变异。A不符合题意。

B.卫星搭载的甜椒种子培育成太空椒：卫星搭载会引发种子遗传物质发生基因

突变，变异可遗传给后代，属于可遗传变异，B符合题意。

C.暗处培养的蒜苗呈黄色：因缺乏光照（环境因素）影响叶绿素合成，遗法物

质未变，属于不可遗传变异，C不符合题意。

D.用眼不当导致近视：由不良用眼习惯（环境因素）引起，遗传物质未变，属

于不可遗传变异，D不符合题意。

故选B。

2.B

【分析】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物